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人教版八年级地理上册教案第一章中国的疆域与人口第一节中国的疆域教学目标1.通过观察地球仪及其阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位 置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学 习地理知识的能力。2.在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和 南北之间的大致距离，培养学生的操作能力。3.使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国 濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。4.通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自 豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。教学重点中国的地理位置及其优越性。教学难点学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。教学手段歌唱祖国歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”,中国政区复合投影片（一套四张，同一底图），地球仪（学生每人一个，并附有彩色胶带），世界主要国家面积比较表，世界主要国家大陆海岸线 比较表，“世界政区挂图”。教学方法谈话法、学习指导法。教学过程第一课时【导入新课】播放歌唱祖国歌曲录音，用以制造学习气氛，激发 学生了解祖国的学习欲望。听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们 伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少 个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我 们伟大的祖国中华人民共和国中国。【板书】一、从世界看中国【投影】“中国在地球上的位置示意图”。【提问】划分南北半球和东西半球的界线是什么？从图上看出中国位 于哪个半球？【归纳】南北半球的分界线是赤道，东西半球的界线为西经20。和东 经160。因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国位于东半球，从南北半球来看，中国位于北半球。【活动】指导学生在地球仪上找到西经20。和东经160,用黄色胶条 贴在相应位置上；找出赤道，用红色胶条贴在相应位置上；在地球仪上找 到中国，并用红色胶条剪成五角星，贴在我国首都北京的位置。【板书】L位于东半球和北半球【提问】观察地球仪，说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与 它们的相互位置如何？【归纳】我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。【板书】2.亚洲东部，太平洋西岸【提问】观察地球仪，将中国的面积与其它国家的面积相比较，你认 为中国面积是大还是小？【投影】世界主要国家面积比较表。【提问】读图并回答，我国领土面积有多大？居世界第几位？【归纳】我国陆地面积达960万平方千米，约占全球陆地总面积的 1/15,仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，和整个欧洲差不多，是世 界上领土面积最广阔的国家之一。【板书】二、辽阔的国土1.而积960万平方千米【承转】我国的面积很大，我国领土的最北端、最南端、最东端以及 最西端分别在什么地方呢？【练习】读中国地图册中的“中国行政区划图、找出我国领土的 四至点，并按要求完成练习lo练习1.对照中国地图册中的“中国行政区划图 找出我国领土 的最北、最南、最东、最西点，用红笔将它们标注在课本的“中国疆域示 意图”上，并读出它们的经、纬度。最北：漠河以北黑龙江主航道的中心线，纬度53N多。最南：南海南沙群岛中的曾母暗沙，纬度4N附近。最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处，经度135年多。最西；新疆帕米尔高原，经度75空附近。学生练习，教师巡视。【投影】中国政区复合投影片（中国的疆域示意图）。