高中历史备课组工作参考计划范文5篇.doc

高中历史备课组工作参考计划范文5篇高中历史备课组工作打算(1)一、教学指导思想高三历史教学要面向高考，在实现教学目的和完成教学要求的过程中，要以培养才能为主导，调查学生历史根底知识和根本技能的掌握程度，以及运用历史根底知识分析、处理咨询题的才能。要求学生在理解的根底上结实地掌握根本知识、根本技能，对所学内容能够融会贯穿，能够做到理论联络实际，用所学是知识处理历史咨询题，学以致用。二、教学要求1.老师必备的教材和相关材料。全日制一般高级中学教科书必修中国近代现代史上、下册;世界近代现代史上、下册;中国古代史;全日制一般高级中学历史教学大纲;历年全国文科综合试卷以及试卷分析。2.老师要不断研究高考的新变化和开展趋势，深化理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分析，研究高考试题的命题思路和才能要求，使本人的教学不偏离高考的要求。3.老师要不断地提高本身的素养，加强教学根本功的锻炼，提高本人的综合素养水平。多渠道的获取知识，谦虚学习，取长补短，以习惯教育教学开展的需要，同时为本校的高三地理教学创出佳绩。组织老师参加教研组活动和学校的活动。4.老师要用现有了课件资源和课堂背投相结合，提高课堂教学的密度，要求及时效率和长效效率相结合。三、各阶段复习要求全学期的高三复习分为两个阶段，明确每个阶段的时间安排、知识内容、指导思想、目的要求。第一阶段：时间安排：开学9月指导思想：明确高考要求，9月上完新课，10月进入复习状态，强调根底知识的复习教学任务：进展新课学习。留意教学重点是根底知识的落实，明确知识体系、认识知识点间内在关系，防止将知识点零碎的罗列给学生。完成月考，认真总结。目的要求：落实每章节的特征，学会用综合的方法分析历史事件之间的联络，从中找出规律性的东西和差异。学会找出事物共性和差异性的方法，以才能培养为目的。第二阶段：时间安排：10月-第一学期期末指导思想：以中国历史的全面复习为主。在某一区域范围的根底上，会进展相关的自然、人文相关知识的综合复习。明确单元复习是本阶段复习的主线。在系统复习、落实根底同时，强调对根本原理、根本规律的理解和运用，适当强调灵敏性，培养学生整体把握知识的才能和分析咨询题的才能。注重根底知识的落实、根本才能的培养，学习方法的建立，能做到纲举目张。教学任务：完成中国古代史和中国近代现代史的单元复习。完成月考，认真总结。目的要求：强调对根底知识、根本规律的学习和落实，各校自命题的阶段检测以检测根底知识和综合分析、处理咨询题的才能为目的。高中历史备课组工作打算(2)高二年级是一个承上启下的阶段，通过全组老师共同努力，力争在新学期的教学中夯实根底，提升才能，进一步提高历史课堂教学效率，顺利完成教学任务，为高三年作好知识与才能的充分储藏。一、指导思想1、认真贯彻教育部公布一般高中历史课程标准(实验)对历史教学的根本要求，文科班把教学目的定位于完成历史必修三和选修一规定的各项教学任务。2、历史教学要全面贯彻素养教育的指导方针，把教学目的定位于使学生通过对丰富的历史知识的学习，构成历史学科才能，培养正确的情感、态度、价值观，从中汲取营养，到达渊博学问、提高本身涵养、习惯今后社会开展需要的目的。3、在抓好根本才能培养的同时，也注重对根底知识的教学，使学生顺利完成高二历史的学习。二、教材以一般高中历史课程标准为依照，以人民出版社新编一般高中课程标准实验教科书历史一至三(必修)、一般高中课程标准实验教科书历史一、四(选修)为教材，以人民出版社高中历史一至三(必修)老师教学用书高中历史一、四(选修)老师教学用书为教参。三、教学内容教材按历史必修三、选修历严重改革回眸、中外历史人物评说，老师可依照课标要求灵敏安排教学内容。四、教学要求1、认真研究课标、教材，妥善处理教学内容，正确处理好老师和学生之间教与学的关系。