托物寓ۥ意的作文.doc

托物寓意的作文

篇一：托物说理,借物抒情 (800字)

托物说理，借物抒情

摘要：在作文构思时特别多人是苦于“心中无米”，感慨“巧妇难为无米之炊”或一味地追求使用名人、名事、名言，事实上不尽然，殊不知物物皆可入理，物物皆关情。托物寓意，彰显文化底蕴，表现诗情画意，使文章更加深化而优美。特别是近年来高考作文已经显现出调查学生地深化认识事物的才能和驾驭语言的才能，在正确深化审题的根底上，说理的深化、语言的优美能使考生的考场作文现出惊人之笔。

关键词：托物说理；借物抒情；高考作文

世间万物、春夏秋冬、花鸟虫鱼山水皆可入文，皆可说理，皆可寓情，当构思作文中心中缺少素材时，我们能够到大自然中索取。这里只是倡导在文章中出现如此的片断，并不是通篇全使用这一思路，应出现相应的片断，加强文章亮点。大漠孤烟，长河落日，星明月隐，草长莺飞，一花一世界，一沙一天堂，这就要求我们，读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；读春雨，读出了它润物无声的柔情；读大海，读出了它气概磅礴的豪壮。

一、“借物说理”

自然中有许许多多的事物都包含着深化的哲理，我们应擅长觉察自然界中万事万物所包含的哲理，把这些哲理运用到作文写作之中，如此就会加强文章的深化性，也使文章更加有文采，同时也能显示学生的文学涵养。例如以“美”为主题的借物说理片断，我们

能够写道：美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是依偎在山冈上的几点残雪，美是回荡在密林中的几声鸟鸣，美是腾跃在海面上的一抹斜阳。将“美”的深化内涵附加到详细的物象白云、残雪、鸟鸣、斜阳之上，内涵诠释得仍然特别深化。再如以“生命的奇观”为主题的借物说理的片断，不一定非要用屈原、张海迪、洪战辉等来诠释，我们所能想到的特别多事物同样能够诠释生命的奇观，我们能够写道：一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样雪白纯洁的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般耀眼的光。一只毫不起眼的鸟儿，竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲；一条柔软无骨的蚯蚓，竟然能在坚实的土地里自由穿越。这里借助了夏荷、萤火虫、鸟儿、蚯蚓同样也表现出了坚韧的生命奇观。写坚强的意志我们仍然能够借助自然之物来加以诠释：江河有百折不挠的意志，才能交汇成浩瀚的大海；雄鹰有至死不渝的意志，才能翱翔于宽阔的蓝天；松脂有千年不悔的意志，才能造化成宝贵的琥珀；腊梅有坚贞不屈的意志，才能怒放在酷寒的冬季；水滴有持之以恒的意志，才能穿破坚硬的石块。运用江河与大海的比照、雄鹰与蓝天的比照、松脂与琥珀的比照、腊梅与冬季的比照、水滴与石块的比照，借助上述的自然之物论证了坚强的意志的主题。因此一切自然之物花草鸟兽虫鱼、山水风雨等都包含着丰富的哲理，我们能够信手拈来，用以说理。

二、“借物抒情”

《兰亭集序》中的“此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，

映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，因此游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。”王羲之借用“崇山峻岭，茂林修竹，清流激湍，流觞曲水，丝竹管弦，天朗气清，惠风和畅”之意象来表达“信可乐也”、“ 亦足以畅叙幽情”之“乐”。

我们同样能够学习古人的写作思维，想要表达一定的思想感情，不一定非要列举古人的一样或类似的思想感情，我们学习的应该是古人创作的方法。杜甫要表达

内心的历经战乱长年漂泊的孤愁就借用了秋天落叶的意象写成了千古绝唱”无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。李煜想要表现内心的愁苦借用了春水的意象吟出了“征询君能有几多愁？恰似一江春水向东流”的佳句等。事实上，古人的这种创作方法运用的特别普遍，我们也能够将其与用到我们的作文写作之中，稍作灵敏的运用，就会巧妙而又恰当地表达我们内心的情感。例如要表达思念的情感主题，我们能够写成情感语言片断：思念使诗圣叹家乡月明；思念使女词人瘦过黄花；思念使豪放派鼻祖幽梦还乡，相顾无言泪千行；思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸；思念使摩诘先生每逢佳节走入“遍插茱萸少一人”的心境。能够将相思的情感寄予在“明月、黄花、无言泪、杨柳岸晓风残月、茱萸”之上，而且化用了古人的诗句，感情显真诚，语言优美。再如以“忧虑”为主题的情感语言片断：忧虑是绵延不绝的一江春水；忧虑是对影三人的一轮明月，忧虑是河底招摇的一潭青荇；忧虑是

