班主任工作范文家长应该怎样学习家庭教育知识.doc

班主任工作范文之家长应该怎么样学习家庭教育知识
　　现在，在家庭教育知识的学习中，也出现了“照搬”的现象。一些事业有成人士把本人在工作中的经历照搬到家庭教育当中；一些教师把在学校积累的“普遍教育经历”照搬到家庭中的“特别教育”当中；望子成龙的家长把一切本人见得到的“教子成功经历”照搬到本人的家庭教育当中（现在许多“上清华”“上哈佛”之类的书在家长中极为畅销，确实是由于一些家长认为只要“照方抓药”，就能够使本人的小孩也能上清华、上哈佛）；缺少实际教育方法的家长把书本上的知识照搬到本人的实际生活当中；观念落后的家长把上一代教育本人的观念方法照搬到今天——好像学生学习，只是把课堂上的例题照搬到作业中。
　　这些家长之因而热衷于“照搬”，有特别大的程度是由于“懒”，是由于“照搬”的学习方式最简单、最省力（能够不用动脑子研究，不用消化吸收），同时也最不容易承担责任。家长用“照搬”过来的方法教子失败以后，面对小孩的时候，只用一句话就能够特别轻松地 “择”掉本人的责任：“别人用这个方法获得了成功，我在工作方面用这个方法获得了成功，如何用在你身上就不灵呢？看来依然由于你（指小孩）太笨”……
　　再者，家长由于缺乏自决心，对成功者的盲目崇拜，也容易造成“照搬”。
　　为什么不能“照搬”？
　　从学习本身来讲，不能“照搬”：
　　学习是一个调动本身潜力、系统地消化吸收知识的过程，决不是简单地照搬一些“例题”的解题答案就能够完成的，应该是通过答案去寻找方法，通过方法去总结思路。“照搬”是一种方式化的产物，等因而在“抄答案”，不可能获得好的学习效果。我们学习一些经历以后之因而没能产生特别好的效果，确实是由于没学到精华，只学了方式——没见过靠“抄答案”的学生能考上大学。
　　从经历本身来讲，也不能“照搬”：
　　从时效性来讲，任何经历都是当时的产物，都只适用于一定的时间范围内；从地域性来讲，任何经历都是当地的产物，都只适用于一定的条件下。专家的经历面对的是多数小孩的普遍性，不见得完全适用于你本人小孩的全部特点；成功家长的经历是针对它本人的小孩的特点，不见得完全适用于你的家庭（有的家长就把“哈佛女孩”的教育方法照搬到本人的家中，结果引发了5岁小孩与家长之间的对抗）；上一代的家教方法不完全适用于今天；其它行业的经历也不完全适用于家庭教育之中。
　　家长学习别人的经历必需要与本人的实际相结合，才能产生良好的效果。我们过去常说 “马克思主义理论与中国革命详细实践相结合”，也确实是这个意思。
　　家长在学习别人经历的时候，不要只是从外表学习别人的教育方式，更要深切理解这些方式是在什么思想观念指导下的产物，必须明白成功者是在怎么样的条件下、为什么采取如此的措施。别人的经历好像一个写作方式，本人要想真正写出好文章还要靠本人的努力。
　　前苏联的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“有一种包罗万象的、最复杂和最高尚的工作，对所有人来说都是一样的，而同时在每个家庭中又各自是独立的、不会重样的工作，那确实是对人的养育和造就。”
　　家长一定要看清：别人的缘故不全是本人的缘故，别人的经历也不可能全成为适用本人的经历；无法应用于本人的理论与方法再好也没用。必需要找出妨碍本人小孩前进的真正缘故，按照正确观念推导出的合适本人小孩的方法。成功的道路有多条，关键是找最好的；成功的方法有多种，关键是找最有效的。
　　什么是好道路、好方法？适用于本人的方法确实是最好的（好像去上海，坐飞机最快，但有的人因身体情况习惯不了，有的人因经济条件承受不了）。
　　2001年一些大学生模拟比尔盖茨奋斗的方式，停学去搞创业，但最后成功者不多。比尔盖茨留给世人的不是“中途退学”的方式，而是他敏捷的思维和超人的洞察力。