2、教学中应着重于对教材中提供的原始文献材料的运用等方面，培养学生阅读、分析、归纳咨询题的才能，培养和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义根本理论的才能。3、倡导多种教学手段的使用，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与教学过程，从而掌握根底知识，养成才能，构成正确的情感、态度、价值观。五、备课组工作要求1、本备课组将按照学校要求，认真开展备课组活动，每周一次，每次活动都要做到针对该章的内容，确定重点、难点以及教法，轮番作专题发言并进展讨论，以便更好地理解教材，提高教学效果，还要作好详细记录并上交给学校。2、备课组内做到六统一：统一进度，统一作业的内容，统一测试标题，统一重点和难点的处理措施，统一听课和评课。3、备好每一节课，写出详细的、标准的教案。还要积极采纳现代信息技术进展授课，并利用网上的丰富视频材料，再现历史事件，以便加深学生对历史知识的理解。4、在备课组内开展互相学习活动，互相听课共同提高。高中历史备课组工作打算(3)一、指导思想依照校长室新学期工作打算，坚持以培养学生的终身开展为本的教学改革方向，贯彻学校的教学工作目的，以培养学生的创新精神、实践才能和社会责任感为重点，以培养学生自主合作探究才能为主导，深化主体参与课堂教学改革，实在提高课堂教学效果，构成教育教学特色，以提高课堂效率、提高学科质量为使命，倡导严谨、科学、务实的作风。高二年级历史备课组依照学校的教学工作打算，结合本组特点开展教研活动，制定实在可行的工作打算和方案，充分发挥备课组在学校的教育教学、治理中的作用，实现教研组与学校的和谐开展。二、高二年级历史学科教学根本情况高二年级共有1个美术班，3个一般文科班，2个理科班，但只有一位历史老师在战斗，因而高二历史备课组必须结合其他年级的3位历史老师，组成高二历史备课组，大家齐心协力，共同努力，为完成高二年级的历史教学任务而共同奋斗。高二年级第二学期的主要任务是一方面是参加学业水平考试，另一方面是文科班为高三做好知识与才能的充分的储藏。三、总体工作思路：1、加强学习，更新观念。我们必须清醒地认识到老师应该不断学习、终身学习，树立新型的、符合时代需要的教育观念。为此，组织全组老师认真学习有关课程改革的实践经历，认真学习有效教学策略和教学评价的理论和经历总结。深化主体参与课堂教学，研究新课程标准和考试大纲，搞好历史学科教学。2、落实常规，优化课堂，教学质量是学校教育的生命线，是永久的主题。全组历史老师要有全面的教育质量观，不仅要追求好的分数，而且要更加关注学生的个性特点、创新才能、社会责任感、实践才能等方面的综合素养的质量观，使学生学会感恩、学会学习、学会生存。在“学的治理”上寻找打破。围绕“让学生自主学习”要求，坚决贯彻“会的不讲”。我们以备课组为单位，加强集体备课，发挥群体优势。备课组要实在落实好集体备课工作，明确集体备课时间，确立中心发言人，重点讨论教学目的、学习目的、重点难点的处理方法和教学活动的设计，处理好课前指导和课堂释疑的关系。按照学校要求，标准老师听课行为，坚持组织公开课活动，每位老师在本年度开好一节公开课。并做好全组老师参加的公开课评课工作。做到有开课就有评课，做到定时、定人、定内容、定反应，推进老师更新教学观念，并转化为教学行为，以此促进我组教研工作的进一步开展和教学质量的进一步提高。3、认真抓好高二年级学业测试的教学工作。因高二年级学业水平考试的特别性和重要性，紧紧抓住这一“打破口”，提升学科在高超区的妨碍。为此，全组成员都应该理解学业水平考试的信息，深化研究学业水平考试试题的特点，明确学业水平考试导向与试题改革的趋势。高二老师结合本身教学体会，联络学业水平考试试题和考试大纲的内容，分析讨论学业水平考试复习思路，做到复习具有针对性、目的性、实效性。高二备课组老师要有“盯人”精神，做好培优补差，在争取人人过关的前提下，要让更多的同学进入C指标以上。