隔江犹唱的一曲后庭花，也是将“忧虑”寄予在“春水、明月、青荇、后庭花”之上，使忧虑更加忧虑。诗歌中的常意图象确实是我们常借之意象。运用如此的思路不仅使文章有文采，而且哲理性较强。 因此，自然是一部书，每一棵花草都有丰富的情感。凝望，是深深的哲理，引发生活的考虑；回首，是复习往日的甘苦，激制造日的斗志，不是为了守定一份成功，得意洋洋唱老调；也不是囿于一份失败，忧心忡忡马不前。

参考文献

1.《高考作文的开展趋势》.《新高考》.2008年第三期.

2.《高考作文审题立意的几种方法》.《语文报》.总第256期.

篇二：关于托物言志的作文

让心灵的花朵绽放 作者/ 上海李家邦 【名家美文】 金色花 泰戈尔 偶尔看见人家阳台上花草绚丽，煞是艳羡，激起我养花的兴致。我从朋友家陆续弄了一些花草来，海棠、月季、文竹??开场还记得浇水、松土，但到底特别难不断不渝。我才认识到，养花是勤快人的事。 只有仙人掌活下来了。 不管阴晴雨雪，也不管那一小盆泥土如何干涸龟裂，它总是绿而挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪心地吮吸着阳光和空气。可这并未给我带来欢愉，它既不美也不雅。我不无遗憾地想，为什么美的总是那么娇弱，而不美的却总是那么坚韧呢？要是海棠、月季、文竹也如此易于存活该有多好啊！关于它的存在，我并不关怀，我的养花历史也就此告一段落。（尽管仙人掌执著坚韧地生长， “易于存活”， “我”却心存遗憾，认为它“既不美也不雅”。） 许久后的黄昏，我在阳台上望远，无意间瞥见了这盆仙人掌，它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开。待细看时，我忍不住大笑起来，且不说它的大小掌节是如何样歪歪斜斜、怪模怪样，只看那绿色的掌面，竞皱皱巴巴、细纹密布，像老人的脸，越看越觉得它丑??真不明白，它会如何样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难100倍。这可怕的东西！（蓄势。 “我”嘲笑厌恶仙人掌的“丑”，认为它是“可怕的东西，憎恨之情，已至高潮。） 谁想夏天以后，竟发生了奇观。 （一个“竟”字道出觉察“奇观”的惊喜之情，情节急转直下，可谓“一石激起千层浪”！） 久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和清新的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一大团特别耀眼的东西，是霞光吗？是雨水折射的阳光吗？我定晴一看，什么，是花？ 是的，是一朵花，同时是一朵特别漂亮的花，金黄色，12片绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着的柔软的花穗，细密地普及着雪乳般滋养的花粉。它傲然静立，闪耀着宫殿般辉煌灿烂的光辉??（特写。精雕细刻，浓墨重彩，形神兼备地展现花之“美”。） 这是我见过的最美的花！ 如今，仙人掌上的皱纹愈加深化了。是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土，要开出如此奇异的金色花，它不能不倾注全部心血。（是啊”“不过是”“不能不”等词句，充分表达了作者由先前的误解、厌恶转为理解的心情。） 我面对这皱纹满面的仙人掌和它漂亮辉煌的金色花，竟流下了眼泪。我想

