小学六年级语文教学参考计划范文.doc

小学六年级语文教学参考计划范文新学期降临，仍然面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，即让本人减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让教师教得轻松，学生也学得塌实，学得兴趣高涨，本人进展了认确实分析研究，结合实际的制定出如下的教学划：一、班级情况简析：本班大部分学生能利用汉语拼音协助识字、阅读和学习一般话。能区分常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。会读写学过的词语，明白得意思，一部分会口头或书面运用。能接着学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能理解含义深化的句子，借助课题概括课文的主要内容，正确领会课文的中心思想，认识过渡句和过渡段，分辨文章的详略。会读新闻报道，理解新闻报道的一般特点。记一件事能围绕中心写详细。能按照中心思想选择材料，反映人物某一方面的思想质量，能写好人物的语言和行动。能抓住特点写景物，能运用过渡句。会写板报稿。能围绕中心说一段话。能向全班同学说一那么新闻，条理明晰，语句通畅。理解革命战士为了人类的革命事业英勇坚韧、不怕牺牲、严格遵守纪律的崇高质量感。培养英勇老实、勤奋好学的良好的行为习惯。本班中还有五、六个学生由于智力要素和非智力要素的阻碍，学习上存在着一定的困难。本学期我计划从学生行为习惯、学习习惯抓起，留意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，构成爽朗、生动的学习气氛。二、全册教材简析：本册共有八个单元，课文目录如下：三、教学目的要求：1、在语言文字训练过程中，使学生遭到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;遭到为人民效劳、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，加强民族骄傲感和振兴中华的责任感，遭到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣，2、能利用汉语拼音识字，学习一般话。3、培养独立识字的才能。能读准字音，认清字形，理解在语言环境中的字义，并能正确读写。4、能联络上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习搜集有关的材料。6、能借助字典或有关材料独立阅读程度适宜的读物，理解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。7、乐于参加讨论或辩论，稍作预备，能讲明晰本人的意思，表达有条理，语气、语调适当。听别人说话认真耐心，能抓住要点。8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察考虑和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修正本人的习作。四、教学措施：1、注重兴趣的激发和培养，开展创新认识和实践才能。让学生对语文课堂感兴趣。兴趣是促进学生学习的最大动力，也是促进学困生转变的最好方法。方式多样、灵敏多边的课堂教学有利于学生的学习兴趣，全面提高教学质量，因此，认真备课就现得尤为重要。2、注重语文学习的过程和策略，培养学生学会学习。整体推进，全面开展学生的语文素养。3、留意听说读写的联络。每篇课例只选一篇师生共同确定的作品进展详细研讨，重在归纳阅读的方法、作品的特点及本人的收获。其他作品由学生针对学习重点文章的方法进展自主学习，并与本单元的写作训练相结合，做到以写促读，读写结合。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞学生写本人熟悉的事，提高他们的语言表达才能。4、强调积累，感悟丰富的文化内涵。积累包括语言材料、篇章款式、人生体验、思想感情等方面，积累应该整体把握、螺旋渐进，而不是线性开展的。要特别注重引导学生在阅读中去感悟作品的各方面，引导学生学习现实生活中群众的语言、古人的活的语言，从古今中外文化精品中感受丰富多彩的文章款式与制造力。学习语文确实是学习做人，由于学习语文的过程既是认识社会、认识自然、认识别人的过程，也是认识自我、开展自我、完善自我的过程。6、年级组教师应团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。5、加强教学研究工作，积极撰写总结论文、教学论文，注重在教学之余进展反思，及时总结经历和教训。