教导处范文2017年高三年级组工作总结.doc

教诲处范文之2017年高三年级组工作总结 17届高三，在学校领导的正确领导下，通过所有高三老师的努力拼搏，高考获得了辉煌的成绩。王昕葳同学以683分的成绩名列全省理科23名，被清华大学录用，创下近十年的奇观。优秀率与超标人数皆居全县同类学校第一名。这是我校又一次新的跨越。兹就17届高三年级组工作总结如下。一、17届高三的详细做法1、成立组织机构，加强治理与指导进入高三，学校便成立了毕业班领导组，由校长为组长，学校各部门负责人及班主任为成员。构成了由“校长毕业班工作领导组班主任”、“校长教诲处年级组老师”两条线的治理方式，详细落实高三工作，对17届高三师生工作、学习、生活提供效劳和协调。一年来，领导组定期或不定期屡次组织召开了各类会议。理解教学情况，分析学生现状，商讨教育教学的新思路新方法，落实治理方法。几乎每次会议都有校长或有经历的老师作专题的发言，对高三的师生作针对性的指导。从而使17届高三毕业班一直是一个团结协作、分工明确、高瞻远瞩、奋进有力的集体。强有力的组织保证是本届高三获得成功的前提。2、增加研究交流，提高教学的效率在县教育局的领导下，学校成立了七个高考科研组，分别是语文组、数学组、英语组、文科综合组、理科综合组、体艺组和高考心理辅导组。每个组以一名行政人员为负责人，考虑到高考连续性和稳定性的特点，高考科研组成员主要由上届高三优秀老师和本届高三老师为主，协助高三，备战高考。科研组平时主要做了以下工作：（1）反复研读与，精确把握高考的方向；（2）搜集和整理高考的信息，交流资源，对高考作有价值的推断；（3）对高三的月考命题、选题，并对月考结果进展分析，提出考后教学的安排；（4）为学生应试才能的培养提供科学的方略。为了提高全体高三老师的水平，我们采纳请进来，走出去的方法。在县教育局教研室的协助下，请全县知名老师、专家领导对我校高三老师进展教学视导。组织老师到衡阳、湘潭、长沙等地参加了17届高考教学研讨会。学校还组织班主任收看了名为的视频光盘。3、教学辅导考试并重，实现治理的精细化（1）提高校本教研，加强集体备课，强化年级组工作。高三备课组活动打破常规，方式多样，如语文、数学、英语、文科综合、理科综合老师经常在一起，集体评议的课程安排和教学设计，如此既充分发挥骨干老师潜力，又有利于青年集体成长，有利于高三整体课堂教学效率的提高。（2）习惯课改新情势，转变传统的教学观念，改变单调落后的教学方法。老师在教学中，强化自已专业根底知识的学习和新教育理念完成，选择合适学生的教学方法，由于最合适的确实是最好的。特别在复习教学中，运用多媒体，丰富课堂容量，加强师生双边活动，注重教学中的反应与调控，防止了中看不中用的美方式。加强了试题研究，关注中等生，多做中档题。（3）加强教学检查与反应。对高三老师计划、教案和作业进展动态治理，实行周检查和集中检查相结合的方法。安排周听课，抽调有经历老师与行政人员听课、评课。不时召开学生座谈会、老师座谈会，及时掌握老师教学中存在的咨询题，并研究处理咨询题的措施。（4）加强个性化辅导。在平时教学中，学校正高三学生分类指导，分层辅导和个别辅导相结合。采纳了紧逼盯人的措施，每个授课老师辅导几个学生，全程指导协助他处理学习生活心理等方面的咨询题。开设了每天的第八节课，给学生以更多的自主学习时间与请教老师的时机。增设了加强班，保证了对学习先进生与后进生教学的针对性。（5）实行月考制度，每次考试重新编号，单人单行，严肃考纪。每次考试后进展细致的数据分析、反应，实时监控学生成长情况。召开老师有时是学生的月考分析会，分析前一阶段的得与失，提出下一步应该采取的措施。每周日下午进展综合课的周周考，精选试卷，及时修改，及时评讲。4、生活学习心理兼顾，彰显治理的人性化（1）对高三学生学习生活、住宿实行人性化治理。