工程为学生的学习和就业服务.doc

实施"8215"工程 为学生的学习和就业服务
徐国礼
[文章摘要] 高等教育的根本任务是培养人才，是为学生的成长与发展提供优质教育平台。今后推动高等教育发展的根本力量，不是政府，也不是主观愿望，而是社会需求。因此，我们必须遵循以就业为导向的要求，深入思考和推进专业设置、培养模式、课程体系、教学内容和教学方法的改革与创新。本文通过对建筑工程专业实施"8215"工程的典型案例分析，探索高职教育教学深化改革的途径和方法，从而实现培养高素质应用型人才的目标。
[关 键 词] 社会需求 "8215"工程 教育改革

　　大学生的培养与就业，牵动着千家万户的心，也影响着社会的稳定和谐和学校的生存与发展。如何紧紧地把握住大学生就业市场跳动的脉搏，使学校的专业设置、招生规模以及人才培养模式等更加贴近市场的需求，更好地服务于学生、服务于家庭、服务于社会，我校近几年实施了毕业生走访的"8215"工程，对毕业生和用人单位进行了大量的走访调查，对毕业生就业市场进行了深入的调研，为进一步深化高职教育教学改革提供了依据。
　　一、"8215"工程提出的背景
　　我院2000年开始招收高职生，以前毕业生就业主要是定向分配，而高职毕业生的就业是面向社会，双向选择，自主择业。自2002年起，我们开始着手考虑高职毕业生的就业问题，提出了"个案式"就业指导的思想。既把每一名学生看成独立的个体，充分尊重学生的个性发展与意愿，有针对性的进行毕业生的就业推荐，提高了就业成功的机率，2003年首届高职毕业生就业率达到了95% 。在此基础上我们又提出了"高质量就业"的目标，高质量就业，就是毕业生所学的专业与就业岗位（或者说岗位群）相适应，有较大的个人发展空间，毕业生的工作能得到用人单位的充分认可。
　　围绕如何实现毕业生高质量就业，我们开展了毕业生走访调查，主要是了解毕业生就业现状，促使培养目标对接社会需求，向社会宣传学校，提升学校的知名度；搭建更宽的就业平台，开拓新的就业市场。在走访调查过程中，用人单位和毕业生从不同的角度对学校的教育教学改革提出了有益的建议和意见。如何找准进一步深化高等教育改革的切入点呢？由此推出了"8215"工程，对毕业生和用人单位进行更加深入地、更加系统地调查研究。
　　二、"8215"工程的内涵
　　 "8215"工程是对80%的毕业生和用人单位进行为期两年、针对10%的优秀毕业生和用人单位进行为期五年的跟踪调查，并且对走访调查的结果进行汇总、分析、反馈，主要包括以下四个方面：
1.毕业生回访调查：通过与毕业生面对面交谈和电话交流、问卷调查等形式，了解企业类型、专业对口程度、岗位的技术含量以及工作适应能力和发展潜力等；了解他们对工作岗位、收入状况、社会保障、生活环境等的满意度；了解他们对学校就业指导工作的满意度、对所学专业的课程改革的意见和建议等。
2.用人单位回访调查：通过对用人单位人事主管部门、具体用人部门的实地调查走访，了解他们对我校毕业生在综合素质、履约情况、就业适应能力、发展潜力等方面的评价和意见；了解他们对专业人才的需求情况；了解他们对毕业生的就业政策；了解他们对我校专业设置、专业课程设置的意见和建议等。
3.企业需求调查：通过对用人单位人事主管部门、具体用人部门的实地调查走访，了解他们对毕业生在就业能力、专业水平、整体素质等方面有哪些要求；了解他们当前和今后一段时期紧缺哪些人才。
4.意见反馈与工作整改：对走访调研的结果进行科学的数据整理和分析，生成"招生专业设置和招生规模建议"、"专业课程设置改进意见"、"教育教学管理工作改革建议"、"人才培养方案修改建议"等几个报告，反馈到学校的相关部门，为学校申报新专业、制定招生计划、进行专业调整和课程改革、改进有关工作思路和方法等方面提供依据。
三、对建筑工程专业毕业生的走访调查
　　我院建筑工程专业毕业生的就业率一直保持在98%以上，调查结果如下：
（一）毕业生就业流向
企业性质
国有
民营
集体企业、个体企业
百分率
24.4%
64.3%
11.3%
　　分析：民营企业已经成为吸纳专科层次毕业生的主流，随着社会经济的发展，民营企业的主流作用将日益突显。
　　（二）用人单位的类型
企业类型
建筑施工企业
房地产公司
监理公司
工程软件公司
路桥公司
百分率
51.3%
12.2%
9.6%
5.1%
3.2%
企业类型
设计公司
勘测公司
装饰公司
相关企业
其他企业
百分率
3.2%
3.2%
2.6%
6.4%
3.2%
　　分析：96.8%的毕业生在建筑、房地产、监理等与本专业对口或密切相关的企业，表明该专业的市场需求良好。
　　（三）就业岗位
岗位
施工员
综合性技术员
资料员
预算员
监理员
安全员、质检员
设计员
技术服务
其他岗位
百分率
19.8%
23.2%
13.5%
11.5%
9.6%
6.4%
3.2%
6.4%
6.4%
　　分析：93.6%的毕业生从事与本专业相关或相近的工作，表明该专业课程结构合理，就业岗位通用性强，能适应市场需求。
　　（四）月均收入与社会保障
月收入
<1000元
≤1200元
<2000元
≥2000元
百分率
38.5%
45.6%
10.2%
5.7%
社会保障
五项保险
三项保险
无保险

