美术教师工作参考计划.doc

美术教师工作参考计划

　　新学年开场了，作为一名美术老师，有责任培养同学们去观察，认识和开掘我们生活中的美，同时把这种认识上升为一种自觉的美育过程和途径，让同学们在美术的学科中得到美的熏陶。让他们明白学好美术不只是学习画册，图片中的美，更重要的是让他们去开掘平凡生活中的美，现实生活中的美，这才是最主要的目的。法国雕塑家罗丹说：“在我们的生活中不是缺少美，而是缺少一双发觉美的眼睛。”让他们在学习美术的过程中去热爱生活热爱大自然，去包容生活中的缺点，而改变气质，变化性情，做一个爱美能在生活中发觉美同时去制造美，做一个德智体美劳全面开展的有用人才。在此我把我的美术教学打算罗列如下：

　　1、 培养审美观。

　　一个人假如缺乏一定的审美才能

　　那么人生将会减少许多乐趣。美术包括，浸透到了生活的方方面面，特别是在科技高度兴旺的今天表达尤其明显。从我们穿的服装、家用电器、书籍、公共建筑、街道规划、城区人居环境在到交通工具等的设计和建造无不包含了美术的要素同时是一个极其重要的方面，因而培养同学们的审美观对他们来说不是重要而是必要了。

　　2、利用画册、图片及电脑向同学们介绍和讲解一些中国古代及其近现代一些优秀的美术作品，如：书法、绘画、建筑、园林景观等。加强她们的民族自尊心、自决心和骄傲感。明白中国自古以来就有伟大的艺术，是中华民族艺术宝库中的明珠，是前贤智慧的结晶。即便拿世界上任何一个国家比起来也会感到毫不逊色。同时为我们伟大的祖国而感到由衷的快乐和骄傲。我们不仅要学习先贤们的精神和智慧而且还要将其发扬光大，为中华民族的伟大复兴添砖加瓦。

　　3、同学们不仅要明白和理解我们中国的优秀艺术作品，而且还要明白和理解一些外国的作家和他们优秀的作品。如今是信息时代，我们在地球村上生活，不仅要理解本人，而且还要理解别人。理解别人的生活方式和他们制造的一切优秀的作品。学习知识，不仅要明白选择，而且还要明白拿来为我所用。要古为今用，洋为中用，互相借鉴，取长补短。如此才心胸广，眼界宽，才能有所制造。不仅学习美术科目是如此，学习其他科目也一样，要举一反三，触类旁通。

　　4、 外国美术作品和中国美术作品之间的异同，互相交融和妨碍。

　　5、以画册结合讲解来拓宽同学们的知识面和提高他们的学习兴趣。以观察(具有条件的如书法、绘画作品。写生如画竹、山、云雾、树木之类)和实际创作相结合来培养他们学习美术的兴趣和制造美的认识。

　　6、 上课应尽量生动有趣，让同学们在怡悦和轻松的心情和环境中认识生活中的美和优秀艺术作品中的美，带他们畅游艺术和美的世界，同时鼓舞和确信同学们的制造才能，以到达一个积极的美育效果。做一个德才兼备，德、智、体、美、劳全面开展的优秀人才。

　　传统的美术教育缺乏直观典型性与变式而使老师难教，学生难学。而新一轮的课程改革， 使美术学科教学越来越呈现出美术课内容的丰富与教学课时的稀少，教学方式的多彩与教学方法的单调等种种矛盾，这就需要我们找出处理这些咨询题的方法，使美术教学真正到达短时高效，丰富多彩。新课标的施行，信息技术手段的运用，使美术教育真正成为一种艺术享受，老师爱教，学生爱学。因而，在目前的情况下，在美术学科教学中引入信息技术，并加以整合，是美术教育开展的必定趋势，也是新世纪美术教育的一大特色。

　　电脑美术设计软件能产生丰富多样的视觉效果。它不仅能到达传统绘画工具所具有的效果，同时制造了一大批奇妙无比的新工具;在电脑上进展图片的各种处理，不仅效果十分理想，操作也相当方便;而各种各样的特别滤镜效果则令人耳目一新。爱恩斯坦说：“兴趣是最好的老师。”学生关于计算机辅助教学的方式通常感到特别的新鲜，课件、网络、教学软件等具有独有的画面展示方式和独特的音响效果，能够立即抓住学生好奇的心理，让其精神高度集中起来，能够最大地激发学生的学习动机、实现自主学习、探究性学习、研究性学习，为美术教学提供更丰富的素材，使美术教学内容由平面到立体，由静止到运动，由文字到声音图象，让学生多渠道、多角度、全方位的学习;为学生理解美、表现美、制造美、表现自我提供了一种充满乐趣和决心的途径，为提高学生各方面的才能提供了有力的保障。