，提高本身素养。五、教学进度安排：1.乐趣2.遗址3.珍惜4.生命5.冲突6.英雄7.科学的精神8.辞别童年一、指导思想坚持以研立校、科研兴教的指导思想，进一步突出教育教学工作的中心肠位，以教育科研为先导,突出教研、科研两位一体的优势，大力加强教育教学研究，不断深化教育教学改革，走出了一条独具特色的内涵式开展新路子，通过定向?诱导、自学?探究、讨论?解疑、反响?总结四个环节的教与学，促使学生养成勤动脑、勤动口、勤动手的良好学习习惯，改良学习方式和学习行为，提升学生的学习才能，促进学生的全面开展。二、工作目的1、通过3年的实践探究，我们计划在全校范围内，使我们的所有教师都通过三勤四环节课题研究这一历练，本着征询题课题化、教学科研化、成果效益化的目的奋斗，让教师在研究中成长、在合作中成长、在积累中成长、在反思中成长。2、引导学生转变学习方式、提高学习兴趣;促进身心和谐开展、养成良好道德质量;张扬个性、表达自我。3、大面积提高教育教学质量。三、活动步骤1、起步阶段，发动、催促、指导。(2020年4月-2020年6月)(1)、召开发动会实验伊始，学校要求教师参与研究的课题，要按照年级学科特点、教师个人情况，本着处理教育教学工作中实际征询题的指导思想，发动教师积极学习实验。学校要求每个教研组都要围绕三勤四环节选择课题，人人参与课题研究。(2)做好宣传充分利用学校例会和业务学习会做好三勤四环节实验优越性的宣传工作，让课改理念深化人心，让人人思动，充满实验的热情和激情，为三勤四环节实验的顺利开展打下坚实的根底。(3)做好培训工作利用业务学习时间对全体教师进展三勤四环节实验课题研究的目的意义、背景根底、按照内容、方法手段、根底理论和推行的经历进展培训学习。2、开展阶段，制度化、标准化、科学化。(2020年7月-2020年7月)(1)制定三勤四环节实验三年课题规划、关于在课堂教学实践中开展三勤四环节实验课题研究的意见(2)固定三勤四环节实验反思交流活动的时间、地点、人员、主题。(3)、加强课堂教学指导和反响，人人纯熟掌握三勤四环节教学方式。3、提高阶段，成果化、效益化、推行化。(2020年8月-2020年12月)(1)每位教师要按照本人参加实验的情况，认真撰写实验报告和实验论文。(2)教学思想更加爽朗，教学方式进一步完善，教学成绩进一步提高。(3)评选实验优秀教师、评选实验优秀论文。四、活动方法：1、面向全体教师，扎实、有效地开展学习三勤四环节教学法活动。首先将三勤四环节教学法的有关内容复制打印，保证全乡教师人手一份，使其学习实践有按照有内容，培养教师的教改认识，使教师在教育理念、业务素养等方面得到进一步提高。2、坚持集中学习和分散学习的相结合方法，要求人人写出学习心得笔记，并要理论与实践相结合，将三勤四环节教学法逐步应用到本人的教学之中。3、以教研活动为载体，全面推进学校校本教研活动。校本教研是教师在本身实践经历根底上不断构建本身专业知识与才能的过程，是促进教师专业开展的有效途径。学校各教研组结合本身详细情况，制定出实在可行的校本研究计划。在学习实践三勤四环节教学法过程中，通过课案研讨、专题研究、教育叙事、同伴互助、对话交流等多种方式，围绕学习施行过程中的征询题和课堂教学中的实际征询题，及时总结经历教训，不断反思，不断改良，力求获得明显实效。4、落实教师集体备课制度。积极开展以学习三勤四环节教学法为单位的同一学科教师集体备课制度。集体备课由学区教研组长负责。备课时间按照情况而定，一般分为单元或教学周进展。学习三勤四环节集体备课要构成制度，长期坚持。5、组织开展学习三勤四环节优质课评选活动。在全乡开展学习三勤四环节教学法优质课展示评选活动，努力改良教学方式和学习方式，提高课堂教学水平，提高学科教师的专业水平。6、加强教师队伍建立，大练教学根本功。有组织、有计划的落实开展教学大练兵活动，以赛代培，以赛促教，使教师认识到优秀课堂就在我们四周，优秀教师就在我们四周，树典型、立标兵，鼓舞和促进广大教师积极投身于课程改革。五、三勤四环节施行中应留意到的征询题第一，三勤、四环节不是孤立的，而是彼此相连，互相交融、互相促进。学生通过三勤推进四环节的完成;反过来，学生通过四环节的完成，又可以促进三勤习惯的养成。特别是四环节，既是层层推进，实现由感性认识到理性认识，又能表达学生知识-才能-觉悟的内在需要和身心开展的规律。但在实际运用中，这四个环节特别难面面俱到，不同环节的时间划分，应按照教学内容和不同年龄学生的心理特点和学生根底的好坏来确定。四个环节之间是互相交融的，自学、精讲、实践都离不开讨论，在讨论中自学，精讲讨论都是必要的。讨论表达了民主的教学气氛和新型的师生关系，它像一条线贯穿在整个教学环节之中，把四个环节连成一体。讨论是师生关系的光滑剂，是发挥学生主体作用和教师主导作用的桥梁和纽带。