起过去曾无所顾忌地笑过它的丑陋，深为本人的浅薄庸俗而惭愧。（照应前文。反思，内疚。） 能够想象，仙人掌，也曾有过柔软的叶、窈窕的枝，但为了抗拒沙漠的压榨，它不得不变得冷峻坚强，也由于如此，在沙漠吞噬掉无数娇美的花卉之后，我们还能欣赏到仙人掌漂亮的金色花。（联想，拓展意境，深化主题。为仙人掌历尽千辛万苦绽放出“最美的花”而欢欣，为¨我们还能欣赏到仙人掌漂亮的金色花”而庆幸。） 它并非只是一朵宁静亮丽的花，它不甘泯灭的美令弱者也令强者肃然起敬。 美，一旦与坚韧结合，就能产生震撼人心的力量。（画龙点睛，一语中的。对“美”的认识，臻至深化，警策精辟。礼赞、崇敬之情，到达高潮。） （选自中华书局《中华活页文选》） 【赏析】 文章生动描绘了对仙人掌的认识由浅薄、片面到深化、全面的过程，由嫌憎到崇敬的情感转变过程。作者开场“并不关怀”仙人掌，由于“它既不美也不雅”。接着，嘲笑厌恶仙人掌的掌节“歪歪斜斜、怪模怪样”，掌面“皱皱巴巴、细纹密布”，甚至断定它是“可怕的东西”。后来，看到它绽放出“漂亮辉煌的金色花”时，才真正领悟到美的内涵：美，一旦与坚韧结合，就能产生震撼人心的力量！ 作者以巧妙的构思、诗意的语言，将对仙人掌的情感变化艺

术地表现了出来，既给人以思想的启迪，又给人以艺术的享受。 【学生佳作一】 仙人掌 上海松江区佘山学校七年级 陆凤琴 做完恼人的卷子，一抬头，瞥见一抹清新的绿色。 第一次见到它时，它全身呈墨绿色，近看有一簇簇白色的刺。我特别生气，要一盆浑身是刺的仙人掌有什么用？(作文大全 )我想扔掉它，但妈妈不断不同意。因此我主动提出负责给仙人掌浇水，但是，后来我一滴水都没有给它浇。我想，等它耐不住干渴枯萎了，我就有理由把它扔掉了。焦急地等了一个月，这盆小小的仙人掌竟然还那么精神，没有任何枯萎的迹象。我把它放到室外，让它经受风吹日晒，但它不断没有像我期望的

那样。（“我”以貌取“人”，心生“邪”念：想出种种方法“虐待”仙人掌。可谓“稚”趣横生！） 后来我才明白，仙人掌有兴隆的根系，即便在荒凉的沙漠中，也能坚韧生长。有人说6年不给仙人掌浇水，它也能活下来。这是多么坚韧的植物啊！ （交代知识，突出仙人掌坚韧的特质。对仙人掌的认识，有了转变。） 只要一扎根，它就好像在说： “这地点真好，我就在这儿生长吧。”即便没有良好的生长环境，它也能够凭着铮铮傲骨，不放弃、不退缩、不向困难低头。它不甘泯灭的美深深打动了我。（谈论升华，提示其品行。） 在这个多变世界，有幸运也有困难，有不幸也有喜悦。磨练也是一生必经的历程，要像仙人掌

那样敢于面对生命中的种种考验。（联络人生，拓展深化，悟出成长真理。） 【点评】 小作者讲述了对仙人掌的感悟认识过程，开场由于觉得它无用，想方设法折磨它，真实自然，充满童趣，读后让人忍俊不禁。之后，随着仙人掌茁壮成长的事实和对其理解的深化，认识发生了根本转变，感悟到它不甘泯灭的坚韧之美，具有浓郁的生活气息。 【掌生佳作二】 红梅 上海松江区佘山学校七年级 杨旭敏 我家屋后有一棵红

梅。 冬天捋着雪白的胡须步入了人间，尽管酷寒，却展现了一幅生动的画面。 就在如今，红梅，一朵朵俏立枝头，有的仰望天空，有的俯视大地，有的孤芳自赏，有的簇拥一团，风姿绰约，妩媚动人。（勾勒出红梅凌寒自开的背景和环境，运用比照，突出了红梅