　　只模拟方式、不学习本质不会获得特别好的后果。
　　二，学习家庭教育方法要做到“全程、全面”：
　　全程：某一时的成功不能保证以后的成功。
　　小孩在成长的不同时段需要用不同的方法进展教育，因而，家长也就应该在不同的时段学习合适小孩的教育方法：学习晚了是“落课”，容易造成咨询题的积重难返；学习中断了是“缺课”，容易诱发新的咨询题产生；认为只听一次讲座就能产生宏大的效果只是一种梦想，就像吃饭，第一口饱不了人，只吃最后一口也饱不了人。总之，家庭教育是一件长期的工作，学习家庭教育知识的过程更是一个日积月累的过程，任何“吃快餐、走捷径、求速成”的方法都是不可能成功的，都是梦想，都会导致家教失败。
　　同时，家长要认识到，家长是在没有经历的情况下对小孩进展教育，常常不是学好了再干，而是干起来再学——“在干中学”，这确实是家庭教育的重要特点。
　　全面：某一方面的成功不能保证在其他方面也获得成功。
　　小孩的成长需要在各个方面进展教育，因而，家长也就应该全面掌握家庭教育方法。正确科学的家教方法不可能自发产生、必须通过学习，必需要掌握有关教育的根本观点，并以此为根底进展拓展。
　　1、学习家庭教育知识的目的要全面：获取知识的目的确实是要拓展家长的思路、调动家长的潜能，使家长认识到：任何教师都只能是通过例题在教授学生方法，而不能代替学生解题；任何好的家庭教育方法只能协助你提高才能，而不能代替你处理家庭教育中的详细咨询题。
　　别人的经历它只是一些“例题”，假如不能有序、有效、有针对性地吸收，就不能产生作用。学习别人的经历不是为了欣赏别人，不是用别人的成功来显示本人的缺乏，而是要从中找到弥补本人缺乏的方法，让本人增加实力，能够使本人走合适本人的路获得成功。
　　2、学习家庭教育知识的内容要全面：首先，家长要掌握正确的家教观念。家教观念是定理、是公式，家长只有把这些定理公式“记死了”、“用活了”，才能总结出合适本人的“解题”方法，才能够获得成功。
　　在学习上倡导“木桶原则”：观念是“桶箍”，没有一个正确的观念就无法将各种方法聚拢在一起，要认清，只有根本观念（定理、公式）才是普遍有效的；方法是“木板”，不存在哪一方面的方法“更重要”的咨询题，任何“短板”都会妨碍贮水量。
　　家长不要满足于模拟“出类拔萃”的个别经历，那样容易束缚本人的思想、限制本人的思路，同时在模拟失败的时候会严峻打击家长自决心。好像我们在欣赏水平高超的歌唱家演唱世界名曲的时候，我们想的更多的是：瞧人家唱得多好，我可比不了人家；
　　家长要多看（如此才能有系统性）、多想（如此才能有适用性），应该用多名成功家长的经历来加强本人的自信（有那么多的家长都能够成功，我也行）——好像面对歌手、面对浅显歌曲，我们不仅能欣赏，还能模拟，更能在“卡拉0K”中一展我们的歌喉——由于浅显歌手使我们觉得：他和我们之间的间隔不大，他能成我也能成。
　　3、学习家庭教育知识的方式要全面：家长获取家教知识不能只满足于每学期在学校听一次“专家讲座”的方式。这种方式存在缺乏系统化、容量少、针对性差的缺乏，远远不能满足我们的需要。应该是通过多种方式，有针对性地进展学习，分层有序地吸收储存，依照需要进展灵敏运用，才能见到成效。
　　北京四中网校家长学校之因而要把许多篇来自全国各地的“家教好文章”送到家长手中，确实是为了协助家长处理学习上的“全面”咨询题。
　　4、学习知识的投资要全面教育投资不应该只投在小孩身上，也应投到家长本身，用于本身知识的更新。
　　有的家长宁愿在“事后”为补偿小孩才能的缺乏而投入数万元钱（掏钱上重点），也舍不得“预先”在本人学习家教知识上掏出几十几百元钱，这是特别错误的做法。
　　许多人的实践证明：在家庭教育中，家长提早投入部分资金学习“家教”知识，如此产生效益要远远大于投在小孩物质投资方面（我本人确实是一个特别好的例证：在十几年中，我在家教知识的学习中，所花费用总计不过几百元）。
