小学三年级美术教学参考计划.doc

小学三年级美术教学参考计划
　　小学美术教学打算
　　一教学目的、要求
　　(一)总目的
　　学生能够积极参与美术体验活动，学习美术欣赏和评述的方法，尝试使用各种工具作画，体验美术活动的乐趣。让学生们能够在美术学习过程中，获取更多灵感，构成一定素养熏陶高尚的审美情操，完善人格。
　　(二)各学习领域目的
　　一、小学美术课程标准解读：
　　第二学段(3～4年级)
　　【外型•表现】学习领域
　　初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与制造愿望。
　　【设计•应用】学习领域
　　学习比照与和谐、对称与平衡等组合原理，理解一些简易的创意和手工制造的方法，进展简单的设计和装饰，感受设计制造与其他美术活动的区别。
　　【欣赏•评述】学习领域
　　欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进展描绘，说出其特色，表达本人的感受。
　　【综合•探究】学习领域
　　采纳外型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作、表演和展示，并发表本人的创作意图。
　　二、全册重难点：
　　(一)重点：
　　1、掌握简单的图案的设计方法，能依照自然形象进展团的设计。
　　2、能用丰富的表现手段，表现方式来表现自然景象，生活情境及本人的情感体验。
　　3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。
　　4、进展泥塑教学，培养外型才能。
　　5、进展自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用才能。
　　(二)难点：
　　1、图案的设计(适度的夸大和概括)，图案具有美感。
　　2、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
　　3、外型才能、动手才能，空间想象力的进一步培养和提高。
　　三、教学情况分析：
　　在这几年的教学中，发觉该年段学生的自给自足才能有所提高，在新教材的学习中思维比拟灵敏,选择作品材料方面有更大的主动性,本学期提早通识教材就能够推进本册教材材料预备的咨询题;学生喜爱合作,但有懒惰的习性，本人就看着不做喜爱依赖别人,在教学中评价教学方面需要强调;作业搜集整理要逐步给学生养成适应,为学期末作品成册装订作好预备。
　　四、措施：
　　1、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进展的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能浸透，以提高学生作品的表现力，对本人美术才能充满决心。
　　2、学习时，要求学生在绘画创作时直截了当作画，不再使用*构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的才能和敢画、敢做的决心。
　　3、结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取本人喜爱的方式表达美术带给他们的感受，通过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。
　　五、《课程标准老师读本》对第六册美术教材的要求：
　　1、运用立体图形组合表现景和物。
　　2、用经历画的方式表现本人熟悉的人和物，认识间色。
　　3、用生活中的废料制造立体图形。
　　4、用彩墨材料制造画面，接着学习彩墨画。
　　5、选用简便的材料，采纳剪、贴、拼等方法制造简单的立体模型。
　　6、学习电脑绘画。
　　7、学习剪纸。
　　美术教学工作打算
　　一、全册教学理念目的：
　　(一)外型表现
　　初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。
　　(二)设计应用
　　学习比照与和谐、对称与平衡等组合原理，理解一些简易的设计和装饰，感受设计制造与其他美术活动的区别。
　　(三)欣赏评述
　　欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进展描绘，说出其特色，表达本人的感受。
　　(四)综合探究
　　采纳外型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作、表演和展示，并发表本人的创作意图。
　　二、全册重难点：
　　(一)重点：
　　1、掌握简单的图案的设计方法，能依照自然形象进展团的设计。
　　2、能用丰富的表现手段，表现方式来表现自然景象，生活情境及本人的情感体验。

　　3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。
　　4、进展泥塑教学，培养外型才能。
　　5、进展自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用才能。
　　(二)难点：
　　1、图案的设计(适度的夸大和概括)，图案具有美感。
　　2、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
　　3、外型才能、动手才能，空间想象力的进一步培养和提高。
　　三、教学情况分析：
　　1、从学生学习适应分析：
　　在这几年的教学中，发觉该年段学生的自给自足才能有所提高，但娇生惯养的习性，依然养成了他们对事物的依赖感，遇到困难不敢挑战本人，动不动就要请学生、老师、家长协助，本人就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。
　　2、从学生分析：
　　班：班与班的美术成绩相差特别大，在班与班同等的优秀中，有可能这个班的优秀在那个班里是良好，班级的集体素养相差特别大，特别难拉的平均。
　　生：同一个班中，学生在幼儿园所授教育不同、家长管教不同，也产生不同素养的学生。普遍有这三种学生有的学生想象力丰富、大胆，
