1、
学年度第二学期二年级语文教研组工作参考计划
深化贯彻《国务院关于根底教育改革与开展的决定》和教育部《根底教育课程改革纲要》（试行）的精神，认真研究《语文课程标准》,努力贯彻县教育局教研室工作意见和学校教研工作打算，结合本组科研课题"小学生语文学习方式变革"的研究课题，进一步深化和落实教研工作。一、绕学校中心工作，提高语文课的教学质量
1.认真组织好课堂教学，不上无预备之课，按时上课，不迟到，努力优化教学过程。向课堂四十分钟要质量，实在减轻学生的课业负担，
2．积极开展社会实践活动，丰富学生课外生活，要合理利用课外活动时间，不缺不差，做好后进生转化工作。
3．结合语文学科的特点进展德
2、育浸透，关怀保护每一位学生，做到导之以行，示之以范，以身作则。
二、加强教科研工作，以研促教
1、认真学习课程标准，研究教材的编写意图和内涵，掌握新课改对学生和老师提出的新要求，充分认识到课改的长期性、艰巨性、复杂性。进一步推进课程改革，把握课堂教学的内涵，努力提高课程施行水平。通过各种方式的讨论交流、课堂听课等方法，深化理解素养教育的观念，创新教育的观念，进一步掌握新课程的理念。学会进展教与学的行为分析，逐步构成理论思维的气质以及敏锐捕捉教育咨询题，透过想象看本质的洞察力，在实际教学过程中"以学定教"、随机处理教学咨询题，从而使本人的教育教学才能不断得到升华，实践新课程的习惯才能、创新才
3、能不断得到提高。
2、通过比拟，研究新老教材的变化，正确处理继承与创新的关系。要让全组老师以新的教学理念来指导教学，积极开展实践，探究表达新课程理念的教法和学法。
3、按照新课程标准的理念开展对课堂教学和学生学习评价改革的实践与研究。建立评价目的多元、评价方法多样的评价体系。要注重学习才能的评价；注重学习过程的评价；注重面向学生如今和将来的评价；注重对认知领域和情意领域的综合评价。接着开展成长记录的评价方式，协助学生对学习过程和结果进展评价评价，促进评价的内化。
4、以课程为抓手开展课题活动，以促进小学生"语文学习方式转变的研究"为主课题，创设适宜的外部环境，发挥学生的主体作用，转变老师
4、的教学方式，使学习过程地成为学生发觉咨询题、提出为体、分析咨询题、处理咨询题的过程，让学生独特而富有个性地学习。
5、参加学校的各项教研活动。开展"五个一"活动。即老师每周有一次教学反思记录，每月最后一个星期五向学校提供一个典型个案，骨干老师每学期上一节校级研讨课，其他老师上一节年级教研组研讨课，每学期完成一篇有价值的教学论文或经历总结。
6、加强集体研讨。每周2小时的学科教研组活动做到有专题、有记录、有实效，推行行动研究、咨询题会诊、案例分析、实践反思、观摩讨论、讲我的教育教学故事等科学有效的方法；接着强化"集体备课、资源共享、个人加减、教后反思"的教研风气；积极倡导即时交流、即时研讨和
5、即时反思。
详细工作：
三月份
1、制定教研工作打算
2、程瑛老师参加首届全国青年老师作文教学交流研讨活动。
3、参加县小学中青年老师（35周岁以下）语文（阅读）、数学课堂教学大赛活动；
4、课题研讨课（金长娟、程瑛老师上课）。
四月份
1、课题研讨课（钱明珠、胡海华老师上课）。
2、积极参加学校组织送教下乡活动。
3、参加学校电教课开放周活动。
4、期中考试。
五月份
1、交流本人在课题实验过程中的体会。
2、参加学校召开课改老师座谈会，讨论学生成长记录袋的治理和改
进工作。
六月份
1、期末考试（考察）及数据统计、分析；
2、课题阶段性评估（论文、课例汇编）。
3、做好各种材料的汇总、课题研究数字的统计分析等工作，完成语
文课题组学年总结。
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