请同学在图上依次指出我国领土的四至点，并请若干学生依次说出习 题答案，教师辅导。【提问】请你算一算我国最南与最北纬度相差约多少度？哪条重要的 纬线穿越我国的南部？按五带划分，我国最南处于哪个热量带？最北接近 哪个带？大部分领土位于哪个带？【归纳】我国领土南北相差约50个纬度，北回归线穿越我国的南部。我国大部分领土处于四季分明，寒暖适度的北温带，南部有一小部分在热 带，最北部接近北寒带。【读图】读教材中的“我国领土南北冬季景色的差异”图。【提问】2月份，位于我国北部的黑龙江省和南部的海南省景色有何 不同，为什么？【归纳】我国南北纬度跨度大，气候差异显著，纬度越低，气温越高。因此当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时，而南国的海南却早已是烈日炎炎 的盛夏景象了。【分组讨论】分析我国的纬度位置对经济发展有何益处。【归纳】我国领土南北跨越近50个纬度，这样的纬度位置，使我国 具备复杂多样的气候，为发展多种农业经济提供了有利条件。【板书】2.跨进50个纬度-南北气候差异显著-适宜发展多种农业 经济【读图】读“中国政区图、算一算我国领土东西跨越多少经度，分属 几个时区。【归纳】我国东西跨越了 60多个经度，分属于东5区至东9区，共 5个时区，即最东与最西时间相差5小时。【读图】读教材中的“我国领土东西部的晨昏差异”图。【提问】夏季，当北京时间为6点时，我国东部的乌苏里江和西部的 帕米尔高原各是什么景象，为什么？【归纳】我国东西跨越60多个经度，由于地球自转，东边的地方时 刻早，当北京时间为清晨6点时，最东端乌苏里江的地方时约为早7点左 右，最西端的帕米尔高原的地方时则是凌晨2点52分。因此，当东部的 乌苏里江已经撒满金色的晨光，而西部的帕米尔高原则还是星斗满天的黑 夜。【练习】1.阅读地图册中国政区图，利用图中的比例尺，量算我国领土 最东端到最西端的距离约为多少千米。2.纬度相差1度，距离约为110千米，计算我国南北距离相差约多 少千米。【归纳】我国东西之间距离约5000千米，南北之间的间隔约5500 千米，再加上我国拥有悠久的历史，因此，人们常用“纵横一万里，上下 五千年”来表述我们伟大的祖国拥有辽阔的国土和悠久的历史，这值得我 们每一个中国人骄傲和自豪。第二课时【投影】中国政区复合投影片。【复习提问】我国的四至点分别在什么地方？我国纬度位置的特点是 什么？我国的纬度位置有何优越性？【新课导入】我们伟大的祖国不仅陆地面积广大，而且还有广阔的海 域。【板书】三、广阔的海域【投影】中国政区复合投影片（中国的临海示意图）。【提问】由北向南我国濒临的海洋分别是哪些？【讲述】我国所濒临的海洋，从北至南依次为渤海、黄海、东海和南 海，以及台湾岛以东的太平洋洋面。渤海与黄海大致以渤海海峡为界；黄 海因海水呈黄褐色而得名，长江口北岸为黄海和东海的分界线；台湾海峡 的南端为东海与南海的界线；南海是我国面积最大，海水最深的海区。【板书】1.东临四海一洋2.领海和内海【承转】我国东临辽阔的海洋，但这些海域并不全部是我国的领海。【提问】我国的领海宽度是多少海里？【讲述】我国的领海是指从海岸基线向海上延伸到12海里的海域，因此，黄海、东海和南海的一部分为我国领海，12海里以外则为公海。被辽东半岛和山东半岛环绕的渤海，以及雷州半岛和海南岛之间的琼州海 峡则为我国的内海，其全部海域均属于我国行使主权的范围。我国的领海 面积大约有300万平方千米。请同学们在图册上找到我国的临海和内海。【练习】在填充图册“中国疆域图”上填注出我国的海域。【投影】世界主要国家大陆海岸线比较表。【提问】我国大陆海岸线有多长，居世界第几位？【讲述】我国大陆海岸线漫长曲折，约18000千米，沿海岛屿星罗棋 布，共有5000多个（如果加上岛屿的海岸线，我国海岸线总长度在30000 千米以上），沿海有许多优良的港湾，便于船舶停靠。【投影】中国政区复合投影片（中国的岛屿、半岛和海峡示意图）。【读图】在教师指导下，找出图中的台湾岛、海南岛、南海诸岛、雷 州半岛、山东半岛、辽东半岛、琼州海峡和台湾海峡等。【练习】在填充图册“中国疆域图”上填注出上述岛屿、半岛和海峡。【板书】3.漫长的海岸线和众多的岛屿【读图】读“世界政区挂图“，请学生在图上找出中国、英国、蒙古和 美国。【提问】从海陆位置来看，我国与英国、蒙古有何不同；与美国有什 么相同和不同的地方？【归纳】我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸，是一个海陆兼备的国 家；英国为欧洲西部的一个岛国；蒙古为欧亚大陆上的一个内陆国家；美 国虽然与我国一样属于海陆兼备的国家，但是其东（大西洋）西（太平洋）临海洋，这与我国东临大洋，西靠大陆又有所不同。