2024年中学班主任本年个人工作参考总结范文.doc

2021年中学班主任本年个人工作参考总结范文温和的阳光唤醒了冰封的地皮，纷飞的瑞雪滋养着越冬的禾苗，像每个勤快的耕作者渴望歉收同样，我们这些校园里的耕作者异常也祈盼着歉收的硕果。我从客岁暑期开学接任这个班的班主任以来，做了我觉得统统该做的事情，由于有了上学期的事情根底，根底理解了班级每一位门生的思维状态及进修情形，加之学期初我连系本班的实践制订了确切可行的班级事情规划，采取了有的放矢的迷信的事情方略，获得了比拟使人合意的教导教学工作结果1.在期中测验中，我班获得了初三年级组单科平均分物理第一名、语文第二名、政治和汗青第三名、多少第四名、化学第五名、代数和英语第六名、七科总平均分位居第三名的好成绩； 在学校政教处开展的“规律卫生评选”活动中，我班又以9月第1名、10月第6名、11月第2名、12月第2名，总名次位居29个班的第2名; 在初三年级组作文竞赛中，我班张明熹同砚获得了第一名；在化学常识竞赛中，我班冯亮、田天代表我班参赛，获得了第2名； 我班在天下中学语文教学工作业余委员会会报语文报初中版举行的xx年“暑期大看台”大型有奖读报常识竞赛中荣获优良集体奖，李永坤、尹航同砚分手获得个人第二名；不难看出，我班的进修气氛稀薄，班级民风纯洁，全部班级正在野着康健的偏向进展，一个结合守纪、用功受苦、生气兴隆的班集体曾经构成。之因而我班能从一个进修征询题中等偏下、规律卫生评选中等偏下，默默无闻的中下等班级而上升为能与学校高低所公认的好班相提并论的班级，与培植全班同砚树立受苦进修，今后为祖国作奉献的弘远现实是分不开的，与培植他们遵照规律的自觉性是分不开的，与培植他们爱校爱班的好思维是分不开的，与培植他们养成进修生存的好适应是分不开的。上面从几个方面谈一谈我的设法主意和做法，假设有欠妥的地点，诚望导游品评教正。一、把教导看成一项奇迹来做。热爱门生是构成教导奇迹和教导艺术的根底。作为先生起首应当把教导看成一种奇迹，而不是工作。奇迹和工作，差之毫厘，失之千里，二者在时候、空间和性子上，都毫不沟通。任何工作都是可以做的，就看你如何样去做。一件工作假设你只把它看成一件工作，它就只是一件工作，做完就出手。假设把它看成一项奇迹，你就会设想它的今后，把天天的每一步看成一个接着的进程。你把教导看成奇迹去做，你就会支出本人的精神和血汗，同时会制造性的开展事情，你就会热爱本人的教导奇迹，就会热爱本人的每个门生。你把教导看成奇迹去做了，你就会自发加大事情的力度和情绪投入。1未雨缱绻，把教导事情做在前头。门生升入初三，应该是进入了冲刺的阶段。为了让门生有如许的紧迫感，我在学生正式报到的前三天，在部份门生的赞助下，对课堂的环境进展了经心的布.置，尽管花了百十元钱班费，然则我觉得这是值得的。正如人们所说，学校无小事，事事皆育人。课堂环境假设一片散乱，给人的觉得就像要散火同样，我们的门生能在那样的环境里心境爽快的进修吗？我们多数到过“毛主席纪念堂”，我们都有如许的印象：不管小孩儿小孩，不管坏蛋暴徒，只需走进去的，没有一个高声喧嚣的。他们不是被逼迫的，而是自发的。这是谁人环境阻碍了所有人的心灵。开学报到那天，我们的门生离开我们经心安置的课堂后，产生了同样的觉得，当我说了然我的意图后，我们的门生都心照不宣了。“收获习性劳绩运气”成为了全班同砚心中的座右铭。后面黑板右上方的石英钟，时辰提示每一位门生保护保重每一分钟每一秒钟。右边墙上两幅大幅舆图奉告门生们要襟怀祖国、放眼天下（走出平淡，走向成功）终究奉告我们，我的血汗没有枉费，短短的三个月（90天），我们制造了如开首所述一般人无奈料想的事业。