教师个人参考计划总结师德——呼唤高素质的老师.doc

教师个人参考计划总结师德——呼唤高素质的老师
　　随着素养教育的不断深化，人们的教育观念也在不断的改变，“只有不会教的老师，没有教不好的学生。”我认为这个观点是特别正确的。由于关于能接受教育的学生来说，每一个都有本人的潜能，不过每一个人的潜能开展的方向可能是不同的。

　　这是由于个人后天条件的差异，导致了潜能开发的特别大不同。假如潜能开发得好，往往就会成为一个班级中的优等生，而一些人由于生活在不利的环境，潜能的开发就会遭到压抑。由此，易于成为我们老师眼中的差生。

　　而作为人类灵魂的工程师的老师，其主要职责是传递和传播人类文明，他所效劳的对象是人，是要求在复杂多变的教育情景中塑造开展中的人。面对有着本人的思维方式与情感的各种各样不同的小学生，老师如何引导他们朝着正确的方向开展，同时将他们培养成国家的栋梁呢？传统的教育思想也有，要想给人一杯水，本人必需要有一桶水，“一流的学生必须有一流的老师。”也确实是说，必须不断提高老师本身的素养。

　　老师劳动与其他劳动的一个最大的不同点，就在于老师主要是用本人的思想、言行和学问，通过示范的方式直截了当去妨碍劳动对象。“老师本人是学校里最重要的师表，是最直观的最有效益的榜样，是学生最活生生的典范。”老师本身或老师所倡导的思想、行为、质量等是学生最直截了当、最经常的表率，特别是对低段学生有着最直截了当的妨碍。老师是重要的，不仅仅关于学生，而且关于推进经济开展和社会进步，也是重要的。那么，作为小学老师的我，应该朝着哪些方面开展呢？

　　首先，要有高尚的师德。

　　传道之人，必须闻道在先；塑造别人灵魂的人，首先本人要有高尚的灵魂。为此，我们必须不断的加强本身的道德涵养。作为老师，第一确实是要热爱教育事业，这是搞好教育工作的根本前提。第二要热爱学生。由于教育是爱的共鸣，是心与心的照应。老师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。老师对学生的爱，是一种无私的奉献，是一种宏大的教育力量，也是一种重要的教育手段。老师只有以本人的爱才能赢得学生的爱。“第三要注重本身的道德涵养。学生往往是”度德而师之“，老师只有以身作则、以身立教、为人师表，才能确立本人在教育中的地位。因而，但凡要求学生做到的，老师应该首先做到，”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从“。老师只有本人具备了良好的道德涵养，才能有力地说服学生，感染学生，从而使学生开展成为高素养的人才。

　　其次，要有开展人的素养，与时俱进。

　　教育要促使人的开展化，取决与许多的条件，其中老师本身个性质量的不断完善开展，确实是一个至关重要的条件。老师要求学生要有开展化的开辟精神，首先本人要有进取认识，而不是因循守旧，安与现状；老师要求学生要有独立性，首先本人要有独立的认识，而不是惟书惟上、人云亦云；老师要求学生有民主观念，首先本人要有民主精神，而不是独断专行、妄自尊大；老师要求学生要有参与认识，首先本人要有主人翁精神，而不是事不关已、高高挂起；老师要求学生要有效率感，首先本人要惜时守时，而不是拖拖拉拉，不务实效。

　　老师本身个性质量的完善开展，不仅是促进学生个性质量全面开展的重要条件，同时也是搞好教育工作的必要条件。

　　再次，要求老师有渊博的知识和多方面的才能。

　　老师的主要任务向学生传播科学文化的知识，促进学生的个性全面开展。老师必须通晓所教学科的根底知识，熟悉学科的根本构造和个部分知识之间的内在联络，理解学科的开展动向和最新研究成果。为此，老师所掌握的学科知识不仅大大超出教学大纲的要求。只有资之深才能取之左右而逢其源，灵敏的处理教材，精确的讲授教材。

　　除此之外，老师还应有创新、科研才能，应有比拟广博的文化涵养。由于个门学科的知识都不是孤立的。而且正处在成长中的一代，兴趣广泛，求知欲强。上至天文下至地理，从远古到将来，从宏观到微观，无所不想知。今天的教育对象，能够通过大量的信息渠道理解许多新鲜知识，他们能够提出五花八门，五花八门的咨询题。老师为理解答学生提出的咨询题，必须广泛涉猎各种知识，从而构成比拟完好的知识体系。

　　学校教育不仅仅局限于课堂教育，还注重课外教育。因而老师还应具有多方面的兴趣和才能，老师应该是丰富的课外活动的组织者参加者。假如老师在文艺、体育和劳动技术方面有某些专长，就更有条件接近和深化学生，赢得更多的教育时机。

　　最后，要求老师结实树立每个学生都是能够教育好的信念。

　　事实上在实际教学过程中，即便是在优秀的老师，其教学活动也并非总是一帆风顺地进展，其间总会发生一些我们事先没有想到的咨询题。这是由于我们效劳的对象不是一个模子里造出来的，而是有着不同个性特征活生生的人。但不管我们所面对的是优等生，依然差生，都必须坚决每个学生都是可教的信念。

　　尤其是面对我们所认为差生，这种信念更不可动摇，而应该是用本人的实际行动去改变他。首先要求老师找出造出学生成绩不好、品德差的缘故。通过对差生精心调查摸底后，尽量做到因材施教。在教育的过程中，要求老师做到真心、诚心、耐心，做他们信任的朋友，而且要捕捉好教育的时机。如此，才能有利于对他们的逐步转化。

　　总之，学生需要能理解本人的老师，社会需要全面开展的老师，时代呼唤高素养的老师。