因而，主张老师积极参加教学研讨会、献计献策，及时汲取外部信息，调整教学策略，提高教学和复习的实效性、针对性。4、进一步加强集体备课力度，要充分利用好教研活动时间对教材的备课设计、练习设计、课堂教学重难点等环节进展交流与讨论，以提高课堂教学的有效性和质量。进一步加强结对子的课堂教学的互听互学活动，充分让历史备课组的老师在听课中学习到丰富的教育教学经历、教学理念与方法，使大家互相协调，共同开展。积极开展各种公开课、研讨课、说课等活动，通过评课、听课寻找差距提高教学水平。5、配合学校，开展“走出去”、“请进来”活动。为进一步汲取兄弟学校先进的教学经历和方法，进一步深化完善我历史备课组的教学形式，我们希望也要求学校积极为老师制造锻炼的时机，让我们在学校教学中多上试验课，研讨课，同时争取在区级开设公开课;让我们在校际交流中拓展视野，学习提高，更好地完成学校交给的历史教学任务。6、深化开展课题研究，校本教材的研究力度，以科研促教学。没有科研的教育是没有生命力的教育。我们将组织老师学习和借鉴最新教育研究成果，积极探究教育教学规律，集大家的智慧为一体，在探究中努力构成本人的教学个性和风格。积极鼓舞老师撰写教学论文和教学反思，这是提升实践经历的行之有效的方法，只有通过不断总结并撰写文章，才能使本人的感悟和体会理性化，才能真正内化为个人的内涵素养。确保每学年平均每人上交一篇教学设计或教学论文。以理论指导实践，努力使本人成为一名“科研型”、“智慧型”老师。7、搜集材料，积累资源。每学期开展的集体备课工作打算、活动记录、历史教学反思、公开课活动等文本进展搜集存档。高中历史备课组工作打算(4)一、年级根本情况：高二年级共有三个美术班，五个一般文科班，两个理科班，三位历史老师。学生根底较弱，学习习惯较差，但学风较正，有积极向上的要求。二、指导思想：本学期高二历史备课组以学校工作打算为指导，以提高教学质量为目的，以优化课堂教学为中心，团结合作，努力提高思想素养和业务素养，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合新教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，抓好根底知识教学，着重学生才能的培养，打好根底，全面提高，为今后的会考和高考作好充分的预备，争取优良的成绩。三、工作目的：1、认真贯彻教育部公布一般高中历史课程标准对历史教学的根本要求，文科班把教学目的定位于完成历史必修III、选修规定的各项教学任务。2、按照会考大纲和一般高中历史课程标准，理科班完成历史必修III教学任务及会考复习工作，争取在根底会考中获得优秀成绩。四、常规教学：1、备课：认真研究课标、教材，妥善处理教学内容，教材的处理必须合理，如此才会有利于教学任务的完成和教学目的的实现。我们能够依照学生的实际，针对教材的特点，做出取舍与整合。集体备课，资源共享、明确职责，分工合作，同心协力。每次备课都要有中心发言人，详细讲解本单元甚至于某一课的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识。备课，我们将做到四个落实：学案、教学设计、配套习题、相关材料。我们力争每周都要搞一次集体备课。研讨的内容也能够丰富多彩，课例研讨，教材质疑，经历交流，确实是本人教学上的一次失误，也能够说出来，防止我们之中的其别人犯同样的错误。2、教学：本学期所有班级的教学都要以“立足课本、狠抓根底、培养习惯”为教学指导思想，做到“起点要低，讲解要透，因人施教”。尤其是留意培养学生的听课、作业、笔记、积极思维、自主学习等行为习惯。特别是通过课前提咨询和作业、训练催促学生及时复习的习惯。教学中应着重于对教材中提供的原始文献材料的运用等方面，培养学生阅读、分析、归纳咨询题的才能，培养和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义根本理论的才能。