的可贵与漂亮。精彩的拟人和比喻，生动传神地描写出红梅的“风姿绰约，妩媚动人”。） 在雪花乱舞、寒气逼人的环境中，红梅仍然绽放漂亮的花朵，它没有叹息本人凄凉的命运，也没有抱怨老天爷为什么不让它活在春天——那个百花齐放、百鸟齐鸣的季节。我相信此刻的它确决心满意足，由于它开出了本人心中最漂亮的花。（由“形”及“神”，揣测谈论，提示其坚决的信念：开出“本人心中最漂亮的花”。） 人如花一样，只要不苛求环境，敢于打破，没有什么不可能，相信本人，在勇气面前，所有困难都微缺乏道。人生只有一次，让我们放手一搏吧！（由花及人，联想到“人生只有一次”，当“放手一搏”。感悟自然，认识深化。） 我想，不管是年轻人仍然老年人，不管身处顶峰仍然低谷，不管是得意仍然失意，要不断坚守生命本色，保持铮铮铁骨，开出人生最美的花朵。（进一步感悟到：不管身处何种境遇，都应该像红梅一样铁骨铮铮， “不断坚守生命的本色”。） 我们被父母捧在手心，大都从未吃过苦，但我们要记住，不要只顾眼前的欢乐，终有一天，我们会离开父母，单独闯荡。这段路会特别苦，但不经历风雨怎能见彩虹，黑暗过后便是光明。让我们像红梅。在严冬怒放，在最困难的环境中勇往直前，争得人 生的辉煌。 （联 系到“我们”，有感 而发，加强了文章的现实意义。） 【点评】 文章由红梅精神联想到人生态度，联络到人生路上可能面临的困难险阻，认为当今的小孩生长在优越的环境中，更需要红梅精神，有特别强的现实意义。 【比照点评】 三篇文章都采纳了托物言志的手法，但风格各异。 《金色花》写得精致。首先，构思精巧。先铺陈仙人掌外形的不美，渲染本人的厌恶之情；然后描绘“奇观”，提示其不甘泯灭的坚韧之魂。其次，妙用比照。既有对仙人掌认识、态度、情感截然不同变化的纵向比照，也有其他花草的娇美和娇弱与仙人掌的辉煌美和坚韧的横向比照，还有仙人掌恶劣的生存环境和不甘泯灭的美的比照，更有仙人掌本身的掌节掌面之“丑”和其花的精神至美的比照。 《仙人掌》写得特别质朴。小作者以平实的语言，真实地表达了本人感悟认识仙人掌的一次详细历程，毫不粉饰本人带有童确实心理活动，写出了真情实感。 《红梅》写得比拟大气。小作者联络当下“我们”的生活实际，呼吁要有红梅精神，立意高远。其次，阐述也特别深化，着眼于人们应该具有的素养，层层推进，语意畅达，有排山倒海的气概。 由这三篇文章，能够得到如此的启示：感悟自然，托物言志，让心灵的“花朵”绽放，就可写出美文。

篇三：托物言志宜背作文

（托物言志类）适宜背诵的作文

一道风景线（话题：面对自然）（以樱花为意象）

那天的樱花，一道我难以忘怀的风景线。——题记 一次考试的失利，让我好几日心情压抑，中考在即，每一次考试都十分重要，而我却连连倒退，“愁”字涌上心头。

偶尔通过的樱花树旁，觉察上面竟染满了绯红。前几天还死气沉沉的乌黑的它，竟然一下子焕发出无限的活力！朵朵樱花在阳光的照耀下，散出惊人的漂亮。一阵俏皮的风儿吹过，一些花瓣在空中划了一道优美的弧线，安稳落地，随即，大片大片的花掉落，构成了花的瀑布！“好漂亮的一道风景！”同学们纷纷赞美。而我却想阻止春风，由于那些樱花才刚刚绽放，美妙的春光还未照亮他她们最漂亮的容颜，但她们的牺牲，换来确实是更加绚丽的花的瀑布！也许人生难的不是学会追寻，而是学会放弃。学会去留无意，任天空云卷云舒，宠辱不惊，看窗外花开花落。这时才俨然觉察，落花是如此漂亮的一道风景线。

循下落花的轨迹，那乌黑的枝干再次映入我的视线，细心肠打量，竟有些许伤痕，这不禁让我想起樱花在夏日中与太阳的灼烧默默地斗争，在秋天，听凭如刀刃般的秋风割掉本人的树叶，剜割本人的枝干，让刺骨的寒雪在冬天冻结本人的身体，让早春的霜花冰冻本人的新芽！面对这些挑战，它没有退却，只是默默努力，终于用满树的绯红证明本人，让世人为之惊叹！

