主题班会教案班会课案例：肯定自己 超越自己.doc

主题班会教案之班会课案例：确信本人 超越本人
一．主题班会的本班学生根本情况
本班是一个一般班，按照入学的成绩划分，在本级的20个班里面排名第19，因而，这个班的学生成绩整体水平差，学习才能弱，学习气氛散漫，而且，这个程度的学生，家教严者学生越反叛，家教不严者学生更颓废。更有两三个学生因家庭征询题对本人完全放弃，在校无法进展正常学习，不断的虚耗光阴。不过，反叛的学生不多，没有对这个集体造成恶劣的阻碍，同时有几个正义的同学担任班干部，班集体的可塑性还在。大部分同学愿意学习，但是由于难以克服本身的惰性，又是比较懒散，自律不够，需要提示和催促。因而，按照这个班集体情况，加上临近期中考试，就有了开如此一个班会的设想。
为了让学生理解本人、认识本人，从而及其生活、生存的意义，为了让学生激起学习的斗志，从而在期中考有所打破，班会的主题就定在了“确信本人 超越本人”。
二．设计意图和方法
设计的理念主要是动之以情，晓之以理的原则，结合多种心理学原理和方法，配合现代电化教学技术，营建一个生动、感性、震撼力宏大、情感气氛浓郁的主题班会。
1．播放flash短片，形象生动，时代感强，学生容易接受，也容易感动；
2．讲述多个故事，令道理深化浅出，触动学生的心灵，也是学生印象深化；
3．运用一些心理测验，心理调适法，以及讨论交流等多方面的活动，令学生充分融入这个主题班会，并获得真切地感受这些互动，爽朗主体班会的气氛，放松班会的节拍，令学生在参与中得到教育。
4．音乐与心理测验是主题班会的特色，心灵的震撼就来自于这几步关键的设计。
三．主题班会的过程及内容：
班会的整个过程都伴之以轻柔独特的背景音乐。全程音乐，目的让学生进入一个洗涤心灵的空间，让学生在音乐营建的气氛里打欢乐灵，进入班会的意境，从而产生共鸣。
1.        请学生考虑：“你理解本人、确信本人吗？你活着有什么意义呢？你的今后是如何样的呢？”
这几个征询题突如其来，却能把学生的精神一下子抓住，不由自主地去考虑着几个从来没有，或没有深化考虑的征询题。在考虑的过程里面，学生得不到答案，就开始期待老师给出答案。
2.        连接到网上，播放一个flash短片“心愿”。
学生的考虑随短片一步一步深化，然后屏幕显示几句笺言：“看完短篇后，你可能也会与片中人一样有同样的感受，你也感到人生的迷茫，也感到十六岁的本人特别彷徨……”，“但，不管今后如何难以想象，今天的你，今天的十六岁应该是灿烂而美妙的可以把握住今天，就可以拥有今天，就可以拥有明天的绚烂……”短短几句的提示，令学生在迷茫中略有放松，心情不至于太过沉重。
3.        心理测试：“请学生用一分钟的时间考虑一下本人，并在纸上描绘出来，想一想这是不是你今后希望的，你理想追求的本人？然后，再想一想本人有什么优点？”
如此的一个心理测试，使学生在如此一个限定的、专门的情景下，认认真确实考虑本人，并挖掘本人的优点，如此的考虑引导学生学会确信本人。
4.        组织讨论，说说彼此的优点。
优点考虑出来，组织在现场进展讨论，学生可以学会欣赏四周的同学，把同学的优点总结出来，并能敞欢乐扉赞扬出来；确信别人的同时，也从别人口中得知别人对本人的评价，得知本人的优点，由此，学会确信本人。
5.        播放关于毕业生渡过辉煌高中的flash短片“骊歌”
通过短片，让学生感受毕业生在完成拼搏、通过人生的奋斗后发出的感慨和燃起的骄傲，激发在场的学生期待今后也如短篇中的人一样充满成功的喜悦，那此刻就激起万般豪情壮志
6.        故事《你不能失败》
主持讲述一个关于“你不能失败”的故事。“马断了腿，马因而还能活，只是作为一匹马来讲，腿断了，马活着还有什么意义？”为了不让学生的激情退却，为了让他们明白现实的残酷，更为了让他们有挑战困难的决心和勇气，这个故事确实是要叫他们不能失败。
7.        征询题：“你想过本人的今后吗？你认为今后的本人会是如何样的一个人？” 屏幕显示出三种典型角色“孱仔强”“天才成”“阿凡”。
提征询“今后，你会成为他们其中一个吗？否则的话，你会是……”学生在这一连串征询题里，又回到对本人今后的考虑中。当让他们进展讨论，把本人的设想将出来的时候，绝大部分的学生都不甘心成为“阿凡”，而这一个过程，就把学生为今后而努力的决心激发起来。
8.        比较了三个人物，提出：“我们确信了本人，我们还要超越本人！”
最强的对手，不一定是别人，而可能是我们本人。在超越别人之前，我们先得要超越本人！学生得此信念，激发起战胜困难的勇气和力量。
9.        “超越本人”的信念：一开始，就不让它错；打赢每一场仗；克服“自我妥协”的天分；事半功倍。
归结的四种方法，把学生最关键的几个弱点指出来，并以故事的方式用生动、感性的语气渐渐讲述，学生在一个个故事中更能得到信念的力量。
10.    小游戏：每个人在纸上写出你近段时间最紧要的几件事情，并按照重要性排一下顺序，想一想处理的方法。
这只是一个简单的游戏，步骤简单，内容简单，但却按照一般班学生学习才能差的特点，教会他们如何处理四周多个困难，如何分清事务的主次，如何理清条理，从而协助处理困难，并定下决心振作学习的计划。
11.    “不死鸟火凤凰之传说”。
班会接近了尾声，为了使学消费生的决心坚决下去，为了不让学生的热情退却，为了让学消费生一个信念，产生一个市场鼓舞本人的意味物，选取了不死鸟火凤凰的传说，把班会的气氛推至高潮。
12.    闭眼欣赏玛莉亚·凯丽的《英雄》。
主题班会的最后，让班会气氛平缓下来，让学生有一个反思，并调整心情的时机，让学生闭上眼睛，听一听这首英文歌歌词简约易明白，震撼力非凡，让学生在激荡中决心超越本人。在歌声中，完毕主题班会。
四．教育效果
主题班会后确实是学生的中段考，考前的学习气氛特别浓重，学生表现出史无前例的决心和毅力。在收上来的周记中，学生反映，接受了一次史无前例的心灵洗礼，对人生考虑的比较积极，对今后的方向比较明晰，对学习的困难有了勇气和力量。中段考后，进步的同学不少，班级构成强烈的竞争气氛。此外，集体的凝聚力有所加强，对学习和生活的热情比较高涨。
因而，关于一般班来说，学习不是最后的临阵冲刺就可以获得好成绩的，主题班会产生的结果不会在方方面面都有立竿见影的结果，但是，可以使大部分的学生遭到感动，遭到鼓舞，遭到鼓舞，并重新树立本人的理想和信念，可以坚决本人的志愿和方向，可以在今后记起这堂主题班会课，那便是一生的深远阻碍了，教育也就到达了目的。