1、幼儿园经典诵读启蒙参考计划范文
源远流长的古诗文，尤其是经典古诗文，是我们民族文化的精华，千百年来，古诗文经万众传诵，妨碍了一代代人的修身与治学，对中华民族精神的培育和构成起着宏大作用。
在幼儿园阶段进展经典古诗文诵读启蒙，是幼儿品德构成和智力开展的有效载体。《纲要》中也提到“引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感。”古诗讲究韵律韵节，其中不乏粗浅易明白、琅琅上口、合适幼儿学习的经典作品。
为继承弘扬传统文化，促进幼儿全面开展，特别是幼儿的形象思维才能和审美才能。我园特在教学补充内容中增加古诗词经典诵读，详细安排
一、目的的制定
1、乐意学
2、习咏诵经典古诗文，初步感受古诗文作品的语言丰富和优美。
2、咏诵古诗文时发音精确、吐字明晰、提高口语表达才能。
3、探究尝试运用各种表达方式理解古诗文，表达本人的情感和经历，体验与别人交流合作的欢乐。
二、内容的选择
幼儿的生活经历有限，应以易诵易记，富有意境（诗情画意）的四句五言诗及粗浅易明白、合适幼儿阅读的名篇儿歌为主。
三、内容的制定
兼职教研员牵头进展教研，制定出各年级每周的经典诵读内容。
四、启蒙途径：
1、创设“诗歌小园地”
利用教室走廊、班级图书角，开设《诗歌小园地》，选择古代文化粗浅、精品之作，以文字图片的方式，展示于幼儿眼
3、前。坚持做到每周一个新内容，同时将新学诗歌的图文展示在“诗歌小园地”中，优美的文字配以图片，为幼儿欣赏、朗读古诗创设一个更为开放的空间。我们要充分利用家长资源，邀请家长与幼儿合作完成图加文故事作品。
2、播放古诗配乐朗读，创设古诗诵读意境。
除了用古诗进展环境装饰外，我们还将利用园内广播，利用午间、入园前的时间，播放古诗配乐朗读；班内利用幼儿离园时间，播放意境优美的画面，让幼儿感其声，领其情。
3、利用奖励小红星等方式来激发幼儿的学习兴趣。
利用每天的零碎时间让幼儿在集风光前朗读诗歌，并进展奖励。在活动前，老师必须经清晰活动要求。如：要求能在集风光前朗读一首学会的故事，内容不限。有表情且流利，奖励两颗星，完好朗读是一颗星。一个月看谁的星最多，确实是诗歌小明星。
4、利用童话意境学习诗歌。
老师将诗歌内容编成漂亮的童话情境协助幼儿理解故事内容。
5、用借喻法来协助幼儿理解内容。
借用幼儿已经熟悉的生活经历去理解诗歌含义。如孟浩然的《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”诗中“处处闻啼鸟”的“啼”字来说明：“啼”确实是叫的意思。用借喻法，能够协助幼儿理解难字、难词，扫除幼儿学习古诗的语言障碍。
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