成绩的失利又算得什么？樱花树面对如此困难的挑战，尚且能够英勇面对，更况且是我呢？“宝剑锋从磨砺出，樱花香自苦寒来。”挫折只会磨练我的意志，不能把我打败！

回想刚刚的漂亮的风景，除了赞美，心中更多了一份敬畏。漂亮的风景不会长存，但只要为此而奋斗过，这也就足够了。

哦，多么漂亮而又启人深思的一道风景线！

把花种在本人的内心 （学习生活）（以樱花为意象）

初春四月，万物复苏，一切一切都显得那么美妙，同学们为了中考而奋力拼搏，但我却不断饱受伤病的困扰，成绩也一路败退，我好像堕入泥潭，越是想挣扎却陷得越深。

期中考试前几天，早已适应坐在角落里的我不经意间一抬头，一束光辉直逼我的双眼，我擦了擦早已泪湿满布的眼镜，结果??

啊！是樱花！我差点尖叫出来。那粉红色的光辉宛如一道道阳光驱散了心中的阴霾，那樱花不是一星一点，而是一片一群，好像花的海洋，团团簇簇，密密丛丛，我再也按捺不住心中的激动，飞似地冲下楼去。眼前的樱花大概比刚刚更加茂盛，它们三朵一团，五个一伙笑嚷嚷地互相拥抱，一起欢迎春天的到来。这花像连绵的山峰，颇有些“横看成岭侧成峰”的意味。层层叠叠的花瓣，由深红到淡粉，颜色的渐变也显示出了它们淘气的性格，浅黄的花蕊依偎在花瓣的怀抱里悄然入睡，（描写）多么漂亮的樱花，为何我不把这花种在内心呢？我在内心反复地征询着本人，堕入了深思。

难道漂亮的樱花的盛开，也没有经历过风雨的洗礼吗？我不由地将目光转向它的枝干，那枝干上竟是伤痕累累！这不禁让我想起樱花，在夏日与烈日的灼烧沉默地抗争；在秋天，听凭刀刃般的秋风割掉本人的树叶，

剜割本人的枝干；让刺骨的寒雪在冬天冻结本人的身体，在早春让霜花冰冻本人的新芽！（联想）面对这些挑战，它没有退缩，只是默默地汲取营养，积极地面对挫折，最终在今日绽放！

我不正像未开花前的樱花么？伤病、成绩后让步我心情压抑，面对这些挫折，我要把这充满活力的花种在本人的心底，笑对伤病对我的折磨，用坚韧的意志战胜它，坦然面对成绩的得失，默默地努力，在下一次的时机降临时，再次奋勇向前，积极地摆脱压抑的心情，让本人每天都保持微笑，挫折关于强者来说只是一块垫脚石。我相信，只要我把樱花种在内心，我就会像它一样，迎来人生花季的四月天！（谈论点题）

把花儿种在本人内心，会给我战胜挫折的勇气；

把花儿种在本人内心，会让我拥有坚韧的毅力；

把花儿种在本人内心，我会在中考中锋芒毕露！

精彩生命（话题：精彩_______）（以石缝间小草为意象）

蓝天有白云的依偎，显得更加温顺。花朵有树叶的点缀，显得更加耀眼。溪水有鱼儿的陪伴，显得更加欢乐??当一切在沉醉，惟有在城市的那头，那个陈旧的巷子，显得如此苍凉。

青石板，碎瓦片，那苍老的痕迹诉说着他的历史。每次走过这，都会忍不住的叹息：没有明丽的阳光，没有悠悠的溪水，没有爽朗的生命，有谁能在这里停驻？是啊，没有人在这里停驻。（描写）

昏暗，寂寞。我隐隐在等待什么，等待着那强大的光，射向我的眼球。

那次， 仍是怀揣我的期待，走到巷口。隐隐被一种新色彩吸引者。是什么？哦！是生命！是生命！在石缝间，岩石中，墙壁上，是星星点点的绿，他们没有大红大紫，但却成为这老巷子里唯一的新，那么耀眼，那么夺人眼球。（描写）

