教师个人参考计划总结怎样布置心理咨询室.doc

教师个人参考计划总结怎样布置心理咨询室关于心理征询室与环境设计的关系上，不少人往往无视人工环境会给来访者带来什么样的损害，也非常少考虑到什么样的环境会进一步促进征询工作的开展，留意力仅仅放在征询上，关于征询室环境与征询人的关系不加注重。再加之我们国家的心理征询工作起步较晚，人们对此工作还有一个逐步接受的过程，尽管非常多学校建立了心理征询中心，但经费投入相对依然较少，心理征询室的硬件环境十分勉强。本文将着重从心理征询和征询室环境的角度，讨论人与环境的最优化，即如何组织征询室的空间、色彩等，处理好征询室环境，使之符合征询师及求询者心愿。人在室内环境中，其心理与行为尽管有个体之间的差异，但从总体上分析仍然具有共性，仍然具有对一样或类似的方式作出反响的特点，例如，人在室内环境中活动，总是力求其活动不被外界干扰或阻碍，不希望轻易地被外来的人与物所打破。集体宿舍里先进入宿舍的人，假如同意本人选择床位，他们总愿意选择在房间最里面的床铺（可能是由于生活、就寝时相对地较少受干扰）。就餐的人最不愿意选择近门处及人流频繁通过处的座位等等。 上述心理和行为现象也正是我们进展心理征询室环境设计的根底。鉴于心理征询具有私密性的特点，来访者（尤其是在我们国家）一般不愿让别人看见本人去寻求征询，因此征询室一般应设在校园人流少的安静处。征询室要在门口张贴告来访者书，明示保密承诺和征询细则，让求询者理解和放心。假如条件同意的话，最好设前门和后门，以备有些求询者在人多时从后门安静走开，从而减少不必要的心理压力。一般学校的征询中心分征询接待室、会谈征询室、心理活动室三部分。征询接待室用于接待前来征询的学生，主要有两方面用处：一是为来访学生登记，预定征询时间；二是为前来接受征询的学生提供等候的空间。会谈征询室用于征询，是正式进展心理征询的场所。活动室一般用于个案或小团体的心理测量、放松训练及存放心理档案。征询室的每个房间最好都留有窗子，或在墙壁上设置一些假窗或类窗型灯箱，造成开阔的室外自然景观，以假乱真。这是由于，窗在建筑环境中已成为不可缺少的构件，使人们养成习性，对处于无窗的环境中，总感到缺少点什么，这是心理恒常性，在每个人身上都会有反映。因此，有窗的房间，会满足求询者对窗口的心理要求，减少对封闭空间的压抑感，从而改善空间的开放性，将求询者引向理想世界，以便能够向征询师畅所欲言。 不管是征询接待室、会谈征询室或是心理活动室，都尽可能放一些盆栽，由于漂亮的盆景具有高雅、亲切、宜人的性格，能够改善环境气氛，增加美的要素，对人的神经产生一种良性刺激、使人皮肤降温、呼吸均匀、精神放松。在征询室的室内设计中，擅长应用色彩的感受特征，关于征询室的室内环境效果十分重要，一般来说，暖色或冷色会直截了当使房间产生暖和感或严寒（凉快）感，因此在北方高校的征询室，一般喜爱用暖色（例如米黄色）的色彩，使征询室显得温馨、亲切，以使来访或等候的学生感受松驰。而在一些南方高校，征询室多用冷色，比方华南师范大学，其征询室采纳苹果绿色彩，具有平安、平和、凉快的感受。另外，征询室的光线要比拟柔和，色彩感受与光环境应融为一体。征询室一般采纳突显灯具，将灯具作为空间的视觉焦点来设计。不管是光环境的设计依然灯具的选择和布设，都必须以求询者的行为和心理需求为前提。使光线委婉柔和、色彩平和，制造一种温馨的气氛，良好的征询气氛，以便使来访者的情绪能够平静、轻松，精力集中，不致于分散留意力。征询室的座椅应该柔软、温馨，如此的话，学生容易放松。由于认知的恒常性，尽量防止使用一般教室中的座椅作为征询室的座椅，那样的话，学生会感到冷漠、紧张，产生防备心理，妨碍接受征询的愿望。另外，学生和征询老师的座椅之间要有一定角度，防止学生与征询老师直截了当面对面，由于，每个人在与别人交流时（或是征询师与来访者交流时），围绕交流者身体四周有一个看不见界限而又不受别人进犯的一个个人空间，直截了当的近间隔的面对面交流，有些不想要的信息，如面孔、身体、气味等感受和感性认识，会汹涌的扑来，通过视觉、听觉、嗅觉会扰乱或抹杀谈话的内容，直截了当损坏征询效果。另外，在征询接待室，能够预备一些内容健康且合适大学生年龄特点的书籍、报纸和杂志，包括介绍青青年身心开展规律和心理健康知识等方面内容的专业书刊。一方面，学生通过阅读能够理解和丰富有关怀理开展与心理健康的知识；另一方面，阅读能够减少学生在等待过程中由于无事可做而产生的烦躁心理。在会谈征询室中，征询者的旁边要有放笔记器具的地点，能够随时今后访者的住所、号码、家庭成员构成等情况记下，以防不记得；预备必要的纸巾、开水，以备求询者使用；墙壁挂一些画或作品，装饰件不一定非常多，但在构成环境综合效果时，具有举足轻重的作用，一幅名画、一具古玩、一件工艺品，摆在夺目的地点，会给空间环境升格定调，给予丰富的文化内涵和遐想空间；钟表放在来访者的背后，征询师容易看见的地点，由于，假如征询师屡次看手表的话，容易使来访者不能平静地谈话等等。总之，一个简练、温馨、富有生活气息的、理想的、人与环境优化统一的心理征询环境，能够使学生感受温馨、松弛，并有平安感，不必担忧“泄露”机密，以便心情轻松毫无顾忌地讲述有关事情，非常平安地议论个人生活的细节征询题，畅所欲言。而心理征询师能够细心倾听他们的谈话，并协助他们认清征询题，协助他们探究处理征询题的方法，从而促进了征询工作的开展。