　　同时留意，对小孩的教育投入，不应只注重对学生进展硬件（物质）的投入，更要注重协助小孩掌握正确的观念和科学的学习方法。
　　三，学习家庭教育方法要“充分调动本人的潜力”：
　　1、学习家庭教育方法要有强烈的责任心：
　　责任心是一个人做人的根底。是其在学习、工作、生活中必要的素养。缺少责任心的人无法获得好的学习成绩，无法胜任本职工作，无法满足家庭的需要，同样，一个不负责任的家长特别难教育出一个具有责任心特别强的小孩。
　　在学习家庭教育知识 过程中，一些家长容易用“没时间、水平低”等理由来推托，实际上确实是缺乏责任心的表现。
　　2、学习家庭教育知识首先要自信：
　　学习别人经历的过程实际上也确实是“敢于竞争”的观念在家长身上的表达。“黑猫白猫”的理论确实是让我们不要迷信别人、不要以为成功只属于专家、只属于业内人士。
　　周弘，翻砂工出身，非教育界人士。为了教育好本人耳聋的女儿，潜心研究家庭教育，制造出“赏识教育”方法，不仅使本人耳聋的女儿考上辽宁师大研究生并赴美留学，还成立了“赏识教育”研究中心，向社会广泛推行本人的经历，获得特别大成就。
　　类似情况还有《妈妈的心有多高的作者》赵定军、《我家笨笨上剑桥》的作者张驰的家长等许多非教育界人士。
　　张珍贵：山西插队十余年，没有上过美术学院，通过刻苦研究，成为非科班出身的建筑艺术家，建筑界泰斗、清华大学著名教授吴良镛称其为“大师”。类似的情况在各行业有特别多，不一一列举。
　　同样，我今天讲的也不完全是我的制造，它来自许多别人的经历：空间：众多经历通过本人的消化吸收后成为本人的东西（我的整套《表》是“全质”中的多种表的综合产物，是从别的领域中迁移而来）；时间：来自长期的平时积累。量的积累终于到达质的变化——从原来听课到今天讲课（在家庭教育知识的学习过程中，梦想“一夜暴富”是不可能的）。
　　学习经历的过程不是让本人仅仅模拟一条路而获得成功，它应该该表达出“成功多路、学习多法”的特点。“条条大路通罗马”这句话也适用于家长和家庭教育。家长应该认识到：已经有那么多人通过使用正确的方法获得了成功，只要我认真去做，只要我做得正确，我也会成功。
　　各位家长，假如你能向上述的那些家长学习，能站在别人的根底上，制造出一套合适本人小孩的教育方法来，你就会获得成功。
　　3、学习别人的方法不是为了依赖于别人：
　　学别人，学什么？学习的关键是以自我总结为主。工厂里流传着一句话：师傅领进门，修行在个人。
　　叶圣陶先生曾指出：教是为了到达不教。因而，与学生的学习一样，家长在学习家庭教育知识的过程中，也应该像学生学习知识一样，不要只抄答案、要学习解题思路和方法，向别人学是为了自学；学习别人经历是为了本人总结经历。
　　现代工业中的“全面质量治理方法”之因而能适用于许多企业，就由于它不是让企业“深知”——不是让企业再创立一套理论；而是让企业“可行”——是一种让企业依照根本观念进展再制造的科学方法。
　　同样，“家庭教育全面质量治理方法”也不是只给家长一个死记硬背的答案，而是向家长介绍一种能够依照本人详细情况进展推导答案的方法。它要求家长遇到咨询题时不能只是对小孩说几句“虚的”就算完事；而是让每个家长都有可能调动起本人的潜能，要求家长必须拿出处理咨询题的详细方法来协助小孩，用合适本人方法走上成功之路。
　　只能让家长欣赏和模拟的经历是对家长没用的（好像例题）——由于它是在一定的时空条件下构成的，别人不可能照搬；只有能够调动家长潜能的经历，才能真正有用——在模拟的根底上进展自我制造，你才能获得成功。
　　我能够用两个字特别好地说明成功的根本要素：志加智。假如各位家长能够充分调动起本人的潜能，那就一定会成功。同样，在临时不成功的时候，认真检点一下本人：是否决心缺乏、是否方法不对。
　　作为家长，应该深信：“通过努力，人人都能够成功”。