学习语文中的优势周记范文.doc

学习语文中的优势周记范文
学习语文中的优势周记范文
　　是根底教育的最主要的根本课程。以“零间隔 教育”的方式进展语文学习，其优势是十清楚显的。
　　“零间隔 教育”是以学生为中心的适宜于满足学生个体需要的学习方式。学习者可以根据自己的特点，自主地选择语文学习的目的、内容、方法、程序、时间、进程等。这样就能发挥学生的自主精神，进步他们的学习兴趣，使他们可以根据自己的思维程度和认知风格，以最适宜自己学习特点的`方法进展学习，获得最好的学习效益。
　　顾明远教授指出，教育技术的开展使学生“从单纯地承受知识转变为自我学习，自我发现”。这种个体的学习有利于稳固和强化学生的主体地位，使学生在语文学习过程中始终保持积极主动的学习状态。
　　我国传统的语文学习理论非常注重“自求自得”的原那么和方法。自求自得就是要充分激发人的学习的主动性、积极性，发挥人们内在的学习潜力。孟子说道：“君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，那么居之安；居之安，那么资之深；资之深，那么取之左右逢其原。故君子欲其自得之也。”意思是说，一个人在学习上依循正确的方法得到高深的造诣，就要求他积极主动地有所得；积极主动地有所得，就能稳固地掌握所学的东西，就能逐步积累丰富的知识，就能在应用的时候得心应手，左右皆宜。自求自得，再加上同样是传统经历的“熟读精思”、“博约结合”等原那么和方法，这种主体性的语文学习，同时也是一种个性化的学习，学生就能真正成为语文学习的主人。
　　黎加厚博士盛赞这种个性的学习：“学生亲自操作，按自己的意愿选择和开展学习内容，在主动参与学习中获得体验，充分地发挥个体的想象力，从而极大地产生学习的兴趣和热情”，“学习成为继承、探究、创造、开发、游戏的综合，更富有兴趣、创造性，从而真正进入学习的自由王国。”
　　听说读写是语文训练的根本才能。在“零间隔 教育”中，传统的训练方式已经发生了深入的变革。如阅读方式的变革：从文本阅读开展到超文本阅读；从单纯阅读文字开展到多媒体电子阅读；在同电子库对话中进展高效率检阅式阅读等。又如写作方式的变革：从手写开展到电脑写作；从单一文字写作开展到图文并茂、声形并茂的多媒体写体；超文本构造的构思与写作；在与电子资料库对话中阅读与写作的一体化等。
　　桑新民教授认为，这种变革“表达了信息社会对个体创造性学习才能的挑战与激发”，“由此开拓越来越广阔的创作时空，并呼唤与此相适应的将来教育形式”。确实，“零间隔 教育”的网上操作方式，已使掌握听说读写的技术成为语文训练的前提。谁不能纯熟地运用这些技术，谁就无法成功地进展语文学习。
　　不仅如此，计算机提供给学生的是融文字、声音、图象、动画为一体的人类化信息，作用于人的多种感官，使学生如临其境，如历其事，产生浓重的学习兴趣，激发主动性、创造性，极大的进步学习效益。