百分率
26.1%
35.7%
38.2%

　　分析：1.2006届毕业生月均收入800~1200元的占84.6%；2005届毕业生月均收入1000~1200元所占的比率为61.5%，与毕业生的收入期望值比较吻合。2.近40%的毕业生无社会保险，有两种情况：一是大多数民营企业规定毕业生需工作一年后才能交保险，说明民企的就业安置工作还需要进一步规范；二是少数学生不愿与企业签订劳动合同，企业也就不给交保险，说明这部分毕业生的就业观念还有待转变。
　　（五）工作变动情况
　　2006届35名学生、2005届24名学生变动了工作，占调查人数的20.8%。
　　分析：主要原因是毕业生对工作内容、工资待遇、工作环境等不满意，流向了工作环境更好的企业。
　　（六）就业岗位的专业对口程度
专业对口程度
对口
基本对口
无关
百分率
67.5%
28.6%
3.9%
　　分析：就业岗位与专业对口或基本对口的毕业生占96.1%，说明培养目标的定位与市场需求比较吻合。
　　（七）对专业及专业内容的认可程度
　　毕业生认为专业设置合理的占76.7%，认为专业课程设置合理的占69.6%。
　　分析：专业设置的定位比较准确，专业课程设置比较合理。但同时也说明专业结构和教学内容还需要根据社会需求进一步调整。
　　（八）毕业生的就业适应性
毕业生就业适应能力
强
一般
不适应
百分率
61.5%
37.1
1.4%
　　分析：建筑工程专业的毕业生工作地点比较分散，工地的地理位置一般比较偏僻，工作环境和生活条件较差，但大部分毕业生能提前了解行业特点，面对艰苦环境心理准备足，就业后能很快适应企业要求，安心工作，说明学校在就业指导和职业素质培养等方面比较成功。
　　（九）对工作和收入的评价
对工作的评价
满意
较满意
不满意
百分率
38.8%
54.1%
7.1%
对收入的评价
满意
较满意
不满意
百分率
16.6%
65.7%
17.7%
　　分析：毕业生对工作的满意度为92.9%，对收入的满意度为82.3%，说明毕业生的就业心态比较好，就业观念已有很大程度的转变。但也反映出当前毕业生的就业压力较大，社会竞争比较激烈。
　　（十）毕业生对学校就业工作的评价
内容
满意
较满意
不满意
开展就业指导、咨询和职业倾向测试服务
56.5%
41.7%
1.8%
开展就业培训、举办专题讲座或报告
45.9%
52.3%
1.8%
学校就业工作人员的工作态度
63.6%
36.4%
0
对就业指导人员满意度
64.3%
33.9%
1.8%
对学校就业指导满意度
60.1%
37.8%
2.1%
学校评选优秀毕业生工作
42.0%
55.5%
2.5%
开展校园招聘活动
34.3%
62.5%
3.2%
开展网络招聘活动
24.0%
54.4%
21.6%
对学校就业工作的总体评价
36.7%
63.3%
0
　　分析：毕业生对学校就业工作的满意度达到了100%，说明学生对学校的就业指导工作比较满意。但在网络招聘方面21.6%的毕业生不满意，说明网络服务功能不完善，信息发布的数量少、质量差，需要大力提高就业网的作用。
　　四、对接收建筑工程专业毕业生的企业的走访调查