【讨论】分析我国海陆位置的优越性。【归纳】我国东部濒临世界上最大的大洋太平洋，这使得我国东 部广大地区在夏季风湿润气流的影响下，雨量充沛，有利于农业生产。沿 海地区便于发展海洋事业，以及同海外各国的友好往来。西部深入亚欧大 陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接交往，便于与周围国 家的边贸往来。在这里，古代有著名的“丝绸之路、现有横贯欧亚大陆的 铁路线。【板书】4.优越的海陆位置【承转】我国不仅海岸线漫长曲折，而且还有20000多千米的陆上疆 界。【板书】四、陆上疆界和邻国【读图】读教材中的“中国行政区划简图“，按逆时针方向，自东向西 依次读出我国陆上邻国及隔海相望的国家。【投影】中国政区复合投影片（中国的邻国示意图）。【归纳】结合投影片，总结我国陆上邻国有15个，按逆时针方向 依次为：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦，吉尔吉斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、锡金、布丹、缅甸、老挝和越南。同我国隔海相望的有6个国家：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文 莱和印度尼西亚。【练习】看投影片，完成练习2和练习3。练习2.对照中国地图册的“中国政区图”，把“中国疆域图”中的 邻国按编码写出国名：陆上接壤的国家：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、（11）锡金、（12）布丹、（13）缅甸、（14）老挝、（15）越南。同我国隔海相望的国家：韩国、日本、菲律宾、文莱、马 来西亚、印度尼西亚。练习3.与我国有两处接壤的邻国有俄罗斯和印度。板书设计第一章 中国的疆域和行政区划第一节中国的疆域一、从世界看中国1.位于东半球和北半球2.亚洲东部，太平洋西岸二、辽阔的国土1.面积960万平方千米2.跨近50个纬度一南北气候差异显著-适宜发展多种农业经济三、广阔的海域1.东临四海一洋2.领海和内海3.漫长的海岸线和众多的岛屿4.优越的海陆位置四、陆上疆界和邻国附表：表1世界主要国家面积比较表表2世界主要国家海岸线比较表国别面积1万平方千米）居世界位次俄中斯17101加拿大9972中国9603美国9374巴西8515澳大利亚7686印度2977第二节中国的行政区划教学目标使学生知道我国的三级行政区的划分，记住我国33个省级行政区的 名称、简称及位置，并且会在“中国政区图”上正确填图。教学重点1.准确记忆我国的省级行政区的名称、简称和位置。2.培养填绘地图确认地理事物空间位置关系及空间想象、动手操作的 能力。教学方法学习指导法。教学手段每人一份“中国政区图 黄、绿、橘黄、粉四色彩色笔，剪刀，若干 单个省区政区轮廓图，8开大的中国空白政区图（每个学生一张）、“中 国政区挂图工教学过程【导入新课】通过上节课的学习我们知道了中国的疆域十分辽阔，为了便于管理好 这样大的国家，我们要进行行政区的划分。本节课我们就来学习中国的行 政区划。【板书】第二节中国的行政区划一、三级行政区划【讲授】我国的三级行政区划的划分【承转到省级行政区的学习】【板书】二、33个省级行政单位(出示“中国政区挂图 同时学生将书翻到第6页)【教师指导下师生共同活动】下列行政区，按(1)至(3)的教学步骤进行。山西、湖北、广东、云南、青海、黑龙江、沿海岸线的行政区(1)认形状：教师出示一个轮廓图，让学生在课本的政区图上找出 该行政区的名称，掌握轮廓的特征，如山西像平行四边形，湖北像民警的 帽子等；(2)定位置：在空白地图找到该行政区的位置，并涂上颜色，写出 名称，注意该行政区与长江、黄河的位置关系；(3)找邻居：从北部顺时针找起，每找出一个，都要注意指导学生 观察轮廓的典型特征，涂上颜色，写出名称。【转入行政区简称的教学】【板书】三、各省级行政单位的简称请学生将书翻到本节的附表。【讲授】简称的由来学生在已上色的地图中填写简称。【展示投影】简称和全称连线。学生练习。课后练习练习1.拼图：把上好颜色的地图粘在硬纸片上，分行政区剪下制成拼 图。练习2.不看政区图，独立完成下列问题：(1)按沿海、沿江、沿陆上国境线(底图上画有长江和黄河)拼图；(2)按课本本节末”课堂活动(一)”的要求，进行拼图游戏比赛。板书设计第二节 中国的行政区划一、三级行政区划二、33个省级行政单位三、各省级行政单位的简称第三节中国的人口教学目标1.