关于大ۥ学生暑期支教社会实践报告.doc

2019年关于大学生暑期支教社会实践报告支教生活短暂而又漫长，辛酸而又甘甜，欢乐而又孤寂，回忆这一年，个中滋味，样样俱全。这一年的我的成长，就像一棵树的茁壮，困难但欢乐，辛苦但充实。一年前，刚毕业的我下乡支教，立即走上新郑新村二初中的讲台。还记得到达的第一天，学校就安排我担任一年级一个班的班主任和语文教学工作。那一夜我彻夜未眠，我深知这既是学校正我的无比信任，也代表着宏大压力。我忽然觉得我像一棵脆弱、孤单、无助的小树，在一个生疏的环境中挣扎。备课讲课，制定班规，治理学生这一切在特别多教师看来易如反掌的小事，在毫无经历又无人可征询的我来说，却实在是一项工程。我要如何去做?我特别迷惑。但随后，我所担忧的特别多征询题竟迎刃而解。在接下来的每一天，在教学上、生活上，学校的领导和教师真诚、热情、纯朴，用他们的无微不至的关心包围了我。在生活上，这一点点平和像阳光呵护我成长。怕我们过不惯这里贫困的生活，马校长安排我们住进了新建成的干净亮堂宽敞的新宿舍楼，而大部分的教师都还几人一间挤在昏暗的的平房中;他给我们分配了一个专门烧水做饭的房间，而学校的的其他领导、教师却吃着食堂的大锅饭;他给我们配发了电磁炉，而过后我们才明白学校严格节电，不同意其他任何教师、学生私用电器。常校长、王校长屡次亲身开车接送我们，而事后我才明白汽车是专门向其他单位借的。一次，学校停水一天，赵教师步行出去提了一大桶水，本人没舍得用一点，全部给了我们，生怕我们不习惯。我的原单位的各位领导、教师屡次来这里探望我们，关心我们，给我们带来生活用品和食品。这些生活上的无微不至、嘘寒征询暖、雪中送炭像阳光照入我内心的每个角落，使我澎湃不已，感动不已，平和不已。在教学上，这一次次关心像甘泉呵护我成长。既没有教学经历，也没有班级治理经历，就要立即踏上生疏的讲台，管好这一个班56名学生，对我来说难度特别大。我不是当地教师，对学生的家庭、思想情况不理解。面对这种情况，班上教数学的冯教师主动找到我，帮我处理这个难题。她教我如何找学生逐一谈话，理解情况，带我家访，帮我分析每个学生的性格特点，让我迅速成长起来，与学生的交流上也开始得心应手。除此之外，教研组的各位教师也给了我特别大的协助。一开始，我苦恼没有时间备课，讲课生疏。教研组长冯教师就屡次组织学科组听课评课集体备课再讲观摩课，用集体的力量、大家的智慧来协助我、教导我。我的每个进步他都看在眼里，给与我及时的、充分的、真诚的批判和鼓舞。同一备课组的任教师、姚教师及时给我传授经历，教我如何化整为零“。我学着将时间一块一块切割开来，利用一切可以利用的时间记录、摘抄、总结，听课、讲课、评课。一天下来，往往已经是腰酸背痛，两腿抽筋，到了精疲力竭的地步。但是，我没有退缩，我决不能辜负领导、教师对我的期望。我拼命往前冲，每天都要工作到深夜，编写材料，安排活动，修正作业。而我原单位的领导、教师也屡次带来了高质量的观摩课以及先进经历，与这里各位教师交流学习。面对一个星期近二十个课时的教学量，我渐渐得心应手，视野逐步开阔。这里的领导和教师们的敬业精神让我仰慕，他们身上的真诚、热情、纯朴无时无刻不感动着我，让我感遭到了这个大家庭中的平和。尽管苦，尽管累，但我收获颇丰!不仅是我、我们支教的教师，事实上每位教师、每个学生能在这里学习工作都是幸运的、平和的。