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李臻阶梯演讲稿
尊敬的各位家长大家：
早上好：
首先，我代表朗文backpack少儿英语学校感谢并欢迎大家的到来.
每当我走上演讲台，听到大家热烈的掌声，我都感觉到身上的使命感和责任感的神圣.各位家长来到这里，目的是寻找一种方法，来让你的孩子变得更加聪明，让你的孩子真正的把英文学好，那今天我将尽我最大的努力，把这场演讲会做好，把我从业几年来的一点感受，经验，心得拿出来与各位家长做个分享，把您对孩子的那份期待变得现实化，明朗化，并且方法化。
朗文成立于1724年，迄今具有280多年的历史.1755年出版世界上第一本英语辞典.迄今已经在全球55个国家（地区）以17种语言出版英语教育教学资源，是全球最著名的英语教育出版机构也是全球最大的教育出版机构—培生教育出版集团所拥有的最著名品牌之一、朗文自上世纪70年代开始影响中国人的学习，在国内出版了《核心英语》、《跟我学》、《新概念英语》、《sidebyside》、《走遍美国》、《灵通少儿英语》等经典英语教材、读物和朗文系列英语辞典，畅销中国大江南北，影响了几代中国人的英语学习，尤其是《核心英语》、《跟我学》、《走遍美国》、《新概念英语》、英语教材和《郎文当代英语辞典》在国内英语学习与教育领域具有里程碑意义..
家长我首先讲一下为什么要学英文，学习英文的重要性是什么。

1，时代的需要。各位家长，众所周知，中国经济发展的越来越快，世界地位也越来越高，身申奥已经成功，我们国家已经正式的加入了世贸组织，中国进入世界，世界进入了中国，所以学习英文，对于中国人来说，尤其是您今天带来的孩子，显得尤为重要，现在不是想不想学的问题，而是必须学，而且还要把他学好。2，交流工具
家长，对于我们这一代人来说，过去学英文是一门专业，后来演变成一种技能，时至今天，他是我们孩子必备的交流工具。所以说衡量一个孩子学好英文的标准不是看这个孩子会背多少单词，会背多少语法，会背多少课文，而是看这个孩子学完之后，能否掌握这个国家流利的口语，这是我们衡量一个孩子是否学好英文的标准。
英语是门语言，语言是在特定环境下养成的一种特定的表达习惯。
家长，如果你把您的孩子放在我们这里学习英文，如果坚持两年的学习，能获得三种能力：
第一，通过在朗文的学习，能提高孩子的学习兴趣，增强孩子的自信心，能脱口说一口顺利的英文.因为朗文少儿英语是根据孩子各个年龄段的心理特点采用与孩子互动百分百的情景教学，全英文授课，在游戏中很轻松掌握而且我们是以鼓励，鼓励再鼓励的方式与孩子沟通，真正做到了因材施教.从而增强了孩子说英文的勇气和信心.第二，我们朗文少儿英语，在完成七个级别的学习后，学员能够达到英语母语国家初中生水平，听说达到国内在校大学生的水平，读写方面超过国内高中生水平.第三点，我们的孩子可以掌握语言的文化层次和延伸性.举例：见第一面打招呼的方式手→手指
当然了要让孩子达到这样的效果，家长要给孩子投点儿资，通过我的讲解之后，如果您觉得好，欢迎你给孩子报名学习，如果您觉得不怎么样那也没有关系，就当给孩子进行了一次锻炼，毕竟您的孩子现在正在楼下跟老师上一堂全英文的游戏课，我这里大概在一个小时之后，您的孩子会给您在台上做一个表演，您会发现，您刚刚带来的孩子都不怎么会说汉语了，看到有些家长笑了，您也许认为，李老师说的太夸张了吧。是不是这样，我们一看就知道了，如果是我说的这样，也欢迎您给孩子来报名学习.下面，我就两个方面问题跟家长进行分析，第一个方面，在传统教育当中习惯性和经常性犯的错误；第二，我们共同寻找一个好的方式方法，让孩子真正的把英语学好.那么6岁之后一直到13岁，当6岁以后孩子的大脑的吸收效果形成不断下降的趋势，当孩子13岁的时候，孩子的大脑学习吸收效果达到大脑黄金吸引效果的末端，有40％还是很高的，从六岁到十三岁之间在科学角度上形成了音蔽，语音的音，隐蔽的蔽，那什么叫音蔽呢。