根据图说出中国人口总数和中国人口占世界人口的比重，通过录像 说出中国人口基数大，增长快的特点。2.能通过调查表和国家有关人口统计表，说出中国人口素质低、即将 面临人口老龄化、人口从农村到城市的迁移与农村人口多于城市的现状。3.根据调查表分析人口与家庭经济生活关系，分析中国人口与经济发 展和环境的关系；4.根据我国面临的人口问题，提出解决人口问题的措施。5.通过学习树立正确的人口观，明确人口与经济可持续发展的关系。教学重点中国面临的人口问题。教学难点人口与经济发展、环境的关系。教学方法谈话法，图示法，讲授法。教学媒体录像机、投影仪、板图。教学过程阶段目标教师活动媒体俎合学生活动课前准备复习旧知 引入新知做家庭调查，埴写调查表。（家庭调查表见附页）【提问】谙回忆我国人口地理界线。人口地理界线的起止点.我国人口分布的特点是什么？（画板图）话学生在校图上标出入口地强 线的端点。调查表板图学生回家按冢庭调查表要求 做家庭调查并做初步分析.回忆旧知，思考教师提出的两 个问题。在笔记上画出中国轮 麻草图.在梭图上标出黑河、腾冲，画 出入口地理界线.其他学生在笔记上标出黑河.腾冲，画出人口地理界线。逋过插图 和录像，说出我国 人口数量 特点：基 数大、增 长快.t活动】根据我国人口分布特点，请一位 同学在黑板相应位置上贴上多和少.【过渡】人口分布特点，我们已经知晓，我国人口还有些什么其它特点呢？1提问】谁能说出到1996年底，中国人口 数量是多少？具体情况请看课本插图。提 问：你从图中可以看出哪几个问题？【讲解】从图中我们可以得知在世界每5 人中就有1位是中国人，我国是一个名符 其实的人口大国.【放录像】请看录像。录像内容：中国人口总数，从同一个门中 通过需要的天数，手拉手绕地球赤道的相 数及中国人增长状况每分钟一个排，每小 时一个团，每天一个集团军。课本插图录像到黑板上贴字（在东部地区贴 上多，在西部地区贴上少）。读图后学生回答，可得到三个 方面内容：中国人口总数,世界人口总数;中国人口 占世界人口的比重.看录像。续表教学过程阶段目标教1 师活动媒体组合学生活动逋过调查【提问】一个集团军是3 以计苴一下，中国每两本 诞生，话问一分钟有多少 一天呢？以上都说明了什么问题1【讲解】由于我国医疗2提高，死亡人口减少，4 快。【板书】二、中国人口白L人口数量增，5少人呢？我们可 少钟就有一个婴儿,人出生？一小时、?K平、生活水平的 导致我国人口增长勺特点基数大 基数大增长快计篁：一分钟出生婴儿30个（口算），一小时1800个（口M）一天43200个.回答 我国人口数量大，增长快.表、“我【过渡】课前，我们对家庭情况做了调查-看调查表，读文化程度栏，国各种文谙拿出调查表，看文化程度一栏，我们话分析祖辈、父辈的文化程度化程度人几位同学读出你的爷爷、奶奶、爸爸、妈得出结论，祖辈大多是文盲口比例妈的文化程度.父辈大多是高中或初中文化表”、世界主 要国家每 万人在校 大学生人 数、工程【提问】你们的爷爷、奶奶是什么文化 程度？你们的爸爸、妈妈呢？【过渡】由此看出他们文化程度很低，然 后我们看一看我们的大家一一国家的情 况。看投影。程度。师与科学家人数统【投影】投影（1）“我国各种文化程度 人口比例表（见附表）.投影（1）看投影，回答问题。计表”，【提问】我国哪一种文化程度所占的比小学文化程度最多 占说明中国重最大？（小学：31 7 N）31.7N.人口素质.我国文盲半文盲占多少？（15.85X）这两种文化程度相加是多少？我国大学文化程度的占多少？你能得出什么结论？t结论】我国有近一半人口的文化程度在 小学、文盲半文盲状况。文盲半文盲占15.85N B 两者相加是47.55Z.大学文化：1.4N 我国有近一半人口的文化 程度在小学、文盲半文盲状 况.续表教学过程阶段目标教师活动媒体组合学生活动从祖辈的籍 贯和原尸籍 以及我国农 村与城镇人 口比重说明 我国人口从 农村移向城 市农村人口 多于城市我们再看看我国与世界的比较，投影（2）“世界主要国家每万人在校大学生 人数、工程师与科学家人数统计表”（见 附页）.【提问】我国每万人中在校大学生人数 是多少？美国、日本、印度分别是多 少？我国每万人中科学家、工程师是多 少？美国、日本、澳大利亚、埃及分别 是多少？我国和埃及比较，结果如何？以上从小家到大家.我们能得出什么结 论？【讲解】人口素质包括人的文化素质，身 体素质和心理素质、人口的文化素质是人 口素质中的一个非常重要的方面。【板书】2.人口文化素质低【过渡】我们再看调查表，看籍贯和原产 籍两栏，我们只看祖辈.【提问】爷爷、奶奶都出生在北京的同 学清举手；同出生在外地的话举手；同是农户的举手；你们的爷爷、奶奶现在是什么 户籍？