　　敢表现本人办法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够理想，在这几年的教学和有目的的兴趣小组的培养，也已经脱离画面的散乱，构图不均，色彩不够丰富等咨询题;有的学生敢表现本人想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画技能中，也有所提高;有的学生学习兴趣浓重，但在课堂气氛中过与活泼，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的情况。
　　3、从学生掌握知识情况分析：
　　由于有了大部分的以上三种学生学习情况，学生在知识掌握上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在欣赏才能上分析才能强，能说会道。
　　四、措施：
　　1、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进展的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能浸透，以提高学生作品的表现力，对本人美术才能充满决心。
　　2、学习时，要求学生在绘画创作时直截了当作画，不再使用*构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的才能和敢画、敢做的决心。
　　3、结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取本人喜爱的方式表达美术带给他们的感受，通过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。
　　小学三年级美术教学打算
　　一、学生情况分析
　　三年级共有学生53人，其中*26人，学生对美术学习的兴趣特别高，平时就有特别多学生平时就爱画画，但遭到右脑方式干扰较强，因此应接着保持学生对美术的学习兴趣，并在此根底上，给予学生适当的绘画方法指导，让他们接触初步的美术知识的同时感遭到美术更大的魅力。
　　二、教材分析
　　该教材是广西美术出版社教科书，全册共18个课。教材内容突知名族性、特*、注重过程与参与。根本技能的根底上贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的开展和知识技能的学习的两方面的需要。
　　三、教学总目的
　　通过欣赏各类美术作品的形与色，能用简单的话语或文字大胆的表达本人的感受;启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣;协助学生认识和使用常用色和点、线、面;理解根本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达本人感受或意愿的才能，开展学生的空间知觉才能、形象经历才能、形象经历才能和制造才能。引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制造过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经历;在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;能够表达本人的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发制造精神，熏陶高尚的审美情操，完善人格。
　　四、单元目的
　　外型.表现：认识运用三原色和三间色绘画一幅画，有认识的使用本人喜爱的色彩组合，用拓印添画表现肌理，表现植物枝叶生长的构造，表现人尊敬人物的特点，表现值日的情景，利用刮蜡的绘画技法创作星空图。
　　设计.应用：用绘画、剪纸、拼贴的方法表现万花筒的图案，设计制造有趣、有特色的鞋子，利用皱纸团、废旧材料组合小艺术品，绘制简约四方连续纹样，制造建议的会响的玩具。综合.探究：学习简单的摄影知识，理解美术记者的工作内容和工作流程。用绘画、摄影、文字方式展示采访结果和感受。
　　欣赏.评述：理解动画片的不同类型，欣赏各种动画的同时，使学生理解夸大与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。简单说出动画片的制造过程。在教学中给学生浸透给学生《中华人民共和国环境保*》、《中华人民共和国道路交通平安法》及公共场所平安的法律法规或其他平安法规
　　五、教学措施
　　1、注重对学生外型表现的培养。在教学中，让学生初步和使用常用色和点、线、面，理解美术语言的表达方式和方法，尝试各种工具、材料和制造过程，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。
　　2、注重激发学生的创新精神和培养学生的实践才能。老师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过考虑、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，制造性地运用美术语言。老师鼓舞学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表本人独特的见解，能用简单的话语大胆的表达本人的感受。
　　3、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。
　　4、注重对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及搜集材料等学习方法，进展自主学习与合作交流。
　　5、老师以各种生动有趣的教学手段，如电视、录像、范画，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生加强对形象的感受才能与想像才能，激发学生学习美术的兴趣。
　　6、在第三课《优美的生活环境》优雅温馨的生活社区，依山傍水的少数民族村寨等优美的生活环境让人心旷神怡。在教学中，通过图片向学生展示各种表现生活环境风光的图片，而在最后让学生观察一幅风光已遭人为破坏的图片，让学生构成强烈的心理反差，适机浸透法制教育，提高学生珍惜保护环境的认识。
　　7、在第八课《大街上》能有效地向学生浸透法治理念，要求学生恪守交通规则，留意交通平安。