难以想象，他们是如何样冲破这厚厚的岩石，这需要多大的力量？是生命的希望：他们是如何样克服这干涸的土地？（联想）是生命的呼唤，它们明白这生存对它们来说多艰辛，太阳总是特别吝啬，溪水总是特别懒惰。它们不会由于这新朋友的到来而有丝毫改变。我担忧这幼小的身躯如何能够缺少阳光的“征询候”，清水的“滋养”？因此，这草儿活不了多久。但是他们仍然尽力向那阳光努力。也许他们明白一切困难还在后面。那是阻碍他们生长的障碍。因此他们努力的挣扎，活出他们的价值，他们的绚丽。不管如何样，我都会对他们说：“你们生命是精彩的！”（对小草的谈论） 什么是精彩的生命？是即便希望渺茫也不言放弃坚持下去的毅力；是结局一定坚持走下去的坚强；更是用劲全身力气不管还有多少今后都努力的冲劲。我能够，我明白。我们的生命是由于我们的坚强，毅力将会更精彩。象那石缝间的草儿,夺人眼球。释放本人全部的生命力。（对生命的谈论）

第二次，我看到了绽放的漂亮（话题：第二次）（以君子兰为意象）

第二次，我在回味与感悟中看到了绽放的漂亮，也是这第二次，给了我拼搏人生的梦想与希望。

家里有一株君子兰，青翠的叶片微微下垂，这是爱养花草的妈妈买来的。我特别喜爱这株来到我家时还长不盈寸的“小草”，但是，我期望看到君子兰寒冬中的“拔剑”的漂亮景象。

与此同时，步入初三的我多了一份中考的压力，平时繁忙且紧张的学习生活加上时不时的月考让人有些喘

不过气。开学第二个月，学校组织了一次月考。我踌躇满志，想要在初三中开个好头，同时检测本人的水平。但是，由于思想上的压力等要素，我脆弱的心灵被失败击溃。回到家的我，郁闷不已，不断吞没在失败的痛楚中。

我信步走到阳台上，无意间瞥见了墙角的君子兰。估算已经是君子兰第一次“拔剑”的时候了，但是它却在秋风中摇曳着叶片，仿佛在为本人“拔剑”失败而垂头丧气。

但是，几天之后的一个清晨，我惊奇了。

那是一个星期六的早上。我早早起了床在阳台上锻炼。忽然，窗台上一束耀眼的光射入我的视线——是那株君子兰！我迫不及待地走过去抚摸着那君子兰顶上直挺的新叶，君子兰终于“拔剑”了！只见晨曦下的君子兰，叶片上散落着晶莹的露珠，反射着阳光，显得是那么的坚强，那么的不屈，那么的漂亮。这一刻君子兰终于绽放了，虽说不是奇丽的鲜花，但这绝对是君子兰一生中最耀眼，最辉煌的漂亮！（描写）

我的心随之跃动，这份漂亮令我期盼已久，实在令我感动！虽说经历了第一次的失败，但是这君子兰并没有放弃。同时，凭借着理想与信念，它拼搏了，最终向世界展现了一个完满的本人！我想到这儿，心中多了一份力量在涌动，它催我奋进，给予我信念与力量——那便是拼搏与希望！因此我重塑决心，重拾梦想，在第二次月考中，我努力拼搏，刻苦复习，终于功夫不负有心人，我终于在第二次获得了成功，成就了梦想，看到了属于本人的漂亮！（谈论） 君子兰的绽放实现了它一生所追求的漂亮。但是，这是经历了第一次的失败才成就了第二次的辉煌。失败一次不算什么，只要拥有决心与梦想，同时为之拼搏，为之付出，相信吧，在第二次中，你一定会看到绽放的漂亮！（谈论 篇末点题）

第二次萌发（话题：第二次）（以落叶为意象）

秋风瑟瑟。我单独漫步在寂静的小路上。一阵凉风吹来。我不禁打了个寒噤，心中的悲凉大概又添了一份量。考试失得的阴影在我心中总是挥不去，我开场对本人丧失决心??

