1、
第一节 物质跨膜运输的实例
作者单位 尚志市尚志中学 姓名 刘洋
一、教学目标
1、举例说出细胞膜是选择透过性膜。
2、尝试提出问题，作出假设。
3、进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。
二、教学重点
举例说出细胞膜是选择透过性膜。
三、教学难点
尝试提出问题，作出假设。
四、教学准备
五、课时安排
1课时
六、板书设计：
七、教学过程：
（一）导课：细胞的生命活动需要与环境进行物质的交换。
第四章，物质是怎样跨膜运输的呢？
本节我们共同来研究：出
2、示课题第一节物质跨膜运输的实例。
（二）出示学习目标：
1、举例说出细胞膜是选择透过性膜。
2、尝试提出问题，作出假设。
3、进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。
（三）自学：看图，阅读教材
一、动物细胞的吸水和失水：
（一）条件：
1、吸水：外界溶液浓度<细胞质的浓度（水由外向内流，由低浓度向高浓度流动）
2、失水：外界溶液浓度>细胞质浓度
3、不变：外界溶液浓度>细胞质浓度
总结：
半透膜
（二）渗透系统：
半透膜两侧有浓度差
植物细胞也可以通过渗透作用进行吸水和失水，那植物细胞
3、作为渗透系统的两个条件是如何满足的？
二、植物细胞的吸水和失水：阅读教材。
（一）渗透系统的条件满足：
（1）半透膜：原生质层
（2）半透膜两侧的浓度差：细胞液和外界溶液具有浓度差。
（二）吸水和失水的条件：
1、细胞液浓度<外界溶液浓度 失水，植物细胞质壁分离
2、细胞液浓度>外界溶液浓度 吸水，植物细胞质壁分离复原
思考：若咸菜用清水泡，能否成为新鲜菜？
（三）质壁分离及复原实验可说明的问题：
1、细胞是活细胞；
2、细胞壁的伸缩性<原生质层的伸缩性
3、可以比较细胞液的浓度。
过渡：以上我们看到的都是水可以通过细胞膜，原生质层，半透膜，其他物质能透过细胞膜吗？（阅读教材，资料分析习题）
三、细胞膜的功能特性：选择透过性。
细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜。水，离子，小分子物质可以通过，其他物质不可以通过。
解释：“烧苗”现象。
总结全课，强调重点。
测试
课后作业
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