1、介绍本人喜爱的风味食品作文400字
篇一：作文《介绍本人喜爱的食品》
作文：《介绍本人喜爱的风味食品》
执教：张玉琳
教学目的：
1，能从颜色、外形、滋味、制造方法、食用方法、背景故事等角度介绍食品 2，能精确、形象地介绍该食品特色。
3，在交流本人喜爱的风味食品的同时，增进对家乡的理解，激发对家乡的热爱。 教学重、难点：能形象详细、有条理地介绍该风味食品的特色。
教学过程：
一、 从“食”谈起
师：我的父亲暑假说要去他当年当兵的地点看看，就在厦门，离普宁特别近。到时他还想到普宁看我，我自然十分欢乐，因此我就想热情地招待他呀！带他去爬大南
2、山看藏莲寺带他去惠来看海。但是有个征询题让我犯难了，潮汕地区有着悠久的历史和文化，这些我还略知一二，但是我该请父亲吃什么呢？父亲大老远的跑来，我总得让他不虚此行，吃点有特色的风味食品吧！可对普宁这附近的风味食品我还真理解得少，如何办呢？我就想啊同学们不确实是地道的潮汕人吗，或许你们能帮我推荐推荐啊？ [情境表演：招待远方来的客人]
生：略
[学生上台板书所说风味食品名称]
师：我们把最有特色的食品称为风味食品，大到一个国家，小到一座城市，但凡有独特风味和滋味的食品就叫风味食品。它包括早点、夜宵、小吃、零食等。
[板书：风味食品]
二、 交流“食”的经历，总结食品
3、特色
师：潮汕地区有这么多的风味食品，真令人垂涎三尺。感谢你们的热心协助。我想你推荐的也一定是你最喜爱的吧。不过光有名字也不行啊，假设你能把你最喜爱的理由说一两条那就更有吸引力了，不是吗？
[介绍食品的颜色、外形、滋味]
师：你们说得这么好听，我觉得难以置信，它是什么样的？真有这么好吃吗？ 生：略
师：你们说得可真是诱人！老师也搜集了一些食品图片，它的颜色和外形是否和你们说的一样呢，我们一起来看一看好吗？[幻灯展示食品图片]
[介绍食品的制造方法]
师：看到这些图片，联想到你们刚刚的介绍，我真是有些垂涎三尺了！我就想，要是我能掌握这种食品的制造方法该多好啊！我
4、既可亲手做给父亲吃，放了暑假我还能够回家做给亲人朋友品味品味，让他们足不出户就能尝到千里之外的潮汕美食那该多好啊！
[介绍食品产生的故事]
师：有些食品在产生和流传过程中还有一些让人津津乐道的故事呢？假设父亲征询我这食品滋味这么好，又有这么久的历史，其中有什么故事吧？我该如何答复呢？你能不能向我介绍介绍其中的故事呢？ [老师按照学生的表述，相机补充]
[有条理地对食品进展全面介绍]
师：刚刚大家的介绍都特别生动。假设我们能对喜爱的食品有一个全面地介绍，我想我会更加明晰地理解这种食品的特色和你喜爱的理由。我们以四人为一小组，每一个小组推荐一样食品。上台说给大家听一听好吗？
[发卡纸记录要点]
[小组汇报，老师相机点评。]
三、 写作：介绍本人喜爱的风味食品（5分钟）
师：[板书完好课题，交流写作构思]我的父亲尽管今天不能当面和大家交流，听不到大家精彩的介绍，但是假设把我们说的写下来，寄给他，他一定会对此次普宁之行充满期待。今天我们的习作确实是——介绍本人喜爱的风味食品。你们愿意写下来吗？你觉得这篇文章该如何写呢？
生1：我觉得应该抓住食品的特点。
生2：我觉得应该写
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