路两旁的大树上几乎是光秃秃的，留下最后一点儿枯黄的树叶，伶仃地挂在树上，摇摇欲坠，或许下一阵风就能把它们带走，果然在又一阵风之后，又有树叶飘落，我顺手接住一片树叶，细心打量，只见它外表枯黄，毫无水分，叶脉在它那枯槁的叶片。竟是那样的不堪一击，在我手上留下一点碎片，另外那部分就飘落到地上，安静地躺在了地上。（描写）我不禁苦笑，忽然想起本人的处境，就和这枯叶一样，毫无活力，毫无希望??

耳畔忽然响起龚自珍的一句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”我不禁看着这满地的落叶，想起了“叶落归根”，我惊奇地觉察，落下来的树叶确实簇拥在一起，围绕在大树旁，静静地睡在了大树母亲的怀抱之下，我蹲下来，细心肠观察，只见那枯黄的树叶在黑褐色的泥土上，一动不动，忽然看见，有的落下早的树叶，已经有一部分逐步融入到了泥土之中，它们的身躯已化作养料给大树生长的动力等待明年春天的第二次萌发！我顿时省悟了，枯叶不是没有价值的，它们的凋谢，只是为了第二次萌发，第二次新生！（感悟 谈论）

又是一阵大风吹过。吹得枯叶漫天飞舞，忽然想起一种蝴蝶——枯叶蝶，它们的身躯特别的脆弱枯槁，但是它们特别地坚韧，它们通过不懈的努力最终能够飞行，翔游在天际之间。这漫天飞舞的树叶在我的眼中仿佛都成了一片片枯叶蝶，（联想）由于它们永不放弃，永远带着第二次萌发的信念！

我想到了本人的失利，忽然豁然爽朗：一次失败算什么，它只不过是成功路上的一次磨练。是为成功积蓄力量。只要我永不放弃，就一定能够获得成功。一次失败算不了什么，由于它为我积累宝贵的经历，给我带来动力，让我看到希望。（谈论）

成长的路漫长而遥远，我下定决心要坦然面对任何挫折，由于我相信，只要我永不放弃，心中带着必胜的信念，就一定能赢得失败之后的第二次萌发！（谈论 篇末点题）

第二次花开（话题：第二次）（以石榴花为意象）

花开，是春天冲破酷寒，苦苦挣扎的期盼；是夏天满腔热情，争俏斗艳的骄傲；是秋天硕果累累，满园飘香的希望??

我家院子里有一株去年新栽的石榴树。春天，纤细的枝干冒出一点点的新绿，嫩嫩的叶芽伸出小脑袋在春风中好奇地张望着。希望着它快快开花。 （描写）

初夏的一个夜晚我在院子里闲逛，无意中觉察石榴树绿油油的叶片间开出了几朵小花。不久，火红的石榴花开满了枝头，整个树冠随风摇摆，蓬蓬勃勃?? （描写）

正当我希望着能够结满一树的石榴时，一天夜晚，下起了倾盆大雨。哗哗的雨水冲刷着大地，我忽然从梦中惊醒，想起了石榴树，一路奔到院子里。当我看见那株石榴树时，在原地呆住了。整个树冠上只剩下混乱的树叶，树下是一堆零碎的花瓣——仍然那样红，红得却像一滩鲜血，随着地上的雨水慢慢流逝??所有的期盼与希望都随着这些花瓣漂泊远逝了，换来的是万般的心痛与可惜。此刻，树也是如此难过吧，它发出“呼呼”的响声，仿佛在雨中哭泣??（描写）

不！石榴树没有哭！它是在呐喊！在呼唤新生！

暴风雨过后，散开乌云的天边出现了一抹彩虹??失去了花朵的石榴树默默地不停吸收着泥土的营养，不断积蓄能量。

日月星辰悄悄地不知转换了几个昼夜。终于，石榴树的枝头上又钻出了新的花骨朵。小小的花苞结结实实地包裹着，圆鼓鼓的身躯仿佛要炸裂一般，它要怒放！（描写） 石榴树又开花了！比上次开得更艳丽，更茂盛！红得耀眼的鲜花挤满了枝头，风吹来，整棵树像一束跳动的火光，闪动着满怀的热情与它的骄傲。石榴树在风中尽情地舞蹈，翻腾的花浪似风力翻飞的裙裳，，舞得倾国倾城??（描写）

我笑了，石榴树也笑了吧，它冲破暴风雨照旧坚强，即便伤痕累累，也照旧执着。它明白，秋天，在等着它结果。 第二次花开，是更绚丽的新生，是战胜困难仍不屈从成功的见证！（谈论）

树犹如此，况且人呢？

这一天，让我铭刻（话题：这一天，让我铭刻）（以枫叶为意象）

上帝给我关上了所有的门，但总会给我留一扇…——题记 秋风萧瑟，树木荒凉??