2思维教导，结出丰富结果；教学工作征询题，获得大面积歉收。在9月、10月、11月、12月全校29个班规律、卫生等项事情评选中，我们班分手获得第一名、第六名、第二名、第名的好名次。在学校屡次涌现的打架事情中，我班与之无缘。在期中测验中，我班门生无一人因测验作弊而违纪。所有的任课先生同等反响我们班的门生野蛮守纪，规矩明白事。这从某种程度上，为先生的讲课和门生的进修制造了一种调和的空气，为进步全班门生的进修征询题制造了精良的前提。期中测验的征询题：物理第一、语文第二、政治和汗青第三、多少第四、化学第五、代数和英语第六的各科平均分，尽管不是使人特别合意，然则，除了多少、代数和英语外，别的5科的均匀征询题都超过了任课教员沟通的全校师生公认的好班的2班，同时多少仅比2班少1.09分，差距正在减少。这足以解释我们的教员和门生付出了如何样的起劲！3任课教员，自私奉献；想方设法进步门生征询题。往年，任我班课的先生，新增了物理、化学、政治和汗青先生。作为班主任，我尽力协调好与科任先生的瓜葛，调课、测验等尽可能餍足科任先生的欲望。而科任先生也把教好我班的门生放到了本人的内心上。物理先生潘秀云，除了每节课都上足上满，还应用午时，自习等歇息时候给门生指点，应用分组竞赛等体式格局调动门生进修物理的积极性，获得了凸起的结果，竟然使我班的物理征询题由初二期末时的倒数第一跃居为负数第一；化学先生刘剑，常常应用自习和课间给门生解答疑征询标题，耐烦指点门生试验，使学生爱学、勤学，自动地学；数学先生唐颖新，百征询不烦，百答不厌，使数学征询题较曩昔有了显然的进步；政治先生马翠兰，耐烦指点，细心讲授，使比拟笼统的政治名词，观点推理，变成为了门生乐于接收的常识，政治征询题显然前进；汗青先生王经纬，把本人多年的进修汗青的教训奉告门生，门生学得轻松，但征询题斐然。这在家教风行的本日，而能云云自私奉献，是难能难得的。4班主任是塑造门生心灵的建筑师，班主任事情是对门生的身心执行的一种有目的、有规划的疏导、作用感化。而“感民气者莫先乎情”。童心是一颗由怙恃用爱的乳汁培育而成的晶体，对爱抚情绪的渴求是每个青青年门生的生理需求。班级治理要以厚爱为起点。班主任惟独把爱的情绪投射到门生的心田，师生间才能发生心心相印的体验，收到精良的教导结果。是以说热爱门生是班主任教导艺术的根底和条件。教导艺术之树惟独植根与爱的泥土里，才能结出丰富的果实。教导中的统统技术和要领，脱离这一根底都将变得惨白有力。一个对门生冷酷有情的人，是底子无奈施行教导的，更谈不上教导艺术。没有爱，就没有真正的教导治理；没有爱，就不能操纵成功教导的治理要领。教员爱门生，师生豪情好，先生表扬门生，门生认为是煽动勉励；先生品评门生，门生认为是保护。假设师生瓜葛严峻，表扬门生被认为是骗人，品评门生被认为是整人。以是，惟独真正的爱生之情，才能操纵成功的教导治理要领。二、对等民主地对待门生。热爱门生，就要面向全部门生，对等民主地对待门生，不克不及卑视任何一个门生，哪怕是有的门生有心理或生理的残疾。门生也是正当的国民，他们完好应当享遭到一致的权力，应当享遭到异常的教导。做先生的就应该公平川对待每个门生，让门生享遭到对等的权力。前苏联的一名教导学家曾说：“英俊的小孩大家都爱，爱不英俊的小孩才是教员真正的爱。”平等地对待门生不但指教员要平等地对待所有的门生，也指教员和门生坚持对等的位置。有一句名言叫“蹲下来看小孩”，教育者要蹲下来和门生坚持同样的高度，以门生的视力看征询题、看天下，如许才能真正尊敬小孩、明白得小孩，也就惟独在如许的前提下，教育者才更有心去主动地制造更丰裕的时候和空间去明白得、理会、关爱门生，为门生供应最适宜的教导。