　　因而把信息技术和美术教学相整合是当今教育(新课程理念)所迫切处理的咨询题。

　　美术学科与信息技术的整合正是把信息技术和美术学科两者的课程要素互相浸透、互相补充，在美术教学的方式和手段等方面运用信息技术的优势，到达教学目的。

　　1、美术学科的特点

　　美术是一门外型艺术或叫叫做视觉艺术，每节课都离不开详细的、可视的形象。形象的视觉效果，往往直截了当妨碍课堂教学的质量。美术学科给予学生的是敏锐的眼睛、乖巧的双手、丰富的想象力和一颗善感的心。关于熏陶情操，启迪智慧，促进学生的全面开展，具有重要作用。美术教育不但能培养学生的审美情趣，而且对学生的观察力、想象力、制造力的培养和开展都有特别大的作用。近几年来我们国家也特别注重美术教育，许多学校也获得了不少教学成果。

　　2、信息技术的优越性

　　网络犹如一个宏大无比的资源库，它具有全方位的开放性：首先，它的材料是动态的，处于即时更新的状态，它能推出最前沿，最流行的学习素材;其次，它的材料丰富多彩，含盖了社会的方方面面，为师生双方都提供了特别大的选择空间;第三，它的材料形象生动，图文并茂，特别容易吸引学生的留意力和激发学生学习兴趣，电脑的网络化，为我们提供了随身资源库，将美术教室扩大到了有信息海洋之称的互联网上，为提高美术教学效率，提供了前提条件。

　　3、学生的需要

　　美术是视觉形象。许多“美术语言”只能用眼睛去看，用心灵去感受，只能由“美术作品”去说话。美术教学必须提供直截了当的视觉观察，使学消费生直截了当的审美体验。因而，制备具有审美价值的美术作品作为教具、有着极其重要的作用。通过演示学生才能清晰识别材料功能、操作方法、制造步骤和作品效果，这是听讲解所得不到的。 网络世界为课堂提供了大量的 文字、图形、图像、声音、音乐、动画、色彩、视频图像等相关的信息集合于一体，为教学提供迫真 的表现效果，使单调抽象的学习内容变得富有兴趣性和吸引力，极大丰富了学生的学习内容，拓宽了视野，激发了兴趣，优化了学习过程。

　　目前，计算机已成为美术创作中应用极其广泛的工具，而在初中信息技术与初中美术教材中，有特别多内容是互相关联的，有些内容特别合适于用信息技术来教学，有些内容只有通过信息技术才能达成学习目的。信息技术课程中的特别多内容本身确实是在美术的任务驱动下开展学习的，这正是整合学习最为常见的方式，也确实是说信息技术课程中的有些学习内容已经和美术整合了。因而，美术与信息技术的整合具有必定性。它是美术教学开展的新趋势，是现代美术教学的新方式。

　　在信息快速开展的今天，运用网络多媒体能够创设出真正的视觉环境，在极短时间内信息技术传输、存储，提取或呈现大量的图像、声音、活动影像信息，到达有用而完满的程度，为审美再现提供新的平台。从而使美术教学用简易、新型、交互、愉悦的学习方式，满足学生个体自我开展的需要，实现促进学生智力开展的目的。现代美术中，电脑美术作为美术领域的新成员，有着极为强劲的开展势头。

　　信息技术与美术学科的整合是追求美术教学的最优化，即优化美术课堂教学，优化学生学习方式，尽可能多地提供应学生美术信息量，使学生更好地掌握美术根底知识和技能技巧，遭到美的熏陶。与此同时，整合还要培养学生具有良好的信息素养，掌握信息时代美术学习的方式、方法，使学生具有终身学习美术的态度、才能，具有创新精神

　　1、通过美术教学与信息技术整合，促进美术教学各过程更个性化。

　　1)、教学内容形象化。依照美术学科性质和详细的教学内容特点，由老师将教学内容转化为各种方式的演示方式，并在网络上呈现出来，为学生在课内外的探究性学习设置研究依照。

　　2)、教学过程探究化。学生主动地获取由老师汇编整理并放置在网络上的相关材料以及其它的网络材料，在获得根本知识之后，在课堂教学中，围绕着相关的咨询题进展自我探究或集体讨论，老师以平等的姿势参与和引导学生的讨论，使教学过程由传统的传承型转变为探究型。

　　3)、教学活动网络化。在教学活动中，改变过去教学内容主要来自于教科书的单一情况。强调培养学生从网络资源中获取素材。自我改造、重组、制造教学内容的才能，养成学生从网络获取资源的才能和适应。

　　4)、教学结果创新化。网络只是环境，探究只是手段，教学方式改革的目的在于培养学生的创新精神。由于上述的改革，使学生的主体地位得以真正确实立，学习的自主性、能动性、合作性得到发挥，有利于培养学生的创新认识、创新思维和创新人格。

　　2、信息技术使学生对美术信息的获取、加工、创新、利用才能得到提升

　　1)。美术信息获取的才能。能够依照本人的学习要求，主动地、有目的地通过互联网，搜集到本人在美术学科方面所需要的信息。

　　2)、美术信息加工的才能。将不同渠道获取的同一类美术信息进展综合，结合本人的原有知识，重新整理组织、存储。

　　3)、美术信息创新的才能。在对美术信息加工的时候，通过归纳、综合、抽象、联想的思维活动，树立创新认识。

　　4)、美术信息利用的才能利用掌握的美术信息，分析、处理美术学习中的各种实际咨询题。

　　以上是