心理健康教育工作参考计划范文5篇.doc

心理健康教育工作参考计划范文5篇
　　工作打算确实是对马上开展的工作的设想和安排，如提出任务、制定指标、完成时间、处理方案和步骤方法等。下面是关于心理健康教育工作打算范文5篇，希望对您有所协助。
　　心理健康教育工作打算(一)
　　一、指导思想
　　针对当代初中生身心特点，围绕以学生开展为本的教育主旨，提高中学生的心理素养，加强学生的心理健康教育，我校将通过多种方式对学生进展心理健康教育和辅导，协助学生提高心理素养，健全人格，加强承受挫折、习惯环境的才能。力争在工作中不断完善我校的心理健康教育体系。
　　二、主要工作目的
　　1.大力宣传和普及心理健康教育。开展宣传工作，让广大师生家长认识到心理健康的重要性及心理健康教育的重要意义。
　　2.坚持以人为本，依照初中生的心理特点及开展规律，开展丰富多彩的活动，提高我校学生的心理素养，促进他们的身心全面和谐地开展。
　　3.提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理质量，促进学生人格的健康开展。
　　4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理征询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，加强自我教育才能。
　　三、详细做法
　　1.建立学校心理辅导工作队伍
　　学校心理健康教育是所有老师的责任，学校要成立以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为根底的学生心理健康教育战线。
　　通过班主任会议，定期学习心理健康方面的知识，全面提高班主任队伍的心理健康教育水平，通过日常的思想教育工作、主题队会等，将心理健康教育浸透在其中，全面培养学生健康的心理质量。
　　本学期，我校将接着完善德育导师制的工作，每位老师担任1到3位同学的德育导师，每周至少与每一位同学开展一次谈心活动。老师引导学生敞快乐扉，学生把内心的困惑导游师诉说，使心理辅导更具有针对性、实效性，德育导师真正成为学生的“知心朋友”。
　　2.开展心理健康教育
　　(1)开展心理讲座与辅导。由心理老师不定期为各年级学生进展团体辅导、讲座。同时，各班主任要班内进展心理健康主题的班会，为学生提供全面的协助，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。
　　(2)完善心理征询室。接着发挥“心语小屋”的作用，完善“小屋”的装备，使其更专业、温馨。心理征询室由专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所，接受以学生个体或小组为对象的征询。
　　(3)发挥“心语信箱”的作用。“信箱”使能够利用写信的方式和学校的心理老师进展沟通、预定征询。同时，也可利用网络(电子邮件)和每周一次的周记向征询老师或班主任反映本人的困惑和征询题，使学生的征询题得到及时的处理。
　　(4)利用学校宣传阵地。利用国旗下讲话、校园中的橱窗、教室中的黑板报以及校园广播台在生中宣传心理健康的重要性以及心理健康知识，端正学生对心理健康教育的认识。
　　(5)发挥学生会的力量。学生会由学校通过选拔和培训过的优秀学生组成，他们有着较强的责任心和使命感。我们要充分调动学生会的力量，协助同学，助人自助，同时也协助本人。
　　(6)加强学科浸透。每一位老师都承担起心理健康教育的责任，在本人所教的学科中适当浸透心理健康知识。
　　3.加强家校互动。让家长充分认识心理健康教育的重要性。在各年级的家长学校中把心理健康教育作为重要的内容，举办专题讲座，开展亲子活动。让家长明白，良好的心理质量是一个人成功的关键，让家长改变观念，正确认识心理征询题，从而到达对子女行为的关注。
　　四、每月详细工作安排
　　九月：
　　1.制定心理健康教育工作打算
　　2.为初一新生安排一次讲座，内容为新生入学心理调适和习惯的养成。
　　3.在班主任会上进展宣传，请班主任对班级中征询题学生进展观察摸底，并将名单上报德育办公室。
　　十月：
　　1.依照班主任上报的征询题学生名单，为每一个同学安排德育导师。
　　2.利用校园橱窗宣传。
　　3.在校园广播台中开设每周一次的心理专栏，普及心理健康知识。
　　4.配合学校的文化节，开展有关的心理读书活动。