自律性强的，家庭确有困难，学校要求住入学校公寓，接受封闭式治理；学生独立生话才能差的，住校园内老师家，由老师担任代理家长责任；自律性差的治理难度大的家长陪读。学校全天候值班巡视处理偶发事件，学校定期或不定期由行政人员和班主任对学生的住宿进展检查，及时排除干扰学生学习、生活方面的不良要素。（2）充分挖掘社会、家庭的教育资源，实现社会、家庭、学校的教育合力。学校于第二学期之初召开家长会，通报学生在校的学习生活情况，商讨学生以后学习生活的方法，指导家长假如正确地教育小孩。还特别邀请了巢湖职业技术学院的单文娟主任对高三全体学生作了考前的心理指导。（3）稳定学生情绪，鼓足学生干劲。进入高三之初，学校正高三年级组与各个班级举行了授旗仪式，校长作了热情洋溢的发动讲话。学校开拓了“我强故我在”的学子风采榜，让优秀的高三学子展示自我，既增加了学生的决心，也引领着其他的学生奋力向上。在离高考仅有八十天时，学校召开了誓师大会，加强了师生的凝聚力，昂扬了师生的斗志。二、17届高三工作反思三年走来，阳光与风雨兼程，我们有成功的喜悦，也难免有些许的遗憾。我们觉得本届高三成功的关键在以下几个方面；1、领导的危机认识与务实态度，我校一以贯之的精心化过程治理。2、学校的“大高三”战略，三年一贯、分工到人、职责明确的制度。3、全体高三老师高尚的师德，团结协作、科学认真，不计个人得失的精神与一大批老师过硬的专业水平与扎实的教学才能。4、学校领导与时俱进的创新认识与因时而变的方法措施。同时，17届高三工作也给我们几点启示：1、高三是学校的生命线。学校之重在教学，教学之重在高三。高三不是声光特技的演练地，而是没有销烟的真战场。要让业务才能强、责任心强的老师去效劳高三。为了学校的命运，高三老师的微调能够有强硬的行政干涉。但是每年一到高三，便兵来将挡，水来土淹也并非上策。因此一方面要加强对非毕业班老师业务才能的培养，启动对不负责任老师的惩戒；另方面成立务实高效的考研组，倾学校精英之力，整合每届高三老师的智慧，共享每届高三老师特别是上一届老师的经历与教训。保证高考教育教学资源的连续性，不要让每个老师到再教高三时，本人上一届的收获成了明日黄花。2、注重班主任的选评工作，班主任是班级的核心。班主任要责任心强，有时间投入，有牺牲精神。假如说选择老师确实是选择付出，那么，选择班主任确实是选择更大的付出。所以作为学校，要增加一线老师，包括班主任的待遇。当物质成为考量个人付出价值的标准之一时，横向的比拟是以能调动一线老师、特别是一线那些德艺双馨的老师积极性为上。3、对高三老师实行“增减法”，减是减负，减负是为了增压，让高三老师在更宽松的教育环境中多些更实在的教育教学方面的投入，从而更充分发挥、利用骨干老师的聪明才智。老师之间要有协作认识。在这个信息兴旺的社会，单打独斗费时而低效，是不明智；同学科老师要资源共享，才能共享，最大限度地克服因授课老师的不同而造成的班级间学科成绩的差异。4、不要无视每一个学生。每一个学生都是希望的种子，每一个学生都能开出艳丽的花朵。只要我们能提供应他肥沃的土壤，只要我们能作辛勤的浇灌。过早地主观地将学生明晰分成某种等次，现实会给你开个好心或恶意的玩笑。5、在平行分班的情况下，各班学生学科成绩不平衡，详细到某个学生也有学科成绩悬殊的情况。如何保证高考复习的针对性、有效性与有序化是一个回避不了的难题。加强班的开设是一种处理咨询题的方法，但是其效果也依然有限的。6、简化、优化高考复习的各个环节。注重对考试的研究，包括考试时机的安排，试卷的选用，阅卷的治理与指导，考后的分析与对策等，也包括对学生应试的知能性、技术性的即时指导等。2017届高三一页已经翻过，2018届高三的册页正在打开，等待着我们着书写。我们有着务实创新、经历丰富的领导集体，有着团结协作、德能兼备的高三老师，有着黾勉同进、倾力偕行的全校教职员工。我们有理由相信，2018届的高三一定能刷新岳云中学的高考金榜，使我校的高考辉煌成为永远不变的漂亮神话。