以上的统计结果说明什么问 题？投影（2）调查表看投影回答：中国：12人.美国：532人。日本：190 人。印度：57人。中国：67人.美国：138人。日本：369 人。澳大利亚：165人。埃及：130 人。中国约是埃及的一半.回答：我国人口文化素质低.学生统计人数C同出生在北京 的很少，同出生在外地的人很 多）.（同是居民户的少，同是农户 的多而辈大多是从外地到北 京,而且由农户转成居民尸续表教学过程阶段目标教师活动媒体组合学生活动【讲解】我国通常把居民户看成城市人口、把农尸看成农村人口.【提问】从上述调查我们初步可以得到一 个什么结论呢？【提问】我国人口不断的由农村向城市迁 移，但到现在为止，我国城市和农村人口 分布状况如何？请看投影.【投影】投影（3）“城镇与农村人口比投影（3：学生回答：我国人口是从农村 移向城市.看投影，回答问题：例表”（见陌表）t提问】看我国城镇人口比例从1949到城镇人口比例在增加；1996年有什么变化？照顾）再看我国农村人口比例有什么特点？城镇人口和农村人口比例有什么差异？1996年我国城镇人口和农村人口分别是多少？从以上情况说明我国人口农村和城镇有农村人口比例在喊少；城镇人口比例小于农村人 口比例；城镇人口：35950 万人.农村人口：86439万 人；农村人口多于城市人从家庭抚什么差异？【梭书】3.农村人口向城市迁移 农村人口多于城市人口【过渡】我们回到调查表，讨论问题调查表口口养情况和【提问】如果你的爷爷、奶奶生病了,清一个爸爸兄弟较多的同学预恻60岁你们家有多少人可以照顾你爷爷、奶奶？回省爸爸的兄弟蛆妹都可照liUA 口请你告诉大家。顾）。的比例说 明人口老如果再过30年后,你爸爸老了，有什么 事需要帮助，你们家又有多少人照顾你爸只有一个人照顾.龄化的特点爸呢？为什么？现在几个人供养你的爷爷、奶奶，到将学生回答：一对夫妇要养活4来你要养活几个人？【讲解】这就是我国即将面临的一个人口 方面的大问题一一人口老龄化.下面看看 我国的情况，我国三四十年后老龄人口在 国家人口的比重.个老人甚至更多。续表教学过程阶段目标教师活动媒体组合学生活动【投影】投影（4）“预测我国60岁以 上人口在总人口中的比例表文见附表）。【提问】30年后，2030年的6。岁以 上人口的比例是多少？大约占全国总人 口的几分之一？40年后，2。4。年的6。岁以上人口的 比例是多少?大约占我国总人口的几分 之一？媒合以上材料，你们分析一下，能得出 什么结论？以上数据说明我国人口即将 面临的一大问题一一人口老龄化.由于我 国医疗卫生水平、生活水平的提高，人的 寿命会越来越长，我国人口老龄化问题会 越来越突出。【板书】4.人口老龄化【阶段总结】以上是我国人口的主要特 点，也是我国面临的一些人口问题。投影（4）看投影，回答问题：2。30 年：21.9 X，占 全国人口的1/5；2040 年：25.1 N,占 全国人口的1，4.我国人口老龄化问题越 来越突出.从家庭配【过渡】这些人口问题对我们家庭生活有展（5）学生看投影分析原因，回置与小孩什么影响呢？话大家看投影。调查表答：人数说明【投影】投影（5）“家庭调查表”（两因两个家庭中爸爸小时人口与经学生原始材料）（见附表）。候时兄弟姐妹数量不一济的关系【提问】看表中家庭配置一栏，比较两 个家庭，这两个家/在70年代末（你爸 爸小时候）的家庭配置不一样，一家有电 视机了.另一家庭只有一辆自行车可称大 件，为什么这两个家庭配置不一样？家庭小孩数与家庭配置有什么关系？从上表可看出一家干活人少 吃饭人多，家里很穷。我们来看看我们的大家一一国家，对于 一个国家来说是人口多了好，还是人口少 了好呢？请同学们分组讨论后，说出小组 的观点.祥，有电视机的是3个兄 弟姐妹.家庭共5人；有 自行车的是6个兄弟姐妹.家庭有8个人吃饭，没钱 去买电视机。小孩多，家庭配置简单。学生开展讨论，人口数 量对国家经济、环境的影 响.续表教学过程阶段目标教师活动媒体组合学生活动学生讨论，教师辅导。从吃、穿、住、行、资源、能【总结】人类的生存和发展离不开环境源、交通、住房环境等从环境中获得物质和能量，同时排放出 废物.人口数量越大，人口对环境的压 力就越大.一个国家在消费上希望人口 少，在生产上希望人口多，也就是我们 所说的人口与人手”问题.现在 我国每年要投入大量的资金解决新增人 口的基本生活需要，如何使人口增长与 经济发展相适应是一个重要课题.方面考虑.人口素质【讨论】人口素质对经济会产生什么影学生讨论:人口素质高低会推与经济、响呢？你能从工业生产、农业生产中举动或制约经济的发展.环境的关几个简单的例子说明吗？（环境方面的系例子呢？）