　　十一月：
　　1.针对期中考试，安排关于如何克服考前焦虑的讲座。
　　2.开展一期以“心理健康”为主题的黑板报评比活动。
　　3.期中考试之后的家长学校上，对家长进展宣传，让家长充分认识心理健康教育的重要性。
　　十二月：
　　1.班主任工作会议或培训中进展宣传，交流征询情况。
　　2.开展一期以“心理健康”为主题的班会，详细主题各班级能够依照本人班级的实际情况自行制定。
　　3.邀请心理健康教育的专家来校作讲座。
　　一月：
　　1.做好心理征询材料的搜集和整理工作。
　　2.针对初三同学安排舒缓压力的心理讲座。
　　3.做好学期总结。
　　三月份：
　　1、对上学期末完成的《中小学生心理健康状态诊断量表(MHT)》测评结果进展汇总分析，汇总分析的组合有班级、年级及校园年级间动态倾向的分析。
　　2、心理征询室新址的宣传工作
　　3、安溪心理老师辅导沙龙活动
　　4、青春期女生心理健康知识讲座
　　5、做好日常心理征询工作，并做好记录。
　　6、编辑第五期校报《涛声》心理健康教育专版
　　7、开展好高一年级心理健康课
　　四月份
　　1、做好日常心理征询工作，并做好记录。
　　2、心理讲座《阳光花季从心开场》
　　3、安溪学校心理健康教育经历交流现场会
　　五月份
　　1、“5.25”心理健康周活动
　　2、编辑第六期校报《涛声》心理健康教育专版
　　3、做好日常心理访谈工作，并做好记录。
　　六、七月份
　　1、做好日常心理征询工作，并做好记录。
　　2、学期工作总结
　　心理健康教育工作打算(二)
　　一、指导思想
　　以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学开展观为指导，以社会主义核心价值观为统领，贯彻落实“全国中小学心理健康教育工作会议”精神，坚持以人为本、育人为本，以积极心理学为理论指导，以课堂教学为主渠道，以加强师生幸福感为核心，以提高实效性为重点，着力提升心理健康教育内涵，促进师生心理和谐开展。
　　二、主要目的
　　1.加大宏观指导力度，提高治理水平。制定心理健康教育开展规划，进一步完善工作鼓励机制，推进我市中小学心理健康教育内涵开展、科学开展、特色开展。
　　2.强化老师队伍建立，提升专业素养。进一步充实心理健康教育专职老师，尤其要落实农村学校专职老师的装备。加强心理健康教育名师队伍建立，加快骨干老师和学科带头人培养，加强培训、督导和岗位大练兵，提升专兼职老师岗位胜任力。
　　3.加强心育课程建立，提高教学质量。组织开展进课堂专项检查和教学视导，确保课时，提高质量。充分发挥心理健康教育学科在培育和践行社会主义核心价值观中的独特作用，分学段组织开展心理健康教育教研和教学视导活动，启动直属学校心理健康教育教研工作。进一步完善心理健康教育教研制度，定期开展中小学心理健康教育教研活动，提高心理健康必修课的针对性和实效性。
　　4.完善效劳体系建立，提高效劳质量。完善市、区两级未成年人心理健康辅导站和学校心理辅导室的软硬件建立，进一步加强市区校三级心理辅导工作网络建立，完善未成年人心理健康效劳网，进一步加强网络、、来访等方式的心理辅导工作。
　　5.加强心育文化建立，营建良好气氛。以“加强师生幸福感”为核心，组织开展内容丰富、方式多样的积极心育文化活动，为学生的健康成长和终生幸福奠基。
　　三、详细工作
　　(一)注重规划治理，加强宏观指导
　　1.制定《xx市“十三五”中小学心理健康教育开展规划》。
　　2.开展第四届xx市中小学心理健康教育优秀成果评选活动。
　　3.召开“20xx年xx市中小学心理健康教育工作会议”。
　　4.开展心理健康教育进课堂及老师装备情况专项检查。
　　二)加强队伍建立，加大业务培训力度
　　1.开展中小学心理健康教育骨干老师和未成年人心理辅导工作骨干人员培训。
　　2.开展中小学心理健康教育专项培训和心理征询督导活动。
　　3.组织心理健康教育老师教学业务评比活动。
　　4.开展中小学心理危机干涉业务培训。
　　5.开展中小学班主任心理健康教育培训。
　　6.举办中小学心理健康教育老师夏令营。
　　(三)推进课程建立，加强教科研工作
　　1.制定《xx市中小学心理健康教育教学常规治理工作意见》。
　　2.开展心理健康教育教学视导和专项检查。
　　心理健康教育工作打算(三)
　　过程中的各种“压力源”，树立正确的认知观和升学观，进展应试心理的辅导与训练。
