班主任工作范文三月份读书活动总结.doc

班主任工作范文之三月份读书活动总结 本学期，我们学校积极响应教研室的读书要求，将“阅读融入语文教学”为教研主题，以“让读书成为适应”为活动基点，以争当“读书小明星”为评价载体，通过校园广播和班级各种栏目为展示平台，开展了一系列读书活动，让学生亲近书本，喜爱读书，学会读书，真正让读书成为学生的一种适应，一种需求，一种乐趣。现将开学以来开展的读书活动情况总结如下：一、统一认识，激发读书热情开学至今，为使读书活动扎实、顺利、有效地开展，为加强学生的读书认识，我们主抓三方面：一是学期初立即召开会议，确定了诵读内容、阅读时间以及阅读要求。分级部为学生选择合适学生阅读的书目配置到学生阅读阅览室。在班主任的精心组织下，在班级图书治理员的积极协助下，阅览室的整理、借阅、归还工作，开展得有条有序。二是立足我校实际，制定实在可行的读书活动方案、班级活动计划，有重点阅读书籍，有阅读评价等。在学期初的计划中提出各阶段的读书活动要求，做到期初有“碰头”，平时有“交流”，阶段有小结，期末有“总结”。三是召开寒假读书活动汇报交流会，总结和推行各班的成功经历和详细做法，张贴在各级部室外看板中，供学生互相学习、交流、借鉴，推进读书活动向纵深开展。同时，通过校讯通、主题班队、板报宣传等活动，促使老师、家长、学生达成共识，积极、主动地投入到各种读书活动中去。二、拓宽渠道，营建读书气氛读书不是 “运动”，而是一项长期性和长效性并行的工作。因而针对学生特点，我们将且行且思，使之臻于完善、完满。故将在获得成效的根底上做出如此的调整：1、搭建展示平台。本学期，学校统一在教室门口的一角设立展示台，专门展示学生积累的“好词、佳句”、读后感、手抄报等读书成果。在黑板报的一角开设读书专栏，向学生推荐好书，介绍读书方法，分享读书收获。学校还将设置三个活动专版，向师生展示最新阅读资讯、优秀阅读作品（手抄报和手工制造）、阅读之星等。由于学生读书成果的展示，既让学生体验到成功的喜悦，又到达与同学分享欢乐，互相学习、互相借鉴、能极大地鼓舞学生参与的积极性高，有力地推进读书活动向纵深开展。2、开通“将来之星校园广播”。 “将来之星”广播站将为广大学生提供了一个展示专长的舞台，是激发学生积极向上的一种“催化剂”，也是文化传播的一道窗口。本站将设置“学海拾贝”、“阅读冲浪”、“佳作欣赏”、“新闻点击”等栏目，利用课间10分钟向学生传递好书篇目、读书方法、读后感等信息，激发学生阅读兴趣，开阔学生视野，进一步提高学生阅读认识，培养学生朗读、写作等各种才能。3、利用晨读时间落实诵读内容。学期初各级部依照学生特点选定了指导诵读的书目和内容，通过一个多月来的检查发觉，非常多班级落实的非常好，每天都能听到学生悦耳洪亮的读书声，尤其是一年级的成语儿歌100首，二年级的弟子规，四年级的论语，五年级的小古文100篇等诵读效果比拟明显。接下来将通过重点检查诵读效果入手，评选出优秀的班级，激发师生诵读的兴趣。4、丰富学生书源。为保证学生有充足的阅读书籍，我们积极发动老师、学生、家长捐献书籍，实行班级间 “好书交换看”， 提高书籍使用率，增大学生的阅读量。三、活动引领，提高读书实效性1、上好阅读课。本学期，我们将“阅读融入语文教学”为教研主题，指定语文老师负责，在阅读课上通过佳作欣赏、好书推荐，读书经历，读书成果展示等交流活动，让学生感受读书的乐趣，获取丰富的读书方法，构成一定的阅读才能，从而提高学生语文涵养。同时，找准教材切入口，能动地向学生的家庭生活、社会生活等方面自然延伸、拓展，使课堂内外的语文学习构成浑然一体的强有力结合。2、举行读书主题活动。结合“中国儿童阅读日”“世界读书日”，开展“好书伴我成长”、“我读书 我欢乐”等主题读书会，通过手抄报、读后感、诗文朗读、讲故事等竞赛活动，为学生搭建展示自我的舞台，进一步激发学生“要读书”的欲望，为营建浓重的校园读书气氛奠定坚实的根底。3、开展师生共读活动。俗话说：“身教胜于言教”， 让学生喜爱读书，学会读书，让读书成为学生一生的适应，老师的参与是必不可少的。这学期，我们要求老师与学生同读一本书，利用早读课、课前十分钟等时间，跟学生谈一谈书中的精彩之处，聊一聊读后的感受；定期走进书店，搜索好书，向学生推荐，带动学生读好书，爱读书，会读书。