【总结】人口素质低严重制约了我国经 济的发展，科学技术是第一生产力，没 有了科学技术，经济不可能快速发展。【提问】我们采取什么办法来提高我学生回答：依靠教育；国的人口素质，提高我国的科技水平 呢？谈自己的想法.从实际生作为一名中学生，你应该如何去做？学生回答：买菜方便了，市场活看人口【过渡】我们再来看第三个问题：活了，使我们有房子住等等，移动对经【提问】在我们周围什么地方外地人最促进经济发展同时也有些社济的影响多，他们的到来给我们生活带来了哪些金问题、治安问题，如乱设摊方便？同时出现了些什么问题？我们怎点、人口数量增加等问题。用以解决？加强管理来解决.续表教学过程阶段目标教师活动媒体组合学生活动人口老龄化的影响【过渡】第四个问题：人口老龄化对经 济的影响。【提问】老龄化怎么解决？【总结】本节课我们学习了我国人口的 四个特点及其对经济发展的影响和它们 的解决措施。耳中人口数量、人口素质 对我国经济发展、环境有很大的影啊 我们怎样才能使我国经济、人口做到可 持续发展呢？学生回答：办福利院，加强社会发展，发展经济，使之有余力发展 福利事业.加强社会保险事 业的发展。总结人口 与经济发 展、环境 的关系【板书】三、人口与可持续发展的关系（师生共同总结）【板书】径济发展提高人口素质史如含 控制人口数量且 环境更 经爵发展I_T 1（可持度发展）经济没展了，优先发展教育，可以提高人口素质，改变观念，可以少生孩子（控制人口数量）；环境压力激小，可以促进经济发展：形成一个可持续发展 过程.同时，提高人口素质直接会对环境产生积极影响（可形成一良性循环）.反之，经济则衰退。今后我们应该怎样为国冢做出贡献呢？请同学期思考。板书设计一、中国人口分布特点（上节课内容）二、中国人口的特点人口特点经济发展 措施1.人口数量 负担曾强社会福利三、人口与可持续发展的关系经济发展 里提高人口素质电幽或控制人口数量里=环境%经济发展I_ 1 T（可持续发展）附表投影（1）我国各种文化程度人口比例表文化程度大学高中初中小学其他占总人口的比例）1411.423.331.730.2我国文盲半文盲占15.85%居世界第一位。投影（2）世界主要国家每万人在校大学生人数、工程师与科学家人数统计表国度美国前苏联日丰澳大利亚埃及ER度中国在校大学生数523人190人19。人224人123人57人12人科学冢工程怖138人471人369人165人130 Ait A67人投影（3）城镇与农村人口比例表城镇人口农村人口中国1949 年10Z90 Z1990 年26 X74 X1996 年29.4 X70 6 X世界平均41 Z59 Z1996年我国城镇人口 35950万人，农村人口 86439万人投影（4）预测我国60岁以上人口在总人口中的比例表年份（年）200020102020203020402050比例）9 811.T15.521.925.127 4投影（5）家庭调查表（学生一）年龄福费也生出原户病（衣，居）文化程度兄弟密妹人的家翁配置（土段大件）（如：包般机，冰箱，60-70年代快录机等）景陵A均收入如家庭培加1人.人均快入（他校入不变）人口敬与家度配置,经济发欣的关系相珞争70河北衣文盲电视机，收音机不靖斐奶奶63河北衣文盲25.8 兀父爸爸45河北息中专3彩电，冰箱，诜衣机，现人均第妈妈43北京衣初中国隔.录音机（无）225元12北京居初中1500 X家庭调查表（学生二）年覆籍贸出生优原尸箱由阿文化程度兄弟阳疑人数家典配置（生寰大件）（如:电视机，冰箝.50-70年代枚录机却京威/臼代如良觑增E1人,人均校入色校入不变）人口敌与篡感配置，经淅发限的关系伯爷爷73河比居民小学舄干，土炕，自行史6.T4 元不堪斐奶奶75河北唐民文盲文爸爸38北京居民高中6彩电，坏箱.现人均柒妈妈38北京居衣高中度托瓦，自行生（X）276元13北京居居初中1332 X家庭调查表年龄箱费（出领j原尸籁（私信）文化兄弟的妹人也冢展配置（土霎大件）知:电视机，邮箱，60-7。年代快录机等）乐慰J均校入若不庭增E1 人.人均恢入（总收入不变）人口数与家展 配置，经齐发底的关系相嫌爷爷不增期奶父斐爸爸现人均（X）妈的我娓第四节中国的民族教学目标L使学生了解我国是由56个民族组成的统一的社会主义国家；并了解我国 的民族政策，知道各民族一律平等，民族区域自治，尊重少数民族的风俗习惯。2.培养学生阅读民族分布图的能力。3 养成正确的民族观。教学重点我国的民族政策与主要少数民族的分布。教学方法谈话法、自学法教学媒体挂图“中国民族分布图”。教学过程【引入新课】前边我们学习了我国的人口特点与分布等内容。在我们社会主 义大家庭中，除了汉族以外，还有不少兄弟民族。今天我们就来学习中国的民族。