举个例子家长，我们中国人说汉语，说的多了我们声带的前端就会很灵活，如果长时间不说英语，声带的后端就会变的很僵硬，我们说英文一些颤音和尾音，就会发不准，这就是音蔽的形成，所以给各位家长一个建议，在0—13岁这个年龄阶段，每一天孩子都会有非常大的变化，这就证实了我们中国一句老话，三岁看大，七岁看老.说的就是孩子的早期教育，所以各位家长，语言学对于孩子来讲，早一天就多一份轻松晚一天就多一份困难.这就是我讲的时间的问题.那下面呢我再讲几个孩子在英语学习过程当中，常见的误区.来各位家长您在家里跟孩子学英文的请来告诉我，问您孩子的英文怎么样。（家长答cup）家长就因为您会，所以我们教孩子就教错了，家长您是不是这样教孩子的，你说，宝贝今天妈妈教你学英文，你拿起一个杯子，告诉孩子，来宝贝你看着杯子，杯子就是cup，cup的意思就是杯子，记住杯子就是cup，cup就是杯子，家长有没有这样的。笑的是开心的肯定这样教，这种方法是错的，为什么。因为语言是不需要解释的，语言是在特定环境下养成的表达习惯，家长您看我面前的这个是什么。桌子，对不对，而你回家之后告诉孩子，这是老虎老虎，你管他叫三年老虎，三年以后您的孩子管他叫什么呀。肯定是老虎对不对，孩子肯定说，妈妈你帮我把老虎搬过来，我要写作业，在孩子大脑里边根本就没有凶猛的概念，没有老虎和桌子的区别，所以语言是不需要解释的.那有的家长会说，老师，我孩子没学过英文，我不给他解释他能听懂吗。来我给你举个例子，在2006年的时候，在北京我碰到一位青华的博士生，36岁，而他的孩子11个月大，他这样教孩子，宝贝，我是dad，我是爸爸，dad就是爸爸，就这样一层层的给孩子解释，觉的孩子好象听懂了，听完这位爸爸说之后，我笑了，我问他，你为什么解释呀。孩子小听不懂.那你教孩子汉语时有没有担心孩子听不懂呀。他说没有.那我问他，孩子刚出生时你给他说的第一句话是什么。说，叫爸爸.那你有没有给孩子解释爸爸是什么意思。爸爸给我做了一个很有意思的解释，乘这个机会我也采访一下各位爸爸，看你是怎么样解释的。这位爸爸您好，请问您的孩子多大了，哦8岁了，有8年的工龄了，您认为爸爸该怎么解释。提问2_3位爸爸，家长，我们都当了几年的爸爸妈妈了，也解释不了.我告诉你该怎么解释，您只要用手指着自己说，我是爸爸，我就是dad，记住了吗。当时我问那位博士，那为博士说，孩子的爷爷我叫爸爸，他管我叫爸爸，所以，爸爸就是孩子他爹.我说这叫同义词，那坐在旁边的妈妈开始说话了，妈妈说，爸爸就是和她生活在一起时间最长的那个男人，其实这种解释是没什么科学道理的.下次叫孩子，用手指着杯子，这是cup，cup.千万不要告诉他，这是cup，cup是杯子下面一个问题，我想问一下各位家长，在国外什么时候学音标。上幼儿园，小学，中学还是，大学。对，大学。大学里有一门选修课叫语言文学。选到学，不选根本不用学。那回想一下，我们学英文最困难的什么啊。单词，音标对不对。我们背单词被音标，背了就忘，忘了又背，背来背去，我们发现英文怎么这么这难学呀。我们再来思考一下，汉语的音标是什么呢。是拼音对不对。你在教孩子学说话的时候，是先教他读音那，还是先教他拼音呢。教他读音对不对。孩子刚刚出生的时候，每个妈妈都会对着宝贝说，来叫妈妈，叫妈妈。从来没有这样教孩子的，宝贝叫mama，我们都没有开始先学拼音，而我们学英文为什么可开始这样学呢。所以家长，学习要有正确的方式方法，为了让或孩子快乐轻松学好英文，我们给孩子安排了纯英文的课堂环境，让孩子产生直接英文的思维方式.第3点，家长当你翻开孩子的英文书的时候，你有没有发现在单词，句子后有好多汉字。这是为什么，为什么会出现这种情况，而且这种现象还很普遍呢。语言有4种功能，听说读写，是听多了自然而然就会说了，在坐的各位妈妈，您怀孕您天天低着头说：我是妈妈，这是爸爸，其实，孩子都能听的见，但孩子多大开始会叫妈妈的呢一周很正常，你看孩子从能听见声音到会喊妈妈，大概要17个月左右的时间，而在我们小朋友学英文，只听了一遍或2遍就让孩子会读，这根本不可能的.我们回想一下一节课是40分钟，有30分钟老师在黑板写：（用手笔划）主语，谓语，宾语，名词，动词，形容词等语法我们在下边记，最后几分钟，老师才拿起课本来让我们跟着读，单词读一遍课文读一遍就到了下课了，老师赶忙说：同学们把单词背过和课文记住，明天考试。