1、12雪地里的小画家（第一课时）教学目标：1.认识“群、竹”等10个生字，读准多音字“着”的字音。2.初步了解课文，能正确、流利地朗读课文。3.会写“竹、牙”2个字。教学重点：1.认识“群、竹”等10个生字，读准多音字“着”的字音。2.初步了解课文，能正确、流利地朗读课文。教学难点：1.会写“竹、牙”2个字。教学过程：一、 激情导入师：老师有个问题想要问问大家，现在到冬天了，你们喜欢下雪吗？师：今天呀，老师就带着你们去一个雪白雪白的世界。下雪了，到处都是白色的，你想在雪地里干什么呀生：堆雪人，打雪仗师：动物世界里就有一群小动物，也喜欢在雪地里玩。它们就是雪地里的小画家。今天他们就在我们的教室里，
2、老师要把它们叫出来（雪地里的小画家）师：怎么没出来那，可能它们想让同学们来叫吧，快试试师：还没有出来，可能是因为叫的不整齐，看着黑板，咱们一起来试试。二、 新授1.它们来了，第一个，你们看是谁。它们跑到雪地中去了，快来看呀。2.这个动画那，也在我们的书中，请同学们轻轻地翻开书，自由读一遍课文，看谁表现的最好。3.之前已经让大家把生字表中的字在文中圈出来了，咱们一起来看一看（1）出示带拼音的生字 群、竹、牙、用、几、步、为、参、加、洞、着（2）自由读，开火车读，齐读。 （3）出示去掉拼音的生字同学们，这些生字宝宝摘掉拼音帽子，你们还能认识它吗？我相信，大家肯定有许多记住这些字的好办法。那么，就请
3、你把自己的好办法两个人交流交流！看谁记的字最多！ （4）学生交流识字方法4. 出示词语：小画家、一群、竹叶、几步、参加、洞里、睡着（提示多音字）自读、小老师领读 三、 整体感知，读通全文1.现在这些字宝宝进入到了课文中，你还认识吗？咱们一起来读一读课文。2.下雪了，你们高兴吗?可老师没有听出你们的高兴，如果是我，下雪了都要高兴地跳起来了。（男女生试读）3.雪地里来了谁（雪地里来了一群小画家）4.有谁呀？这些小画家画了什么？师：我们的声音会变魔法，老师的手指往上声音就往上。谁来读一读，看你的声音会不会变魔法。其他同学小耳朵竖起来看他读的怎么样。师：评价（站姿、声音、拖音）读得好的掌声送给他。师：
4、为什么小鸡画竹叶不画梅花？5.我们用颜料用笔来画画，小动物们真能干，用脚就画成了一幅画。一起读读把小动物们的能干读出来6.青蛙为什么没参加呀？“？”疑问的语气，个别读睡着了读的轻一点，不要吵醒小青蛙。对读（师生、男女、个别）青蛙为什么要睡觉（冬眠）还有什么小动物要冬眠？四、 背诵课文1.齐读课文2.对读课文3.挖空背课文五、 指导书写1出示：竹和牙仔细看，这两个字有什么相同的地方？（都有竖钩）2出示：竹（1）观察范字：左右两边要对称，横要短。左右两个部分的距离不能太远，也不要交叉。（2）伸出小手和我一起写。（3）学生在本上写。（教师巡视，检查）讲评，展示。3出示：牙（1）伸出小手，写一写。（笔顺）（2）这个字怎样写好看？（竖钩在竖中线偏右的位置，撇在书写时要快，不要写得太长）（3）跟我写。（教师边说边写：竖钩在竖中线偏右的位置，撇在书写时要快，不要写得太长）（4）生本上写学生书写。（拿笔：检查坐姿）教师巡视，发现问题，及时指导小结：这节课同学们和老师一起走进了一片雪白的世界，认识了一群了不起的小画家。回家后，将这篇课文背下来，好下课。
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