教师引导学生阅读课本彩图“我国的民族大家庭”，了解我国是一个由56 个民族组成的统一的多民族国家。【板书】第二节中国的民族一、统一的多民族国家1.我国有56个民族教师给出数据（汉族占总人口的92%,少数民族占总人口的8%）。【学生活动】让学生画出“汉族和少数民族人口占总人口的比例”扇形图，使学生确认在我国各民族中，汉族人口最多，其他55个民族人口较少，但各民 族不论人数多少，在祖国大家庭中是一律平等的。引导学生回忆历史课上讲过的:19世纪我国云南的少数民族抗击法军的英勇事迹和广西的少数民族在抗日战争 时期，英勇抗击日寇的侵略，为抗日战争的胜利做出了贡献。这些典型事例都说 明了各民族人民共同反抗阶级压迫和外来侵略，共同缔造新中国。为祖国的长期 稳定和繁荣昌盛，做出了贡献。【板书】2.各民族共同缔造和建设新中国教师引导学生观察“中国民族分布图”，并设问：（1）指出我国少数民族主要聚居地区（按地理方位）。（2）找出居住在五个自治区的主要少数民族和居住在云南、黑龙江、吉林 省的主要少数民族。由学生根据地图提供的信息，归纳出：各民族的分布特点是大杂居、小聚居。其中汉族主要分布在东部和中部，少数民族主要分布在西南、西北和东北。【板书】3.各民族的分布特点是大杂居、小聚居教师引导学生阅读下表：（中国少数民族地区经济的增长情况）工业业总产值根食原油联路通车里程卫生机构床位1952 年37.9亿元1582万吨5.2万吨3787千米5711 张1992 年3053 6亿元5670万吨1316.1万吨13143千米375377 张增长79.5 倍2.6252.1 2.5僭64.7(S教师提供以下信息：（1）我国在少数民族的聚居地区实行区域自治，先后成立了内蒙古、新疆 维吾尔、广西壮族、宁夏回族、西藏等五个自治区。还在部分地区成立了自治州、自治县、民族乡等自治机构，行使自治权。（2）在我国，各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。我国55个少 数民族中有30多个民族有自己的文字，他们可以在日常生活、生产劳动、通信 联系、学习、出版以及社会交往中，可以自由使用本民族的语言文字。（3）我国宪法规定：各民族都有保持或者改革自己的风俗习惯的自由，中 华人民共和国公民有宗教信仰的自由，国家保护正常的宗教活动。【教师设问】根据以上的资料和信息，分组讨论我国的民族政策有哪些具体 措施？【学生活动】学生充分发表自己的见解，由小组代表归纳总结本组的结论，经过全班评议，在教师的帮助下，得出以下几点意见：【板书】二、我国的民族政策（1）各民族一律平等。（2）国家保障各少数民族的合法权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。（3）国家帮助各少数民族地区加速经济和文比发展。（4）在少数民族聚居的地方实行民族区域自治。（5）各民族有使用自己的语言文字和保持自己的风俗习惯的自由。【教师总结】刚才同学们总结了我国的民族政策，总结得很好。我国各族人 民在党中央的统一领导下，平等互助，亲密团结，为国家的统一和中华民族的昌 盛做出自己的贡献。【复习巩固】同学何家以后。收集资料组织一次图片展览，说明新中国成立 以来，我国少数民族地区经济、文化和居民生活的变化。板书设计第二节中国的民族一、统一的多民族国家1.我国有56个民族2.各民族共同缔造和建设新中国3.各民族的分布特点是大杂居、小聚居二、我国的民族政策第二章.中国的自然环境第一节地形师：通过前面的学习，我们知道，我们的国土有960万平方千米，人 口有11.6亿。在这辽阔的祖国大地上，居住了汉、蒙古、西藏、维吾尔、高山等56个民族。祖国不仅人口多，民族复杂，地形也是复杂多样的。今天我们学习自然环境要素之一的地形。师：地形是地理环境的基本要素。它在地理环境中起着基础的作用。掌握了它，才能进一步理解其它自然要素和各地区自然环境基本特点以及 如何改造自然、利用自然和发展生产等情况。评：明确学习目的，激发学习动机，揭示学习内容的有机联系。师：学习地形，首先要明确两个概念，即地形和地势。请同学们翻书P.33、P.34o师：什么叫地形？什么叫地势？它们之间有什么联系呢？一、地形与地势（板书）生:地形是陆地表面各种各样的形态,地势是地表高低起伏的总趋势。师：对，答得很好。由于地形表示地表形态（字下有圈者板书，以下 同），地势表示地表高低起伏总趋势。所以，地形的概念比较大，地势状 况是地形特征之一。评：加以比较，明确两个关键概念之间的联系和区别。师：地球表面的形状多种多样，为了更好区别，我们可以把它概括为：二、五种地表形态（板书）（学生翻中国地图册P.8,教师出示五种地形景观图。）