教导的对等不只是门生之间的对等，更应是教育者和门生间的对等，教育者和门生之间的对等是对等教导、民主化教导的根底。先生真正走到门生中，偶然蹲着、偶然坐到门生中，偶然半跪着举行指示，营建一种和学“等高”的对等气氛，让学生在轻松的环境里率真地裸露他的统统。在每接一个新的班级时，我都征询门生我们班共有多少人，门生的每每不记得了我这个班主任，我就说，别不记得加之我，我也是我们班级的一分子。如许拉近了和门生的情绪间隔，不少门生卒业后和我扳谈，他们起首想到的便是我这句话，感受我是一个特别民主的班主任。一名学生在来信中写到：“先生，您明白吗，在我们的心目中，您是我们的伴侣，您和我们的间隔那样近，可以说您没有高高在上的先生的架子，但是我们尊敬您，由于您有民主的风格，更有一种让我们敬服的品德魅力。”在班级治理中我历来没有卑视过任何门生，从各方面我对门生都一视同仁，从来不在学生眼前表现出偏幸谁人门生。由于我深知过量地赞扬雄鹰，会危害的小鸟。我对门生的表扬煽动勉励，从来不集合到几个门生，而是任何门生只需有了好的表达，我就表扬煽动勉励。如许，我班涌现出一批“后起之秀”，他们由差等生变成为了中等生以致优等生。三存在标题。1尽管我们经由起劲，获得了一些征询题，然则仍然存在一些阻碍我们的门生顺遂成才的工资要素。这主假设来自社会、门生、家长等方面的负面阻碍。比方：有人在暗地里对我们班的门生说“某某先生教不了”；“某某先生授课讲不明白”，等等，这关于不克不及明辨黑白的14、15岁的门生来讲，确实便是一种有情的误导。门生因听了这些话而欠好难听该先生授课，不定时实现该先生安置的功课。我们都明白“尊其师则信其道，信其道则成其才”的事理。以是，我就在家长会上对家长提出了恳求，但愿我们的家长听到小孩的这些表述后，不要随声拥护，而应实时作出适当的有利于小孩进修甚至有利于小孩身心康健进展的指示，恳求家长切莫听之任之，我说，假设那样，你的小孩将毁于误导之上。我跟家长讲：“退一步说，老天爷就让我们这些讲不明白、教不了的先生来教你的小孩来了，你的小孩就摊上我们这些能干之师了，你说如何办吧？换先生？我们谁说了也不算。”“再退一步说，我们的先生都是及格学历，科班身世啊！同时至多都有十几年的教学工作教训了，讲不明白、教不了，如何样会有那么多总分值征询题的门生，90分以上的门生以是，我跟家长但愿我们的家长当好小孩带路工资小孩掌好心灵之舵。在班主任和家长之间，小孩仍是相信家长的！为了你的小孩出路但愿家长不要当着小孩说任何一个先生浮名，不要拆任何一个先生合营班主任先惹事情最少不要补台假设先生看法见解，是出于好心可以先生当面谈认为这是最正确设备此次家长会后，全班门生就像换了一个人似的进修情况显然好过家长会前，这说明我的那些话在某种水平上起了感化。2应在宽松的育人环境进展门生本性松散的土质能使动物加倍强健成长，宽松的环境能使心灵康健进展建立宽松的育人环境尊敬学生为根底，不以任何捏词门生施暴分外夸大师生品德对等疏导作为进修主体门生积极自动爽朗进修阻止压制堵塞门生本性进展确实是处置班主任事情根底准绳，也是我们班整体征询题失掉进步底子缘故原由。众所周知分歧本性组成人类社会的元素。而社会进展需求人们拥有与之相适应本性当代社会进展，科技进展特别迅猛合作特别猛烈以是新世纪的中学生是不是拥有顺应当代社会，有现代化认识康健本性，是决定在二十一世纪我们中华民族活气出路但愿关头。所谓康健本性，从心理学观念来看便是恳求学生在自我教导和自我治理拥有主动性思想体式格局实践工作中拥有独创性艰苦曲折眼前拥有打败艰苦、勇往直前的坚韧性进展门生康健本性，作为班主任，就必须起劲建立