1、纳兰性德《咏笼莺》阅读练习及答案
篇一：纳兰性德《蝶恋花(辛苦最怜天上月)》阅读练习及
阅读下面一首词，答复以下征询题。
蝶恋花①
辛苦最怜天上月，一昔如环②，昔昔都成玦③。假设似月轮终皎洁，不辞冰雪为卿热。
无奈尘缘容易绝，燕子仍然，软踏帘钩说。唱罢秋坟愁未歇，春丛认取双栖蝶。
【注】①：这首词是纳兰性德悼念亡妻马氏所作。②昔：同夕。③玦：有缺口的玉璧
1.以下对这首词的理解有误的一项为哪一项（3分）
A．前三句的意思是最悲伤月亮一年到头东西流转，辛苦不息却是好景无多，一夕才圆，夕夕都缺，以此衬托了词人因妻子逝世而生的情怀。
2、 B．古人词中缺月别有深意。本词写缺月似玦，其意境与柳永的杨柳岸晓风残月近似，只是前者是死别，后者是生离。
C．第四、五句作者想象明月仿佛化为他日夜思念的爱人，词人要不辞冰雪去到本人爱人四周以本人的身躯热血为卿热。
D．最后一句运用庄周梦蝶的典故，说明与妻子生已不能相聚，希望梦中本人能化为蝴蝶，与妻子永远相依，重温当年美妙光阴。
2.请从写法和感情的角度赏析无奈尘缘容易绝，燕子仍然，软踏帘钩说。（5分）
参考答案
1.D（不是运用庄周梦蝶的典故。这句是说词人在坟前悲歌当哭，唱罢了挽歌，悲伤还不得解脱，只有明春到此来认一认，花丛中可有一双栖香的蝴蝶，通过对曾
3、经与妻子度过的美妙光阴（扑蝶）的回忆、追想，表达了对妻子的真诚的思念之情。另，把春丛认取双栖蝶理解为词人希望和死去的爱人一起变作一双蝴蝶，永远地相依在一起，到来年，春光如海万花丛中有对双栖蝶也对。）
2.词人一开场直截了当抒写本人的感受（1分），想不到与妻子竟如此轻易地诀别了，满怀无奈与悲伤（1分）；接着运用比照手法（1分），爱人已逝，燕子仍然；燕子软踏在帘钩上，呢喃，絮语，它们在说着什么？是说当年这室中曾有那一双愉快的人儿吧？如何今天变成了形单影只的一个人呢？（1分）如此更写出了词人的孤寂、凄凉之情。（1分）（理解为燕子双双呢喃，亲亲近热，反衬词人孤单、凄苦的处境，亦可。）
4、第一句答出直抒胸怀直截了当发出感慨1分，解释无奈尘缘容易绝1分；第二、三句指出比照或反衬1分，解释燕子软踏帘钩说1分，写出词人感情1分。学生答借景抒情，酌情给分。
篇二：《于中好 纳兰性德》阅读答案
于中好独背残阳上小楼，谁家玉笛韵偏幽。一行白雁遥天暮，几点黄花满地秋。惊节序，叹沉浮，秾华①如梦水东流。人间②所事堪惆怅，莫向③横塘征询旧游。【注】①“秾华”：繁盛的花朵。语出《诗经·召南·何彼秾矣》：“何彼秾矣，唐棣之华”。诗中以兴的手法赞美王姬的美色。这句取其衍深意，谓繁华如梦，流年似水的意思。②“所事”：所有的事，事事。③ “横塘”：地名。江南多有横塘，所指不一。词中泛指江南，
5、且以横塘代指经历中曾一起走过，拥有过美妙回忆的地点。1.全词抒发了作者如何样的情感？请简要分析。（5分）2.请从景和情的角度对这首词的内容和表现手法进展赏析。（6分）参考答案1.（5分）作者秋日登楼因眼前秋景而惊奇于节序变换、光阴流逝；感慨身世浮沉，繁华不再；忆起旧日游乐而心生惆怅。
2.（6分）这是一首触景生情感慨人生的小词。短短一阕词，表现手法多样，有视觉：残阳小楼；有听觉：玉笛偏幽；有远景：一行白雁；有近景：几点黄花；有心理活动：惊节序，叹沉浮；也有秉怀直呼：人间所事堪惆怅，作者将所见所感交织纷呈，身世之感与眼前景致互融，收放自如，特别是清丽婉曲。
篇三：纳兰性德《菩萨蛮·离恨
6、》阅读练习及答案
阅读下面一首词，答复以下征询题。
鹧鸪天离恨
纳兰性德
背立盈盈故作羞，手挼梅蕊打肩头。欲将离恨寻郎说，待得郎来恨却休。
云淡淡，水悠悠。一声横笛锁空楼。何时共泛春溪月，断岸垂杨一叶舟。
1.以下对本词的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（3分）
A.背立盈盈故作羞，描写女子背对情郎站立时故作娇羞的姿势，模样传神动人。
B.手挼梅蕊打肩头，通过女子揉弄梅蕊、轻敲肩头的动作写出了女子的可爱。
C.三四两句写女子对情郎的情感由思念转为仇恨，直到看见情郎恨意也未消除。
D.五六两句中淡淡和悠悠两个叠音词，衬
7、托出女子对情郎的思念悠远绵长。
2.一声横笛锁空楼中锁字用词精当，请结合诗句对锁字作简要赏析。（4分）
3.本词何时共泛春溪月一句描绘了如何样的画面？请对这句词作简要赏析。（5分）
参考答案阅读题及答案
1.C。
2.锁字的本义是关住、拴住、锁住（解释锁字本义1分），这里是说笛声萦绕在空寂的楼阁中（解释锁字语境义1分），生动形象地写出了女子思念情郎的愁苦难以排遣的情形（思念愁苦1分，难以排遣1分）。
3.（5分）词人运用想象，描绘了一幅与情郎春夜月下泛舟的美妙图画（想象1分，春夜月下泛舟的美妙图画1分），创设了一个宁静、温馨的优美意境（意境特征1分），表达了女子渴望与情郎相会的期盼之情（期盼之情1分），反衬出女子的离恨之苦（离恨之苦1分）。
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