倡导多种教学手段的使用，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与教学过程，从而掌握根底知识，养成才能，构成正确的情感、态度、价值观。文科教学中既要突出知识的特点，讲清理论要点，又要结合高考考点的设置，进展有针对性的前瞻性教学。为高三教学打下良好的根底。理科班主要抓根底，讲清会考考纲考点。3、教学治理：配合各班班主任,狠抓学风建立,治理好本人的课堂,加强方法指导,培养学生良好的学习习惯;做好培优补差工作，经常与学生交流，理解学情。采取集体谈话与个别指导相结合的方法，有效施行分层次教学。4、考试:按照年级组的统一要求,认真组织好每一次阶段考试,做到精心命题,细心阅卷,认真讲评。5、作业:要求学生按进度及时按质、按量完成好所订同步训练材料(根底训练);老师平时加强监视,按时、按要求修改好作业。6、教研：本学期备课组要多听课，在教研组听课的同时，备课组之间还要经常性听课，多借鉴吸收，多取长补短。打算每周上一堂研讨课，本人定课题，定时间，大家评议，共同提高。其次，将本学期发觉的突出的教学咨询题，上升到教科研的层次，并随时构成书面文字，写出相关的博客、论文。7、努力加强与校外的交流合作，在交流中取长补短，在交流中提升教学水平。高中历史备课组工作打算(5)一、指导思想：我们常说，科教兴国，教育的兴衰维系国家的兴衰!依照如今江苏省的高考要求，历史学科在高考中同样有着决定性的作用。因而，我们必须充分发挥团队精神，既分工又合作，保质保量地完成教育教学任务，为今后的高考打好根底。在详细的教学过程中，要留意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程;成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐步掌握历史学习的根本方法的过程。通过历史学习，弘扬爱国主义精神，熏陶关爱人类的情操，使学生加强历史认识，汲取历史智慧，开阔视野，理解中国和世界的开展大势，加强历史洞察力和历史使命感。二、工作重点及目的1、全组成员互相关怀，互相支持，使我们高一历史组更加优秀。2、互相交流进一步研讨教材及合适与我们学生的教学方法，努力提高课堂效率。3、以激发学生的学习主动性入手,提高教学质量三、情况分析：1、教材分析：本学期高一历史学科采纳人教版教材，教学内容是历史必修2，是经济专题史，主要反映了人类社会经济领域开展进程中的重要内容。在人类历史的吕，经济活动是人类赖以自下而上和开展的根底，与社会生活息息相关，且它在政治、文化的开展中起决定作用。因而必修2在三门必修课中占据特别重要的地位。要求学生在理解中外历史上重要经济制度、经济政策、严重经济事件及重要人物根底上，讨论其在人类历史进程中的作用及其妨碍，汲取必要的历史经历教训。经济史的内容理论性较强，学习的难度增大。2、学生分析：专题经济史的学习，要求对通史知识要熟悉，因而部分学生会感到相当困难，容易造成经历混乱。四、教学进度安排：第1周：期末试卷讲评;兴旺的古代农业第2周：古代手工业的进步;古代商业的开展第3周：古代的经济政策;讲评练习第4周：开拓新航路;殖民扩张和世界市场的扩展第5周：第一次工业革命;第二次工业革命第6周：讲评练习;近代中国经济构造的变动第7周：中国民族资本主义的曲折开展;讲评练习第8周：经济建立的开展和曲折;从打算经济到市场经济第9周：对外开放格局的初步构成;讲评练习第10周：期中复习第11周：期中考试第12周：物质生活和风俗的变迁;交通工具和通讯工具的进步第13周：群众传媒的变迁;讲评练习第14周：空前严峻的资本主义世界经济危机;罗斯福新政第15周：战后资本主义的新变化;讲评练习第16周：从“战时共产主义”到“斯大林形式”;二战后苏联的经济改革第17周：讲评练习;战后资本主义世界经济体系的构成第18周：世界经济的区域集团化;世界经济的全球化趋势第19周：期末复习第20周：期末复习第21周：期末考试