初中语文教研组工作参考总结（通用）.doc

初中语文教研组工作参考总结（通用）本学期语文教研组的工作指导思想是，以培养高素养人才为目的，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新才能为主导，狠抓常规治理，全面贯彻教育方针，施行素养教育，积极推进课堂教学改革，实在提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完美，教师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有长足的进步，获得了一定成绩。本组工作有活力，人人有朝气，也有创新精神。组员们擅长研究，勤于探究，认真备课，精心教课;在历次教案、作业检查中得到了学校的表扬;在屡次学生征询卷中，优秀率也均居各学科之首，深得全校师生好评。尤其是面对中考，他们稳扎稳打，抓根底，抓读写，练内功，获得了可喜的成绩。在教学、教研以及培养学生语文素养方面作出了积极有效的探究，一、教研组平时狠抓教学常规及常规的检查落实。1、 备课做到四个“精心”。每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。统一了备课标准，按照学校教导处要求，每位教师备课均写有预设教案。每课时都有教学目的，重点、难点、教学方式、教学方法、教学预备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目的包括知识目的、才能目的、情感目的三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真研究大纲，教材，紧扣教学目的，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的制造才能和实际动用才能。做好各课组的组织工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目的，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时理解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新。备课时，我们还充分挖掘教材中的德育要素，做到文道结合;结合我校“书香校园”的办学理念，教学中随时注重人文渗透。2、在上课上，我们全体语文教师继承传统教学法，促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。为了保证教学目的的完成，我们改变以教为本的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目的、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目的的达成度。公开课，课课有课件。倡导先学后教的策略，如此，教师轻松，学生也轻松。3、我们能按照教材的特点，认真布置和修正作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业修正及时，认真，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并标准化。认真修正，并在此根底上及时讲评，及时反响。教研组月检查，都合格。4、本学期，我们都能按照学校常规组织考试，并能写好质量分析报告。本学期期末考试仍然实行联考或统考，三个年级的语文成绩较好。我们在复习时对备课组模拟练考提出要求：一要所有标题均为原创，二题量、难易要适度，三标题要有一定新意。从学生的反响来看，收效明显。二、顾全大局，抓好每个年级的教学进度和教学质量，注重校本教研。1、按照学校统一安排，把满足学生开展、教师开展、学校开展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量认识，结实树立改革认识和效劳认识，坚持与时俱进，通过课题研究和校本教研，促进语文教师的开展和教学成绩的提高。语文组各位教师都能典范遵守教师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进，积极地开展工作。每个教师都要承担一个研究性学习课题，组织本教学班学生参与活动，并拟写出小结。2、认真学习新课标，用新的教育理念指导教学工作。开学之初，我们每位教师认真研读了语文课程标准，理解了每个年级段的教学目的和要求。我们注重理论与实践的结合，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课堂。每节有教学反思，每月有教学总结，间周开教研组会，组织实在有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学方式，互相学习，共同提高。教学注重以培养学生的合作交流认识和实践创新才能为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学才能。3、将教学工作与科研有机结合，教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路。教师进展相关的理论学习和考虑实践，认真开展集体备课交流活动，重点研究在新课程施行背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何调动学生的积极性、主动性，开展合作学习、探究学习。通过交流提高了教师们的课堂教学才能，教学成绩明显提高。语文组每位教师都定了一份语文教育教学刊物，及时理解语文教学的动态和教改趋势，开阔视野拓宽语文课改思路，并在校内建立了语文教师材料库，实现了资源共享。4、遵照语文教育的规律，注重学生的实践活动。开学以来，为了丰富学生的文化生活，营建书香校园，进一步深化课堂教学改革，语文组协助我校举办了各种丰富多彩的语文实践活动，让学生走出课堂，走向社会，去探究学习，拓展视野，丰富生活，将课堂上学到的知识运用到实践中去，到生活中去处理课堂上产生的疑征询。提高了学生学习语文的兴趣，锻炼了学生多方面的才能，为树立大语文观，提高学生的语文素养奠定了根底。引导学生将文学融入生活，让文学的灵动提升生命的质量。各班内都成立了图书角，并将学校图书室开放，定期带着学生上阅读课。5、注重集体备课，发挥团队优势。本期我们重点研究教学中存在的征询题，探究课堂教学中的困惑，调动学生的主动性、积极性。考虑如何创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习。如何让教师教学行为的发生明显变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我们互相探究教学中存在的征询题，在期中(末)考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。在复习备考时，更是愉快地分工合作。先集体备课，确定复习的计划和方案，然后彼此分工充分预备，整个备课组人人出谋献策，提早预备相关材料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进展。注重关注初三语文教学，组员都能群策群力，为初三教师出谋献策，提出宝贵的教学意见。三、组织本组教师参加各级各类的教研学习活动，还参加名校教学方式的学习和讨论，并攥写洋思中学教学方式视屏观后感受和教学反思，提高教学效率。本组教师和其他组一样，每次参加完教研回来都要写一份教研记录。每个教师看完教学实录后，都能认真撰写总结反思，交给教务处存入个人档案。从教师的作业可以看到他们感悟特别深，他们深深认识到：“以人为本，面向全体”的办学方式是洋思人致胜的法宝，也是同行学习的典范。洋思决策人不管对学生仍然对教师，都是仁慈的，心是滚烫的，时时处处都透着人文性的教育关心，由于他们深知，只有对学生投入真诚的关心，才能帮学生找回自尊和自信，才能激发学生强烈的求知欲，才能让家长满意;只有对教师倾注炽热的关心，才能催发教师源源不断的工作热情，才能感动教师不遗余力，永不停顿地奋斗。带着对“有教无类教育思想的继承”，带着“为了中华民族的复兴，为了每个学生的开展”的使命，他们大胆提出了“没有教不好的学生”这一嘹亮的口号，克服困难，广纳教不好的学生，面对众多根底差但求知欲强烈的学生，为了实现对无数家长所许的承诺。四、存在的缺乏及今后努力的方向1、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓舞教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。2、今后语文教学一定要扎实学生的语文根本功，特别要注重学生识字写字才能、积累和运用语言才能的培养，积极开展课前“一分钟演讲”活动，积极开展综合性学习活动，丰富学生的内存，激发学生写作和口语表达的热情，提高学生的语文素养。3、要加强现代文阅读教学，全面提高学生阅读各类文章的才能，不管对何种文体的文章教学，都要一视同仁地认真对待，不能随意偏爱。要加强名著阅读教学，要引导他们多读书，读整本的书;要注重学生阅读兴趣的培养，养成良好的阅读习惯，如不动笔墨不读书的习惯。要加强文言文阅读教学，要立足教材，得法于课内，得益于课外。只要把课本上的文言文吃透读熟，构成语感，就会提高“利用工具书阅读浅易文言文”的才能。总之，“学无止境、教无止境、研无止境”这充分概括了我们教学教研的方向与精华，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!