　　三、健全心理健康教育制度
　　1.完善心理征询室。学校搬入新校舍后，进一步完善心理征询室。作为个别心理征询的专门场所，它的建立和完善，直截了当关系到个别辅导的效果。好的心理征询环境能使来访的学生降低焦虑，消除疑虑，愉悦情绪，到达更好的交流与沟通。。
　　2.丰富个别心理征询的内容和途径
　　征询内容主要有学习心理辅导、情绪心理辅导、交往心理辅导、青春期心理辅导、自我认识辅导等等。
　　征询途径：一是学生自愿前往征询; 二是班主任老师推荐; 三是辅导老师访谈。
　　3.办好心理征询信箱，使那些不愿和辅导老师见面的学生能够通过多种途径寻求协助。同时，要建立健全心理征询工作制度(如保密原则等)。
　　4.建立学生心理档案
　　心理档案的建立有助于辅导老师、班主任、学校及时理解学生，有的放矢的开展心理辅导与征询工作。
　　四、开展心理健康教育专题讲座
　　1.主要是面对特别年级及未快乐理课班级的学生。
　　2.依照学生实际需要确定讲座的专题，如青春期心理辅导、学习心理辅导、情绪心理辅导、人际交往心理辅导等，原则上每学期举行一至两次讲座。可请心理专家来学校为师生举行讲座。
　　五、发挥课堂主渠道作用，心理健康教育要浸透到学科教学中去。
　　1.老师结合学科教学，能够对学生进展自决心教育;培养学生的学习兴趣、留意、经历、情感、意志质量;指导学生掌握合适本人的学习方法，改变不良的学习习惯，提高学生的心理素养。
　　2.创设良好的课堂心理环境，即老师创设一种和谐、民主、平等、轻松的课堂心理气氛，使学生学习的主动性、积极性、合作性更好的发挥，促进学习效率的提高。
　　3.老师利用教材和课堂，塑造学生健全的人格。
　　六、创设良好的校园心理气氛
　　1.做好心理健康教育的宣传工作。要通过黑板报、宣传展板、橱窗、广播、校园网等大力宣传心理健康知识：如心理保健常识、调理情绪的方法、老师论坛、学生论坛等等。
　　2.通过老师健康向上的心理质量、和谐的人际关系等人文要素，营建良好的校园心理气氛，使学生在潜移默化中塑造健康人格。
　　3.通过创立良好的校风、班风、学风以及校园文化建立，营建良好的校园心理气氛，使学生耳濡目染，提高心理素养。
　　心理健康教育工作打算(四)
　　一、指导思想
　　坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论“三个代表”重思想为指导。以《中小学心理健康教育指导纲要》为指导。坚持育人为本，结实树立“健康第一”的指导思想，依照中小学心理开展特点和规律。结合我校总的教育教学工作目的任务。努力以高尚的师德风范，责任心、爱心为学生心理健康做好效劳工作。
　　二、工作原则
　　立足教育，重在辅导，遵照学生身心开展的规律，保证心理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下根本原则：
　　1.依照学生心理开展特点和身心开展规律，有针对性地施行教育;
　　2.面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，学生心理素养逐步得到提高;
　　3.关注个别差异，依照不同学生的不同需要开展多种方式的教育和辅导;
　　4.以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性;
　　5.尊重、理解与真诚、同感相结合;
　　6.预防、矫治和开展相结合。
　　三、主要工作
　　1、以心理健康课为主阵地，结合学生实际和学生年龄特点，挖掘校园一切可教育资源，引导协助学生树立“健康第一”的指导思想，促进学生日常文明良好行为、健康习惯的养成。
　　2、通过有主题的心理健康知识教学活动谈话法、书信法、角色扮演法、游戏法、征询卷调查法、征询题辨析活动等教育教学方式途径研究搜集学生学生不同年龄心理特征。整理馔写专题总结“小学心理健康教育的途径与方法研究”。
　　3、开展老师心理健康案例、理论的培训学习工作，做好老师对个性差异学生的调查辅导帮教工作。
　　4、建立各年级心理健康卡，通过学生填卡、添画、涂色、实话实说的个人艺术展示空间方式。来理解分析学生的个性特征。进展有效的心理障碍矫治、调整、协助、自救活动。
　　5、结合学生实际需要，在各学科有机浸透开展“心理健康征询活动”并针对低年级研究主题“怎么样和同学友好相处”(心中有别人)中年级“怎么样处理个人与集体的关系”(心中有集体)。高年级“如何培养良好的意志质量”(信念教育、心中有祖国)和“青春健康教育”进展有针对性活动。