放学后特别长时间了，但我仍然在学校里，我不敢回家。手中的成绩单已被汗水渗透，一幕幕又回到了眼前?? 这次考试前，我是那样决心满满的向教师和父母保证，会放颗耀眼的卫星，一定会考好。我是那样的有自信，有把握，而结果呢？我一切美妙的希望在拿到这张成绩单时化为泡影。

我在校园里，不知该往哪走。平日赏花观鸟的闲情逸致再也找不到，只有满心的空虚与悲伤！我忿忿地将一截小树枝踢得特别远，用来喧泄心中的压力。起风了，手中的成绩单不小心吹走了，我只好快步走上前去捡。 满地落叶，在金色灰色中惨白的成绩单犹为显眼。

我走到跟前，偶一低头，却觉察了——

远处矮矮的墙角处，一团团像火一样的东西在随着秋风晃动，走过去，才觉察那根本不是火，而是枫树。

红色在萧瑟的秋天里确实太显眼。

瞧瞧这些可爱的小叶子呦！小巧玲珑的像一片片小巴掌在风中舞动着，好像随时都有被吹落的可能。秋天那么冷，它们却还要长出来，难道不怕冻死吗？我爱怜地抚摸它，手指在碰到它的一刹那，却被震撼了。脉络是那么明晰，那向上昂起的叶尖，大概要冲破秋天的吼叫，那小小的树叶里，有一种向上再向上的力量，我大概触到了它的心跳，那么坚韧有力，它好像在像秋天宣告着什么。（描写）

指尖在叶子上跳动着，感受这个心跳的宣言，小小的树叶，它们之因此在秋天变得火红，是由于那种不怕挫折的勇气和毅力。秋风带给他们酷寒，却不能冰冻它们那坚韧向上的火热的心，它们偏要在秋风中展现最精彩的本人！（谈论）

风愈大，叶愈红，人愈挫，性愈坚！它宣告着，呼喊着，它要让我明白，不管有多么大的困难，都要挺起去面对，只要勇于向人生低谷宣战，成功后，确实是一个平和的春天！我记住了！（谈论）

这一天，我铭刻住枫叶的宣告，这一天，我铭刻住困难并不可怕，这一天，有枫叶的引领，它使我长大。我铭刻住我要有决心，去挑战本人更精彩的明天！（谈论）

我豁然了，捡起地上的成绩单，回头望去，那片火大概燃烧地更旺盛了，它们摇着手，像在鼓舞我迎接更大的挑战。（谈论）我轻快地向家赶去，也许妈妈等急了吧！我要告诉她，我不会放弃，我会接着努力，拥有更辉煌的今后，如此才不愧于本人，不愧于那枫叶??

火红的枫（话题：面对自然）（以枫叶为意象）

连续的考试失利，让我仅存的那一点点决心荡然无存，从那以后，我便不断生活在黑背地，心中的那个信念一下子变成了自我歧视，拥有的只是无尽的哀思，但那次在自然中散步，让我忽然看见了枫，是枫让我鼓起了精神，也让我感遭到了生命的漂亮。

照旧是那些树，叶子也慢慢退去了绿色，像一张张发黄的老照片，一阵和风吹过，一片叶子悠悠滑落，飘出一幅萧瑟的深秋图。

正有些伤感，隐约看见远处一团火一样的颜色，亦真亦幻，不由得快步向前走去!

小树仍然像初春那样矮，只一抬头，便能看见树顶，一团火一样的叶子在和风中悄悄摇曳，窸窣的歌声，正在演绎着秋的吟唱，像一树燃烧的火??面对这自然界中的枫，我愣了，原来，枫叶长出来确实是红的，那它为什么让本人最美的时刻在最美妙的季节里绽放!