1《社戏》课后习题参考答案.docx

1社戏课后习题参考答案1社戏课后习题参考答案 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（1社戏课后习题参考答案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为1社戏课后习题参考答案的全部内容。1社戏课后习题参考答案一、通读全文，仿照示例，用四字短语概括本文所写的几件事。点拨：整体感知课文内容,把握故事情节。 参考答案:平桥伙伴游玩看戏遇阻-夏夜行船赵庄看戏-回程吃豆深夜返家-再谈吃豆（以上答案不是唯一的，还可以有其他的层次划分和短语表述.）二、作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式.以本文所写的某件事为例，具体分析这些表达方式各自的作用. 点拨：注意体会多种表达方式综合运用的效果。 参考答案：作者在叙述看社戏的过程中，运用了多种表达方式。如在写月夜行船前去赵庄的途中，作者做了大量的景物描写，比如视觉上所见的“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地朝船尾跑去了”，嗅觉上所闻的“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，听觉上所听到的“ 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，这些景物描写表现出了江南水乡的灵秀.同时，在景物描写中又配合抒情的句子“ 我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”，情景交融，使这一段洋溢着浓郁的抒情气息,增添了文章的迷人色彩,抒发作者对农村的热爱。此外，再比如课文结尾处写：“真的,一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。”这句话运用了议论、抒情，含蓄点题，表达了那夜看戏给“我留下的记忆之深，以及“ 我” 对天真烂漫的童年生活的怀念。三、豆是很普通的豆，戏也是让“我”昏昏欲睡的戏,但是文章最后却说是“好豆”“好戏，对此你是怎样理解的? 点拨：学会揣摩作品中人物的深层情感。 参考答案：作者最后说“好豆“好戏，并不是在于豆本身、戏本身好，而是在于“我和平桥村的小伙伴一起参与看戏、吃豆的过程给“我留下的美好回忆.平桥村热情好客的村民、诗情画意的美景、和谐亲密的人际关系使“我怀念，这种对平桥村的怀念、喜爱使得本身并不完美的记忆也变得美好、珍贵，因此作者才说是“好豆”“好戏”.四、结合上下文,揣摩下列语句,体会“我的心理,感受其中的童真童趣.1。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。2。我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。3.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢.4。我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了些什么，只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了，那五官渐不明显，似乎融成一片的再没有什么高低。5。那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿 点拨:结合语境品味课文语句，理解作品的儿童叙述视角。参考答案：1。“我非常想去看社戏，但又不能去，于是想象社戏表演的情景，以及看戏人买豆浆喝的情景,表现了一个孩子的沮丧、失落的情绪。2.“忽而”“轻松”“舒展”与前面看戏不成而沮丧的心情完全不同，“身体也似乎舒展到说不出的大”运用夸张手法，形象地表明“我的愉悦心情。3。“但我却还以为船慢表明“我”非常急于到赵庄看社戏的迫切心情。4。戏并不好看，但“我支撑着仍然看”，表现了“我”既觉得戏无趣，又不甘心就此回去的心理.“五官渐不明显”“似乎融成一片写出了“我”的困倦.5。这是半想象、半纪实的描写，大鱼驮着一群孩子在浪花里，是童话里才有的情景，这样的比喻反映出“我当时愉悦的心情，也表现了孩子极富浪漫色彩的想象力。五、社戏原文开头部分写的是“我”成年后在剧场看中国戏的两段经历.课后阅读这些文字,体会一下，作者通过写不同的看戏经历，表达了一种怎样的情思？ 参考答案:“我”成年后在北京看的两段戏的观看体验都不好.第一次是初到北京时去戏园看戏，结果因为迟迟找不到合适的座位而“毛骨悚然”地走出；第二次是看因募捐湖北水灾而演的戏，结果既没看到戏前宣传的名角，又因“我”询问正唱的名角是谁而被看戏的“绅士”“看不起”。通过“我”在北京看京剧和在农村看社戏两种情景、两种感受的对比，表达了“我”对热情友好、平等和谐的人际关系的向往.