　　6、依托少先队组织，成立“儿童心理征询室”通过主题谈话、游戏活动、跟踪效劳等教育活动途径协助缓解儿童心理障碍。
　　7、开展老师深化走入学生之中的心理征询活动，实在在教育教学中理解学生在心理健康方面存在的征询题。不断交流积累总结工作的经历方法及途径。
　　8、接着搞好“心理健康征询卷调查”“案例搜集”“心理健康测试”等常规工作。归整学生健康教育心理档案。
　　心理健康教育工作打算(五)
　　一、指导思想：
　　认真贯彻落实中共中央关于《加强未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指导纲要》的有关精神，尊重学生的人格，遵照学生的心理开展规律，依照学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的协助和效劳，以到达充分发挥学生潜能、促进构成小学生心理健康和个性主动开展的目的，让每一位学生在活动中理解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。
　　二、工作目的：
　　1.加强心理小辅导员的治理，利用“心理减压站”社团，使我校的心辅工作上一个台阶。
　　2.在学校网站开设版块，提供心辅的空中平台，对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理征询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调理自我，提高心理健康水平，加强自我教育才能。同时接受学生家长的征询
　　3.加大宣传力度,提高“你心我知”心理广播的质量。
　　4.加强师资培训，积极参加上级部门举办的各类培训班，提高老师的心辅水平。
　　5.接着开设好心理辅导活动课，让心理辅导促进未成年人思想品德教育。
　　6.开设团体辅导观摩课，加强研究，提高实效。
　　7.撰写个案、论文，注重材料的积累。
　　三、详细工作：
　　队伍：建立以校长为核心，以德育教诲为分管领导的心理健康教育领导小组，和全校的老师(特别是班主任)组成强大的师资队伍。目前我校已有1名老师通过了新区心理征询的培训，并获取了相关证书。本学期我校将加大老师的培训面，积极组织老师参加区心理辅导中心举办的各类辅导班，提高师资水平。我们将请心理健康教育专家到我校作专题讲座，争取使我校的心理健康教育工作早日上台阶。
　　团辅：在前几年我校开设团体心理辅导活动课的根底上，今年的3年级开设此课，每周每班开设一节，期末上交教案。组织校内的研究课，并组织参加片里的观摩课。经常吸收反应，提高心理辅导活动课的实效性。
　　个辅：接着建立对学生个别心理辅导的接待制度，在每周一到周五中午的11：50――12：50为个别心理辅导开放时间。作好情况记载并作材料保存。心理辅导员每月定期进展心理辅导的交流与分析，不断提高业务水平。
　　宣传：今年为了加大我校的心理健康教育的宣传力度，增加了三块宣传阵地。一块是利用每周二的谈话课时间开设“你心我知”的专题广播，到时将播送学生学习上、生活上、人际交往等方面的心理征询题，案例分析等。
　　第二块宣传阵地是辅导站与工会结合，利用工会的板报进展这方面的宣传。利用家长会和家长学校正家长进展有关方面的宣传。第三块是通过学校网站不定期地提供心理辅导方面的信息，接受学生、家长等的征询。
　　常规：班主任作好每学期1位学生的个案分析，撰写心理健康教学论文，每学期至少一篇，期末上交。积极组织老师参加区举办的相关论文竞赛。注重材料的积累，在校学生进展心理素养测验，建立心理健康档案。
　　四、各月行事：
　　时间
　　工作备注
　　二月
　　1.做好发放、补订心理健康教育活动手册的工作。
　　2.完善心理辅导室――“心语小屋”，营建轻松、温馨的环境，加强个别辅导制度化、科学化。
　　3.召快乐辅老师的会议，交流辅导心得。
　　三月
　　1.心理小信息员手册考评。
　　2.开展学校团辅课的教研。
　　四月
　　1.开展“心理辅导活动课”研讨活动。
　　2.心理健康教育优秀论文评比活动。
　　3.组织老师学习心辅材料。
　　五月
　　1.组织开展的心辅研讨活动。
　　2.邀请心辅专家来校作报告。
　　六月
　　1.做好工作交流与总结，整理材料。
　　2.班主任开展心辅征文活动。