教导处范文下期学困生转化计划.doc

教诲处范文之下期学困生转化计划
　　百年岳云是一所有着深远文化底蕴的农村省示范性高级中学，现今，鉴于区域的特点和社会大环境的妨碍，不可防止地会出现部分学生学习进取心不强，兴趣低，根底较弱，行为适应欠养成等咨询题。因而，做好学困生的转化工作尤显得重要。我们说，学困生临时落后的缘故千差万别，表现五花八门，这就要求我们要更细心更全面地去理解学生的实际困难，因势利导，排忧解难，因材施教，让他们朝有利的方向有序开展。我们要深入领悟一位智者对教师们说的一段话：你们面对的学生确实是国家，爱他们确实是爱国家。每一朵花儿都是春天里的绝代芳华。每个小孩都是颜色不一样的烟火，他们的本性都是仁慈、单纯的，我们的真诚他们可以感遭到，我们的用心他们迟早会体会到。一个真诚的微笑，一句由衷的赞美，一份耐心的包容，那些温顺对待过他、暖过他心的事，会伴随他成长，成为他一生无法抹去的无价之宝，生命里最生动的乐章。我们不能选择合适教育的学生，只能选择合适学生的教育。
　　一、根本概况
　　全校总计41个教学班，学生2700多人。学生以农村居多，家长文化层次普遍较低，但教育期望值不低。少数学生的家庭教育先天缺乏，受社会不良习性妨碍面广，致使厌学情绪严峻，自觉性差，集体荣誉感不强。通过摸底，已根本确定了后进生59名，高一17名，高二29名，高三13名。主要包括三个类型，一是缺乏进取心，懒惰，厌学，纪律性弱，贪玩，少数早恋；二是个性强，性情暴躁，自制力差，好斗；三是性格内向，孤僻沉默，自决心缺乏。
　　二、指导思想
　　“蒙养之始，以德育为先。”道德是一个人做大的竞争力，也是一个人更好生存和开展的基石。全面施行素养教育，学困生的思想转化工作是关键。爱是教育的前提。在学困生的转化工作中，班主任、科任教师、辅导教师倾注爱心必不可少，发觉闪光点，因材施教，抓好常规疏导工作是根本策略，更要注重学生非智力要素的培养和开掘，关注他们的道德品行、生活适应、为人处事等，让学生的成长成为我们学校教育的主课题，坚持教育的本真、本义，播种欢乐，收获幸福。“担忧等于诅咒，禁止等于诱惑，回绝等于邀请。”“教育没有成败，只有成长。教育更多的是陪伴是等待，是担责而不是指责。”“陪伴确实是最好的爱。”教师和家长需注重小孩的内在需求，在潜移默化中让他们朝着正能量的方向成长。
　　三、目的要求
　　通过本学期的认真转化，使全校学困生能树立较好的学习态度，养成较好的行为适应，能积累根本的学习方法，对思想纪律，学习的提升起到有效的推进作用。让学生乐学、苦学、巧学，努力加强自育才能，实在改变自我，树立正确的人生价值观。
　　四、详细措施
　　我们要科学、人性地为同学们设身处地考虑，充分利用早晚自习、周末自习，辅之以课间、班会，在同学们的自由支配时间段有效进展持之以恒的，用心得法的说服引导工作。相信同学们在教师的耐心倾听、真诚交流下，把学习的积极性一步步调动起来，行为有序标准，让班级的活力呈现新的喜色。
　　1、在课堂教学的主阵地上不偏心，启发自觉性，有认识地提供表达契机，鼓舞思维，营建进步气氛。将特别的爱给特别的他，用爱唤醒自信，用爱理性诊疗，用爱促进成长。
　　2、注重学生的自然教育和自助教育，通过他们的内在力量到达自我的学习。积极引导后他们主动参加集体活动，以先带后，取长补短，共同进步，以班级荣誉感谢励大家同进退共荣辱，用高尚的精神鼓舞人，用正确的言论引导人。
　　3、严而不厉，以平静的心态和安静的气氛接待临时后进的同学们。坚持人格上的平等，细心开掘闪光点，多确信少指责、多尊重不歧视、多鼓舞不嘲笑，学习上多引导，生活上多辅导，心理上多疏导，同意犯错者申辩，同意后进者思想反复，更同意提意见。做学生的参谋和同伴，建立最有活力的师生关系，呈现教育的教化与感化的真实效果。
　　4、思想构成人的尊严，尊严赐予人力量。沉着、机智、热情地做好师生的思想“交心”工作。坚信“文化化人”，彼此尊重，互相理解，共同学习，亦师亦友，和谐融洽，将“交心卡”活动落到实处，让它成为我们师生的“理解之桥”、“信任之桥”、师生成长的“连心桥”。尊重和关心后进生，让他们愿意把本人的办法、愿望、要求、困惑告诉教师，求得我们的协助和理解。抛弃居高临下的训导，消除必须“坦白”错误的传统环节，也不要“指点迷津”的说教，我们就用我们的爱心，耐心肠做一个忠实的倾听者，等待他们诉说心底的“委屈和抱怨”。从他们的诉说中看到他们的思想、情感、渴望，理解他们丰富的内心世界：焦虑、愤慨、不满、孤单、内向、弱势；渴望沟通、协助和保护。怀着一颗平和的心，带着一份信任，去抚平同学们受伤的心灵，将理解、尊重、平等传递过去，换来他们自觉地反思，心生理解和感动，真正调动其“自育才能”，到达“四两拨千斤”的奇异之效。见微知著，明察秋毫，立足生活德育，着眼学生一生。挖掘生活素材，促其感受、反思，触动情感，引导行为。引之以“趣”，导之以“法”。用独特的见解，开启学生智慧的窍门，用细心的点拨，点亮学生心灵的明灯。循循善诱，以文博之，以礼约之，善教乐学漫步群芳，涤荡心灵，成教育之大境地。我们用善待“惜缘”，善待，让他变得更好，明白得，让他心甘情愿。由此，使我们师生的相处变得更温顺、更长久。
　　5、坚持家校互通，及时反应信息，协同教育。特别是外出打工的父母，我们要促成他们把握好教育小孩的节点，用本人的背井离乡生活的痛苦与磨练，吃苦耐劳、拼搏向上的精神教育小孩，弥补亲情断裂的空缺，并让亲情因“空间”而产生独特的美。
　　6、采取不同方式长时间持续的情感谢励措施，把目的放长远些，把工作做细致些，做得更大气一些，更真诚一些，渴望他们自然生长，蓬勃开展。譬如，适时给同学们上上“算账课”，算出父母的爱心，算出感恩之心，算出人生价值，算出求学动力。
　　7、给“逆反”加点光滑剂。青春期小孩逆反、搞怪尤为明显。师长的信任、好的教育手段、适宜的教育地点，可有效协助小孩少走极端，顺利度过逆反期。给点时间，让他们充分解释、说明，适当参考，让他们本人选择；给点面子，私聊，点到为止，沉默唤醒反思，褒奖鼓舞决心；给点空间，理解宽容，换位考虑，让小孩自主学习理解、尊重、承担以及自我约束。