1、《加法运算定律》教学设计
甘肃省天水市麦积区实验小学 吴彦文
学习内容：人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册数学第 27、28页例1《加法交换律》。
教材分析：教材以公路为背景，画出了旅行途中记录行程的情境。例1是在主题图的基础上提出了要解决的问题。解决这个问题所需要的条件，都在主题图中。
学情分析：学生第一次接触运算定律，对加法交换律的内容从知识的层面上看，学生学习理解运用起来比较容易，而且在以往的运用中有所渗透，学生积累一定的感性认识。
学习目标：1、使学生理解并掌握加法交换律。
2、能运用加法交换律解决一些实际问题。
2、 3、引导学生发现知识的内在规律性。
学习重难点：1、理解和掌握加法交换律。
2、对加法交换律的熟练应用。
学具准备：ppt课件
学习流程：
一、揭示课题：《加法运算定律》
二、 学习目标：
1.探究并发现加法交换律和结合律，并掌握加法运算定律。
2.学会用自己喜欢的方式表示加法运算定律，初步感知代数的 思想。
3.会运用加法运算定律正确地计算。
三、 自学任务：认真阅读课本第17-18页内容，完成下面的问题：
1.什么是加法交换律和结合律？如何用字母表示？
2.理解加法交换律和结合律，并能
3、根据运算定律能正确地进行计算。
四、自学指导一：、什么是加法交换律？如何用字母表示加法交换律？
要求：1.认真阅读课本第17页内容。
2.如有不会的问题，同桌可以小 声讨论，也可以举手问老师。
3.完成自学任务后，比比谁最棒！
五、教学反馈：什么是加法交换律？两个数相加，交换加数的位置，和不变。这 叫做加法交换律。 如何用字母表示加法交换律？a+b=b+a
六、自学指导二：什么是加法结合律？如何用字母表示加法结合律？
要求： 1.认真看课本第18页的内容，完成相关的填空。
4、 2.完成自学任务，并比谁做的最好。
七、教学反馈：什么是加法结合律？三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相 加，和不变。这叫做加法结合律。如何用字母表示加法结合率？（a+b)+c=a+(b+c)
八、当堂训练：
1.根据加法交换律填空。2.根据加法结合律填空。3、先计算，再填表。
九、 本课小结：今天同学们学到了什么知识？
板书：
加法用算定律
a+b=b+a （a+b)+c=a+(b+c)
300＋600＝600+300 （25+68)+32=25+(68+32)
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