家长，我们都是怎么学过来的吧。可家长您会发现刚刚学的，再让孩子读，有先单词和句子我们就不会读了.所以，为了应付老师考试，有记不住，怎么办。孩子很聪明，老师在上面读，在下面他赶紧标上汉字.上一次在阳光大厦，演讲会刚一结束，一为妈妈就非常激动的跑到我面前，说，李老师您说的太对了，我孩子的英语书全是汉字.我翻开第一页三个大大的汉字，来洗碗。我当时还误会了，我说，您孩子经常帮你洗碗吗。那呀。老师英文第一课。第一课用英文怎么说。（问家长）对lesson1，他写的是来洗碗。这还不算什么，后边还有呢。公共汽车怎么读呀。bus，他写的是爸爸的爸死去的死，还有yesy爷爷的爷，死去的死还有mouse。看到这儿时妈妈把英语书就拿了回去，跟我说：老师你不知道，我们家只有一个人反对孩子学英文，因为爷爷说，只要他学英文，全家人都死光。那家长我问一下，您上学时做过的，请举手。家长我也做过，可当时我们写时也不知道是错误的，而我们的孩子还在错，各位家长你今天能够来到这里，您已充分意识到这一点，想学好英文，但凭传统课堂学习是根本不够的，所以今天越来越多的家长开始给孩子选择课外英语班，那今天您来这，朗文英语到底有优势在那里呢。六大教学法：1。直接母语式教学法；
2.tpr肢体语言教学法；
3.重叠螺旋教学法；
4.多媒体多元化教学法；
5.左右脑平衡教学法。师资。专职，专业。
我们的教学法看起来不错，不知道我们的孩子表演的怎么样，您的孩子呢，已经在外边等着给您做表演在孩子进来之前，为了让孩子表演的更好，我给家长提2个要求；第一，孩子上台表演的时候他会对您的动作表情看的很清楚，为了孩子表演的更好，第一点请您坐直坐好，，第二调整一下表情，，看着我酷酷的，看您的孩子就不一样了，要透露出喜悦的表情，，就好象是看到了国际巨星刘德华一样，还有最后一点家长一定要记得鼓励您的孩子，鼓励您的孩子不是这样拍的，是这样拍的。这样拍是欢迎单位领导的，那怎么拍呢。我们朗文有一个标准，一秒钟8下的掌声，来家长彩排一下够8下孩子就进来，不够8下可就不进来了，来我们彩排一下，还够8下，但是比刚才欢迎我的掌声热烈多了，一会儿你的孩子表演完了，老师还会把他们带下去，因为课还没有上完，，用8，9分钟的时间教教孩子美国的小常识，我呢，也用最后的几分钟给家长讲讲报班的情况，下面呢把时间交给老师以及您的朋友。
好各位家长，刚才我们和孩子共同度过了一段非常快乐的语言时光，我相信此时此刻各位家长一定和我达成一个共识，就是只要方式方法正确，再加上一个完善的语言环境，您的孩子想学好英语并不是一件难事，而且可以学的非常的快乐非常的自然。那以后如何系统的上课呢，我简单的讲解一下。
好，各位家长我也希望您能站在孩子的立场：给孩子提供永远不变的竞争力。最后我以一句话来结束我的演讲，叫做：没有付出，就没有回报。
nopays，nogains。thankyouverymuch。
家长学英语很重要，但很多家长并不知道到底从多大开始学效果是好的，今天我简单的做个采访，这位爸爸，你好，你的孩子多大了。6岁，您觉得他多大学习英文效果最好。（采访2，3个家长）那您看，我刚才采访了几位家长，观点都不一样，那么我来到石家庄之后，经常听到家长说，3到6岁，也就是上幼儿园期间，效果最好，他说，在这个期间，老师可以教他，我也可以教他，他拥有一些自主性，，学习效果最好.那还有一些家长说，上小学之后学习就可以了，我的孩子就从一年纪开始学，而还有一些家长说，语言学习越早越好，那今天我也了解一下，那您认为在幼儿园期间学习效果最好的，请你举手试意我一下（家长举手），那家长没举手的有没有认为上小学学习效果最好。请你举手试意我一下（家长举手），这比刚才还多一点，好谢谢。那我发现大部分家长没有举手，那您认为是不是语言学习越早越好啊。是不是。哦，很多啊。好谢谢。那我就引用日本最有名气的一位早期教育学专家，七田珍教授早在一百多年前说过一句名言：一个刚刚出生下来三天学习第二门语言，他就已经晚了俩天了。言外之意呢，语言学习，越早越好。
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