1、描写卡通人物的作文10篇
篇一：习作6 编写卡通人物故事2014
_年级作前指导备课
附教学例文：
孙悟空下凡
孙悟空，是大家熟悉的一个神话人物。他保送唐僧去西天取经之后，被如来封为战斗佛。从此，他一心修佛，不征询世事。过了两千多年后，他想去凡间看一看那儿开展得如何样了。因此，他带上金箍棒，腾云跨风飞向人间。他下凡时已是21世纪的60年代了。
孙悟空先来到现代化农场，农场里的稻子已黄澄澄的了。然而这里出现了一个大“怪物”，在大口大口“吃”稻子，一会儿便“吃”完了。孙悟空见状，大吼一声：“站住，妖怪，看俺老孙如何拾掇你！”刚要往下打时，出来了一位穿着朴素的小
2、男孩，说：“呀，你不是孙悟空吗？快到我家去吧！”孙悟空说：“那个‘怪物’如何办？”“先到我家后给你渐渐道来吧。”
来到那男孩家后，男孩告诉孙悟空：“那是机器人收割机，是用电脑操纵的。”他请孙悟空在他家多住几天，看看人间的变化。
一个清晨，男孩家的百叶窗渐渐地打开了，阳光透过窗子直射到孙悟空身上。忽然，一股咖啡味飘到了孙悟空鼻子里。孙悟空这才从梦中醒来，用鼻子闻了闻，说：“这是什么味儿，真好闻。”这时，不知从哪里传来一个声音，这声音把孙悟空吓了一跳，眼睛眨了眨说：“妖怪，快出来，不然我的火眼金睛就把你找出来了。”那个声音说：“我是智能机器人，是这个家的保姆。”孙悟空不相信，刚要动手，
3、小男孩进来说：“大圣，请不要动手，那确实不是什么妖怪，我们先进去吃饭吧。”吃完饭后，男孩在电脑上查看了今天的日程安排，这是一种无线式的液晶触摸屏，有一个本子大小，能够查看许多事情。
早上9点半，孙悟空和男孩打开电脑看了看当天的新闻热点，然后又进入了科技网，理解了一些前沿科学的最新动态。男孩在睡午觉前给正在火星城工作的哥哥打了个可视无线，让他也来见见孙大圣。
下午，孙悟空和小男孩乘离子飞船到美国表哥家去做客，18时又坐了光子推进器回家了。
晚上，男孩的妈妈系上智能围裙，带上智能手套，做出了天上也吃不到的可口饭菜。孙悟空大饱口福，对人间生活羡慕不已。
天色已晚，男孩家预备就
4、寝时，家务治理自动化系统细心检查了是否该关的都关了，并调整好温控器，关闭了百叶窗，打开了保安系统。
孙悟空看到了这些，惊奇不已，现代社会竟如此奇异，他一身的法力也比不上这先进的科技，实在是“小巫”见“大巫”了！他把金箍棒扔回了仙界，变成了一个一般的现代人，他要靠本人的力量和智慧去面对新的挑战。
篇二：作文_我喜爱的卡通明星
10 我喜爱的卡通明星
【教学目的】
1、按一定的顺序观察本人喜爱的卡通明星，把卡通明星的模样写详细。 2、用一两句话表达本人对卡通明星的喜爱之情。字数在150字左右。 【作前预备】
1 看书、看电影或上网查阅本人感兴趣的卡通明星的材料。
5、 2 认真观察本人喜爱的卡通明星的图片或毛绒玩具。 【教学过程】
一 形象激趣，导入新课。
1、同学们，你们喜爱看卡通片吗？有没有本人喜爱的卡通人物呢?谁愿意把你在课前搜集的本人喜爱的卡通人物来给大家介绍一下呢？还要简单说说你喜爱他的理由。（学生自由介绍） 2、是呀，动画大师用他们的智慧为我们制造了一个又一个生动形象的卡通人物，瞧，这些赫赫有名的大明星来到了我们的课堂。( 欣赏图片)
你们喜爱它们，想把它们介绍给你的朋友吗？今天，我们就来说说本人喜爱的卡通明星。
3、出示标题及要求，齐读。（审要求：一定的顺序、详细。） 二 指导引路，作前练说。
1、师：在这么
6、多的卡通明星中，我特别喜爱一位大名鼎鼎的卡通人物，如今，教师依次出示这位卡通明星身体的各个部位，你们猜猜他是谁？ 2、分别图示：哆啦A梦的脑袋、眼睛、嘴、小铃铛、大口袋等。 你们明白他是谁了吗？你如何明白？
师：是呀，每位卡通明星都有着本人独特的长相，我们在写他们的外形时就要抓住这些特点来写。
3、（出示文章）请大家轻声读读这篇文章，考虑一下这篇文章向我们介绍了哆啦A梦身体上的哪些部位，是按什么顺序来写的？
（出示提纲：眼睛、嘴巴、手、铃铛、万能口袋、从上倒下。）
4、再读范文，考虑：这五个部位中哪些部位是详写的？（出示：详写及句子） 5、多啦A梦的眼睛和嘴是特别与众不同的。
出例如句：在多啦A梦那圆圆大大的脸上镶嵌着一堆圆溜溜的眼睛，可眼珠却小得像颗巧克力豆。它的嘴巴十分大，一笑起来嘴巴差不多占了脸部的二分之一。
出示句子比照：多啦A梦的眼睛小小的，嘴巴大大的。 和上面的句子比，你觉得这句话写得如何样？
6、师小结：对呀，再写卡通明星的外貌时要先找到了卡通人物的典型特点，然后按照从上到下的顺序展开联想详细描写，所谓的详细描写确实是能够用上打比方、想象、比拟、夸大等写作手法及好词好句。（贴板书） 三 放手习作，各自练笔。
1、细心观察，找
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