班主任工作范文把感恩的种子种进孩子的心田.doc

班主任工作范文之把感恩的种子种进小孩的心田
　　老师作为教书育人的特别工作者，责无旁贷。与一般老师相比，班主任作为一班之长，肩负着治理整个班级的任务，且与学生交往最为亲密，也就承担着更大的责任。尤其是我们库区的小孩，接受过许多好心人的协助，更应该会有一颗感恩之心，明白得感恩。那么，班主任这一角色应该怎么样对学生进展感恩教育呢？我觉得应该从以下四方面做起：
　　首先，班主任要发动各科老师共同参与感恩教育。进展感恩教育，一个人的力量是有限的。单靠班主任个人是远远不够的。常言说得好，众人拾柴火焰高，团结起来力量大。作为班主任，要充分发挥连接学生与老师的桥梁作用，利用好各科老师的合力对学生进展感恩教育，才能强化教育的效果。一方面，班主任要积极带头和其他老师一起怀着感恩之心与学生相处交往，在感恩方面做好班上学生的表率。当老师得到了学生的协助以后，每一位老师都要及时表示真诚的感激。另一方面，班主任要协同各科老师结合学科特点深化挖掘教材当中的感恩素材，在课堂上浸透感恩教育。例如，音乐老师能够教学生唱感恩歌曲《感恩的心》。语文老师能够让学生写有关感恩的作文和手抄报等。
　　其次，班主任要认真开好一次以感恩为主题的班会。主题班会是班主任进展教育的重要方式。班主任首先必须结合学生的情况精心设计感恩主题班会的流程。通过主题班会的讨论和老师的总结，班主任要加深学生们对感恩的正确认识。班主任必须使学生清晰：什么是恩？什么是感恩？最应该向谁感恩？感恩的方式和途径有哪些？正确的认识是培养高尚的道德观念的前提。学生的感性认识是比拟浅薄的，班主任有必要通过班会澄清学生的模糊认识和错误认识，告诫他们今天拥有的一切并不是想所以的，是需要感恩图报的。在感恩的对象上，班主任最好以学会感激父母为切入点，由于父母之爱是世间最伟大最无私最浓郁最深沉最真诚的爱。一个学生假如连感恩父母之心都没有，其它方面就无从谈起。
　　记得在 “三、八节”时，我给每个小孩布置了一个任务，确实是为妈妈、奶奶洗一次脚，来感激父母。尽管是一件小小的事情，但收到的效果依然不错的。在其后的教育中我也努力在小事中表达感恩教育。如：在周末作业中，我都会强调一项作业，在家中做一件你力所能及的事，如扫地、喂鸡、洗碗等来感激爸爸妈妈。经常给学生家长打理解学生在家的情况。家近的同学能够通过家访来催促学生。家访对学生的妨碍是比拟大的，班主任有必要提早考虑好谈话内容，以获得较明显的效果。
　　再次，班主任要积极营建一种感恩的气氛。俗话说，近朱者赤，近墨者黑。环境对学生有潜移默化的陶冶作用。这就要求班主任为学生制造一个良好的育人环境，对学生进展感恩教育。我在工作中是如此做的：我在班上的墙壁上张贴和感恩有关的标语。如此的标语更容易引起学生的留意。同时配合学校课间手语操《感恩的心》让学生一边悄悄地跟唱一边做手语操。让一种浓郁的、温馨的气氛弥漫在学生的心间。
　　最后，班主任要积极开展多种方式的感恩实践活动持之以恒的对学生进展感恩教育。感恩教育仅仅停留在口头的讲解上是远远不够的，班主任应该充分利用和制造各种时机和活动，让学生在实践中寻恩，感恩，报恩，施恩，使学生的感恩认识在实践中得到强化，最终转化为自发的感恩行动。这也是学校进展感恩教育的最终目的和理想境地。例如，班主任能够教学生亲身做一些感恩卡片，学会唱一些感恩的歌曲，在父亲节或者母亲节献给家长，或是回到家为父母端水洗脚刷碗等做一些令其感动的小事情。这些特别的作业需要及时检查反应，对其中表现积极突出的学生要及时表扬，确信其行为，强化其荣誉感。此外，班主任还能够鼓舞学生把别人为其做过的比拟感动的事情写一写，然后选择出来几篇写的比拟感人的文章在班上宣读。另外，班主任还能够让学生讲述让他特别感动的事情，讲让他遭到恩情的感受及其本人报恩行为的体会和感想。班主任在开展各种感恩活动各根底上，需要及时对活动进展总结表彰，同时把学生的感恩表现纳入个人评价体系当中。如此有利于学生构成良好的感恩适应。
　　教育学生学会感恩是一个长期按部就班的过程，作为班主任要制定一个长期的计划，有步骤的施行。班主任是学校施行素养教育的骨干力量。我想，只要所有的班主任齐抓共管，常抓不懈，坚持对学生进展感恩教育，学生的道德素养一定会走出阴霾，迎来灿烂的阳光！