核心价ۥ值观的教育的少先队论文.doc

.核心价值观的教育)的少先队论文 篇一：关于(浅议小学生社团活动与社会主义核心价值观的教育)的少先队论文 浅议小学生社团活动与社会主义核心价值观的教育 摘要： 社会主义核心价值观的提出，在全国掀起了一股研究价值观和反思如何实践的热潮，而本文主要讨论了小学社团活动与社会主义核心价值观教育的几点考虑，力求证明：1、社会主义核心价值观教育是学生立德树人、全面施行素养教育的必定要求；2、小学生社团活动是施行社会主义核心价值观教育的重要渠道； 3、以社会主义核心价值观为指引，可以把小学生社团活动提高到一个新水平。 一、社会主义核心价值观教育是学生立德树人、全面施行素养教育的必定要求 党的十八届三中全会决定中指出：“全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，构成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效方式和长效机制，加强学生社会责任感、创新精神、实践才能。强化体育课和课外锻炼，促进青青年身心健康、体魄强健。改良美育教学，提高学生审美和人文素养。” 其中二十四个子的社会主义价值观被重点强调了出来：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。 1、解读社会主义核心价值观的根本内涵 国家层面：富强寓意着富有与强大，与旧时中国的贫穷软弱构成比照，意味着国家层面上的民族骄傲感。民主那么是由中国特色的社会主义的政体所需求的，也是时代的呼唤。随着人民的知识文化水平的提高，民主认识日渐加强。文明那么是科学、法制、礼仪的代名词，一个国家的文明要靠每个国民的文明来定义，与以往的迷信和粗俗构成鲜明比照。和谐意旨身心的和谐，人际关系的和谐，社会与国家与和个人之间的和谐，人与自然的和谐，对社会来说是一个大命题但对个人却是一个小落脚点。 社会层面：自由所寓不仅仅是个人言论行为的自由，更是法律规那么支配下的自主、自律与理性的自由。平等意指人格、时机、权利等领域的同等对待，而不是某些个人或集团的特别对待。公正即公共生活中的得其应得，必定是过程的公正，结果的公正，本质的公正。法治而是需要在理念、制度、文化中得以完善表达。 个人层面：爱国是指个人发自内心的热爱祖国，热爱同胞的强烈的社会化的情感，而不含有任何功利性的诉求或者别人任何方式的胁迫。敬业那么是对个人的职业观提出了引导，具有职业伦理，负责人的投入的对待工作，同时可以在平凡的岗位上做到一份专注的执着。诚信那么是对本人的诺言也是对别人的承诺，君子一言驷马难追。友善是人固有的仁慈的本质，我们那么需要在内心深处觉察