学校特别美，我来这里的短短一年间，新教学楼和办公楼先后建成。每个办公室都装备了空调、饮水机和崭新的办公桌、椅。教体局和学校领导关心着教师的成长：在考试和各类竞赛后，优秀的教师会被给予奖金、奖品的鼓舞;组织教师去杜朗口学习先进的教学经历，有步骤的进展教学改革等。学校特别关心每个学生的学习、生活：在宽敞亮堂的教室设置了阅览柜，使每班的学习环境温馨，读书气氛浓重;每天安排教师饭堂值班、午休值班、夜间值班，使每个学生都能安心学习，放心休息。学校的几位领导都是每天吃住在学校，起得比学生早，睡得比教师晚，周末也常常加班工作，特别少休息。学校本着建立一个符合学校实际情况的治理机制和考评方法的原那么，充分调动教师、学生的工作、学习的积极性和热情，发挥制造性、科学性，促进了学校治理水平和教育教学质量的全面提高。面对学校领导、教师的融融关心，想到原单位领导、教师的殷殷叮嘱，想到市教委的领导对我们的真切委托，我感慨万千。我来到这里肩负着增砖添瓦，为架起城乡教育交流平台而努力的任务。要努力提高本身才能和水平，为进一步搞好教育教学奠定根底。领导、教师给与我的呵护、关心我要报答给我的学生们，我要从本职工作做起，从一点一滴做起，教好我的小孩们，把我掌握的全部知识尽我所能的传授给每个学生，让他们喜欢语文，喜欢学习，学有所成，学有所长。我面对的小孩是初一的新生，这就意味着他们刚从小学毕业，离开了父母家人，进入一个全宿制的学校，每天5点起床开始学习，晚上九点才能下课休息，饭菜没有家里的好，床被没有家里的温馨，更没有了父母的嘘寒征询暖。面对如此宏大的落差，在开学的第一天就有特别多学生泪洒课堂。面对这种情况，我所能做确实实是真心、细心、耐心对待我的每位学生。我留意到班上的一个瘦弱的女生王慧，每天特别少到饭堂吃饭，上课从不抬头，下课从不与人交流。几次主动跟她爸爸联络后，我明白了她从小在四川长大，母亲在她幼年时得白血病去世，家里为了给她母亲看病几乎花光了所有积蓄，他的父亲为了逃债带她来到了新村，为了多挣些钱，每天在工厂干十几个小时的工作，星期天从不休息。因而我常常下课到她面前说会儿话，和她聊会儿天。她不吃面条，我就把我带的一些好吃的给她;她发烧了，我带她坐车去城里看病;她的鞋子坏了，我步行半小时帮她去修理;她的一般话不好，我把班里一般话最好的班长调到她的旁边，帮她学习;她内向沉默，我鼓舞班上爽朗大胆的小孩们主动跟她做朋友;她想爸爸，我就跟她讲笑话，逗她欢乐。渐渐的她露出了笑容。终于，在我的课堂上她第一次举起了手，富有制造力的答案获得了大家雷鸣般的掌声。从那以后她的笑容多了，学习也成绩逐步提高。在一次作文中她提到了我，在作文纸的右下角，我看到了两个特别小的字妈妈“。当时的我热泪盈眶，内心特别长时间平静不下。这个词是我的学生、我的宝贝们对我的最高的欣赏和最确实情感的流露!我真心、细心、耐心对待每位学生，使他们迅速的融入了班级的学习生活中，每个人都学着真诚待人，互相礼让，互相协助，在这个大家庭中，一种班级凝聚力把大家凝成了一股绳!因势利导，我从最根本的课堂常规抓起，以培养学生的学习兴趣为切入点，严格要求，改变了他们原来的懒散和精力不集中等坏习惯，几个星期之后，学生们就构成了良好的上课习惯和学习习惯，精神相貌发生了翻天覆地的变化。