师：这五种 地的外观有哪些不同呢？（学生小声讨论，教师进一步讲。）师：我们可以从海拔高度、相对高度、地表起伏状况等方面加以概括。（学生边对照五种地形的景观图，边思考并进行讨论。教师边讲，边 板画、填表。）（出示五种地形比较简表。）五种地形比较表地形名称海拔相对高度形态特征图示平原200米以下小起伏较小高原大于200 6Q 咪小起伏较小/LU地在5。0米 以上较大地势起伏，顶尖坡陡aAa丘陵一般在500 米以下一般在100 米以下地势起伏，顶浑圆坡缓盆地四周较大，底部较小四周局，中央低（上表有划线处，均系空白，经边讲、边画、边填，最后内容如上列）评：概括完整的知识结构，图文并茂地列表比较，清晰而易掌握。边 问边讲边填，利于启发。师：从地表起伏状况来看，平原和高原有什么共同特点？（引导学生 看中国地图册P.8册下方的、图。）一般说来，平原、高原地面广阔,起伏较小（填表），但也有的高原地表起伏很大（指青藏高原）。平原和 高原地表起伏都很小，我们从垂直高度上讲就是海拔或者相对高度（停顿）较小？生：相对高度小。（教师板书，在表中相对高度栏上填下小字。）评：针对初中学生在比较时不易区分相似者，再分组对比，有利理解。师：这两种地形从形态、相对高度来看较为相似，那么区别它们的关 键应看海拔，（略停顿）还是相对高度？生：海拔高度。师：海拔高度不同是区别它们的重要标志。平原海拔一般在200米以 下（教师填表及绘表中图并指图，如华北平原大部分海拔在50米以下。）高原海拔大于200600米（填表及绘表中国，并指图如内蒙古高原海拔 一般在1000米左右）。评：边讲边填绘，图形典型、简明、印象深。师：（引导学生看中国地图册P.8下方的、图）评：利用地图册中的图，表现力较强。师：山地、丘陵地表起伏都大，但有显著不同的特点。（教师边指图 观察，边说这可以从顶和坡（板书）两个方面来辨认。山地：一般顶尖坡 陡（教师填表，及绘表中图），丘陵一般顶浑圆，坡缓（教师填表，及绘 表中图）。除顶、坡之外，丘陵和山地它们在海拔和相对高度上有什么不同？从海拔看：丘陵一般在500米以下（填表）山地在500米以上（填表），但有的丘陵（指图）如黄士高原上的黄土丘陵，海拔有的就达到1000米。师：所以判定丘陵和山地最主要的标准，是海拔（停顿）还是相对高 度？生：相对高度。师：对。山地相对高度较大（填表）丘陵一般在100米以下（填表）。（引导学生看中国地图册P.8下方的图。）师：盆地在五种地形中一般是哪两种地表形态的组合？生：山地和平原。师：对。它在地表形态上看有什么特征呢？生：四周高，中央低。（师填表，并绘图）评：将盆地作为山地和平原的组合，利用巳知推导未知，方式新颖有 效。师：在相对高度上，四周相对高度比较大，底部较小。（师填表），像脸盆一样。我们福州就是一个小盆地，它底部是一个平原，如果我们站 在平原的高处，可以看到它的东、西、南、北分别被鼓山、旗山、五虎山、莲花峰所围绕。所以福州盆地有：“东鼓、西旗、南虎、北莲”的说法。评：联系乡土地理，具体生动。师：刚才我们学习了五种地形的区别方法，为了更直观地反映它们之 间的相似和差异，可用一幅综合的剖面图来表示。（教师边画综合剖面图边说明。）评：用一幅剖面图综合表现五种地形的特征，既直观集中，又便于相 互联系。如此小结方式新颖。师：请同学们看中国地形图，我国地形有哪些特征呢？三、我国地形、地势概况（板书）师：从地形类型上看，它有什么特点？（学生一下子可能答不清楚，教师指出）1.特点：（板书）（1）地形多种多样交错分布（板书）评：朱启发提问，后板书结论，留有思考余地。师：（教师引导学生观察中国地图册P.8,中国地形图，指出：注意 地图上的颜色。）师：（边指图边说明）如四川盆地中有丘陵，青藏高原上有山脉和盆 地等，图中黄黄绿绿交错分布着。所以说，祖国地形多种多样，交错分布。评：经常用到分层设色地形图，多图配合。师：从地势高低起伏总趋势来看，它有什么特点？注意观察地图上的 颜色和高度表。评：运用已学技能，启发读图，比直告结论好。（学生议论并作答，教师总结得出：）（2）地势西高东低，呈阶梯状分布。（板书）师：大体可分为几级？；。生：可分为三级。师：这是第一级阶梯（示复合幻灯片，片上画出第一级阶梯的边界山 脉和青藏高原）它位于祖国的西南部。海拔4000米以上，是祖国地形最 高部分，叫青藏高原。阶梯边界的山是：昆仑山脉祁连山脉横断 山脉。评：利用幻灯片分解、组合，将死图变活，逐步展示，符合认识心理 过程。这是第二级阶梯（复上幻灯片第二级）。从第一阶梯往北、往东是我 们祖国高原和盆地的主要分布地区，它与第三级阶梯的边界山是：大兴安 岭一太行山脉一巫山一雪峰山，海拔100Q2000米之间，主要地形区有:塔里木盆地、