　　调查了接收毕业生人数较多的57家企业，满意度达到100%。调查结果如下：
就业企业数量
调查企业数量
企业对毕业生综合素质评价
企业对就业工作的总体评价

满意
较满意
满意
较满意
137
57
44
13
54
3
　　（一）企业对人才的需求状况
　　1.与建筑工程专业相关的岗位，主要有：施工员、资料员、质检员、安全员，材料员、监理员、钢结构安装技术员、建筑设计人员，建材检测与检验人员等。
　　2.部分用人单位对铁道工程专业毕业生有一定数量的需求。如：中建八局二公司、中建八局基础设施公司、中铁十局、中铁十四局等。
　　3.部分大型企业对物资管理专业毕业生有一定数量的需求。如中铁建工集团、中建总公司、中建八局等。
　　（二）企业对毕业生的期望
　　1.积极上进，勤奋好学，责任心强，严谨细心，踏实肯干，能吃苦，适应长期驻外施工。
　　2.专业知识全面，动手能力强，综合素质高。
　　3.能适应企业不同的地理和工作环境，遵守企业的制度，尽快融入企业文化。
　　（三）企业对学校的意见和建议
　　1.注重学生的素质教育和道德修养的培养。
　　2.根据学校现有的铁道工程专业的师资队伍和实训条件等资源，可适量培养铁道工程专业的毕业生。
　　3.进行市场调研和可行性论证，适时开办"物资管理"、"安全工程"等专业。
　　五、反馈意见
　　（一）专业设置和2007年招生规模建议
　　1.根据市场需求和学校教育资源状况，设置"铁道工程"专业。
　　2.鉴于目前国家对安全工程的重视和对安全工作的要求，以及当前市场对安全工程师的需求状况，建议增设培养从事安全技术及工程、安全健康环境检测与监测、安全设计与生产、安全教育与培训等方面的复合型人才的专业。
　　3.招生计划建议
招生专业名称
专业代码
2007年招生人数

普通高职
对口高职

文科
理科

铁道工程技术
520208

50

建筑工程技术
560301

100
50-100
　　（二）专业课程设置改进意见
　　1.增设建筑节能技术、新型墙体材料与防水材料、高强高性能混凝土、Ⅲ级钢筋和钢筋焊接网、检测新技术以及粘钢和碳纤维加固技术等教学内容。
　　2.进一步完善土建工程施工技术实习实训项目，开设工程管理实训、造价管理实训、施工技术实训等方面的仿真实训。
　　3.健全校企合作机制，建设钢构件加工安装、预应力构件施工操作、基础工程等项目的施工实训。
　　4.在二年级学生中实行大中型工程项目实习基地定点制和实习导师制。
　　5.逐步完善面向在校学生和社会在职人员的行业技能培训、考核与鉴定工作。
　（三）教育教学工作及管理工作改革建议
　　1.将科研与教学密切结合，进一步优化教学内容，完善教学体系；利用校外实践教学基地的已建和在建工程项目，使产学研得到有机的融合
　　2.坚持以够用为度，进行课程整合，更新教学内容；坚持强化专业实践教学，围绕具体实训项目进行集中教学，强化训练过程，实现应用能力的培养。
　　3.注重学生工作环境的职业素质培养，使学生通过三年的学校生活，形成具有鲜明专业特色的职业素质。
　　4.不断完善培养方案，形成理论基础实验→专业认识实习→课程专项实践训练→专业现场实践→专业综合能力训练→岗位技能顶岗实训的能力培养程序与阶梯式提高机制。
　　5.加强实验实训基地的管理，完善实验实训设备管理规章制度，制定较为详细的"实训基地管理办法"，切实保障实践教学的质量。
　　6.安排教师轮流到企业挂职锻炼，鼓励教师参加国家注册工程师、职业技能鉴定考评员等考试，提升专业实践能力，提高"双师型"教师的比例。
　　7.在原有中级土建施工员、中级土建预算员、中级测量放线工、制图员等考证基础上，积极拓展职业资格证书考核，将教学内容与考证有机结合。
　　8.延长实验实训室的开放时间，逐步建成开放性实验室。
　　9.探索考试的实效性，进行考试方法的改革，增加对工程测绘、工程设计、概预算、CAD制图能力的训练。

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学生与就业工作研究

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作者简介：徐国礼 男 学生处就业办主任 副教授

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