译林版三下第一单元教材分析.docx

Unit1 教材分析
一．【教学内容分析】
本学期的英语教材相比较上学期而言在板块上稍有变动。第一板块为Story time，是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。本学期的Story time的对话明显比上学期的内容丰富，句型输入量大了许多。
第二板块为Fun time. 通过游戏，手工等趣味的环节巩固操练交际语言。这一板块是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。
第三板块为Cartoon time. 此板块是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，以滚雪球的方式帮助学生在学习单句或单一情景的基础上形成综合，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力，并在故事的末尾铺垫下一单元的新语言。
第四板块有所变动。
在学习了26个字母和一些单词的基础上，本学期将第四板块更新为Sound time，此板块为本册教材的另一个核心板块。这一板块是语音学习板块。通过含有英语字母或字母组合的歌谣，帮助学生了解单词中字母的发音和简单的拼读规律。此板块帮助学生有意识地开展音素归类在课堂中有意识地增加首字母发音练习，培养学生自然拼音的能力。
第五板块为Rhyme time/ Song time. 通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。
第六板块为Checkout time，按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。
第七板块为Ticking time，通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。
本单元的课题是In class，本单元的话题为 “课堂用语”，出现了一些简单的祈使句，主要功能为引导学生掌握open/ close, stand up/ sit down, look at/ don’t…等一些祈使句，了解课堂上的一些常用语言。
本单元的story time以课堂为场景，展示了同学间、师生间的一些简单对话，主要学习祈使句open/ close, stand up/ sit down。本单元的Cartoon time以Bobby为小老师，Sam和其他动物为学生，教学了一些单词和句型，主要复习What’s this? It’s a…的句型，并呈现了新句型look at/ don’t… 在本单元的Sound time中，主要归类了字母b的发音。这一发音比较单一，基本都发成/b/，只要学生能够回忆出带有字母b的单词就能够操练。本单元的Checkout time为Look and say. 通过图片的描述操练句型。
二． 【教学对象分析】
1. 学生有什么
学生在灵通英语中已经学过一些用祈使句组成的小诗歌，对open/close/ stand up/ sit down有所了解，大多数学生能够以诗歌的形式口头表达一些简单的祈使句。另外，学生在灵通英语中也已经学习过door/ window/ blackboard，在教学时我们可以以旧引新，词句结合的教学。
2. 学生缺什么
1) Open/close的正确组词和在句子中的运用。
2) 学生自己还没有尝试过造句，本学期可以通过图文的提示或者场景的提示请学生造句。
3) 学生对祈使句不了解，在教学时有必要解释一下，通过归类帮学生理解：以动词开头，表示一种指令的句子为祈使句。
4) 学生虽然学习了26个字母，但是对字母在单词中的发音还没有完全的认识，本单元首先出现的是字母b在单词中的发音。这一类辅音字母的发音比较单一，所以比较容易归类。在教学中我们也要适当的让学生自己归归类。

三．【教学方法分析】
首先充分利用书本，根据书本上的图片让意和形结合，充分调动学生的感知，让学生学的愉快而轻松。其次，结合灵通英语的相关知识，让学生以旧带新，并且新旧结合，拓展语言运用面。最后丰富学生的语言知识，通过模仿脚色进行表演的方式让学生真正用到所学语言。在字母发音上要让学生学会方法，自己归归类，自己总结发音规律，方便记忆。

四． 【设计理念】
通过设计适当的场景，在模仿表演和自编自演对话中帮助学生了解语境，促进实际运用。通过学生自己的总结和归纳，帮助学生掌握学习方法。

五． 【教学目标】
1. 知识技能目标
1) 能认识主要的人物：Mr Green.
2) 能听懂、会说、会读、会运用单词：robot/ rubber/ parrot.
3) 能听懂、会说、会读、会运用单词：door/ window/ blackboard/ open/ close.
4) 能听懂、会说、会读、会运用句型：Stand up./ Sit down./ I’m sorry./ Come in.
5) 能听懂、会说、会读、会运用句型：Look at the…/ Don’t …
6) 能快速用It’s a…来回答What’s this?的提问。
7) 能听懂、会说、会读、会运用祈使句，能用Don’t…来造句。
8) 能够看图快速说出相应的祈使句。
9) 能够正确读出辅音字母b的发音，并自己归纳一些词。
2. 情感态度目标：学会一些简单的课堂用语，能用祈使句表达自己的意愿。
六． 【教学重难点】
1) 能听懂、会说、会读、会运用单词：robot/ rubber/ parrot.
2) 能听懂、会说、会读、会运用单词：door/ window/ blackboard/ open/ close.
3) 能听懂、会说、会读、会运用句型：Stand up./ Sit down./ I’m sorry./ Come in.
4) 能听懂、会说、会读、会运用句型：Look at the…/ Don’t …
5) 能听懂、会说、会读、会运用祈使句，能用Don’t…来造句。
6) 能够正确读出辅音字母b的发音，并自己归纳一些词。

七． 【课时划分】
第一课时：Story time
第二课时：复习Story time， 学习Fun time和Rhyme time，完成《补充》
第三课时：Cartoon time
第四课时：复习Cartoon time, 学习sound time
第五课时：综合复习，Checking time