班主任工作范文操行评语的语言特点及功能我见.doc

班主任工作范文之操行评语的语言特点及功能之我见 湖北竹山茂华中学 万永忠操行评语又称品行鉴定，是班主任对学生一学期或某一个阶段的思想品德、学习劳动、健康情况等做出的全面总结和评价。操行评语主要是给学生看的，恰如其分的评语，会使学生感到亲切暖和；情深理明的评价，能加深学生对班主任的信任和加强学生的自决心；热忱的关心和期待，又可转化为激发学生奋进的力量。因而，一份评语系连着学生和老师两颗互尊与互信的心，是促进学生不断进步的重要条件。因而操行评语要着力表达一个“新”字，用新理念、新方法、新观点和新内容来表达评语的实效性，最大限度地挖掘无声语言的育人功能。用开展的目光善待每一个学生，擅长发觉每一个学生潜能和闪光点，在充分确信成绩的根底上提出新的希望。用创新观来构思每一句语言，笔者以为，它的语言特点至少应具有以下几点。一、以赏识、赞美的语言、确信、鼓舞，会使学生动力十足。例1、你具有男小孩率直的个性：办事雷厉风行、与人交往落落大方；你眼睛里闪耀着智慧的光辉，证明你是一个思维敏捷的女孩。书山有路勤为径，在书山中你一定会攀登到知识的顶峰；学海无涯苦作舟，在学海里，你一定会游览到知识的彼岸。例2：开场我以为文静、端庄，是你唯一的品性，以致于看到你笑时我还吃了小小的一惊，随之而来的是成绩的不断攀升，我便倍感欣然，我深信，你的毅力和你的笑容将会给别人带来盎然的活力，由于你已明白得以微笑面对生活，由于我们这个大家庭因你而更阳光灿烂。当学生看到如此洋溢着赞美之辞的评语，内心怎能不激动万分？他们又怎能会停顿前进的步伐？二、以委婉、委婉的语言进展提示，会让学生心存感恩。例1、 “你是一位特别聪明的、能干的学生。你那流利的一般话、洪亮悦耳的歌声、一丝不苟、任劳任怨的工作态度都给我留下了深入的印象。我为有你如此一名学生而感到骄傲。可又在内心有一丝担忧，担忧你会在老师和同学赞扬声中变得骄傲起来。你说，我的担忧有必要吗？下学期，老师想把你推荐到校广播站作播音员，那时你肩上的担子又重了，身兼数职最能锻炼人，但绝对需要不懈地上进心和不屈的毅力，你能做到吗？”例2：你的艺术才能是多方面的，这是我后来才明白的，你的聪明是勿庸置疑的，这也是我后来才明白的，你好似不太擅长把本人的优势通过适宜的渠道表达出来，珍惜时间，提高效率，永远勤奋，与人为善，有条有理这一系列美妙的词语假如在你的心中安了家，那你不折不扣是个天才。这两份评语既确信了以往的成绩和优点，也点出其应克服的弱点，前者借“推荐”之事，提出更高一层的要求，到达育人的效果；后者委婉地提出了缺点，指明了前进的方向。“身无彩风双飞翼，心有灵犀一点通”，我们的学生又怎能不明白老师的意图呢？三、以亲切、谈心式的语言触动心弦，起到春风化雨的效果。例1、你有许多优点：热爱集体，乐于助人，团结同学，珍重友谊，是一个可爱的学生今年秋开学的第一天，你曾告诉我要努力当个最优秀的学生，老师真为你快乐。好小孩，请记住本人跟老师说的话，只要你肯努力，老师和同学都会协助你的。你在七年级能制造辉煌，在九年级也一样能制造辉煌，你要相信，你的进步确实是我最大的欣慰。例2、你是一名聪明、文静而勤奋好学的小孩。学习上能刻苦研究，成绩总是保持优良，课堂上答复下列咨询题谁也没有你积极；班级工作上你全身心的投入，乐意当老师的小助手；平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。假如平时挤点时间多练练字，相信你将赢得更多的掌声。这哪里是在给学生下评语，这清楚是在与学生促膝谈心，老师的笔管里流淌的不是墨水，而是老师的一腔深情；我们的学生读到如此的评语，内心怎能不涌起一阵暖流？一份小小的操行评语，它犹如一面镜子，能照出各自的容貌；它犹如心灵的“超链接”，能让老师、学生、家长的心灵互相沟通；它犹如喜剧小品，让人在喜悦中接受教育；它犹如春风春雨，能使学生天赋的种子生根、开花、结果。