1、
2.桂林山水
学习目标：
①学会本课生字新词，理解重点词句。
②积累课文优美的语段，初步体会排比句式在表情达意方面的作用，初步认识分号。
③有感情地朗读课文，背诵课文。
④通过看图、学文，感受桂林山水独特的风景，感受大自然的美，体会作者热爱大自然的感情。
教学过程：
一、谈话揭题。
1.教师出示课件：播放一些风景胜地的图片，让学生初步感知祖国河山是如此多娇。
2.这节课老师带你们到广西桂林去旅游，请同学们一边朗读、看图
2、片，一边思考：课文主要描写了什么？给你留下什么印象？
二、初读课文，学习字词。
1、自由轻声朗读课文，同桌相互纠正错误。
2、识记生字，练习书写。
3、小组内轮流朗读，相互评读．帮助正音和顺句。
4、师生引读。以第二自然段为例：
师：漓江的水真静啊──
生：静得让你感觉不到它在流动；
师：漓江的水真清啊──
生：清得可以看见江底的沙石；
师：漓江的水真绿啊
生：绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
师生合：船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
5、小组内学生相互进行引读。
在反复诵读的基础上，让学生畅谈桂林山水的美。教师根
3、据学生的发言做适当的评价和点拨。
三、再读课文，理清文章脉络。
1.分小组朗读课文，注意读出桂林山水的特点。
2.分别找出课文中描写桂林山水的段落。
四、观赏漓江的水，感受“静、清、绿”。
1.学生自读课文，用波浪线画出漓江水的三个特点，想想课文是怎样分别描写的。
2.课文中运用了哪些修辞手法？
五、观赏桂林的山，感受“奇、秀、险”
1.桂林的山与别处的山有什么不同，有哪些显著的特点？
2.画出体现桂林山的特点的三个词。
六、师生共同解决学生提出的疑难问题。
学生可能会提出下列问题：
①“甲天下”的意思是什么？
②为什么在写漓江水和
4、桂林山之前要先写“大海”“西湖”“泰山”“香山”？
根据问题引导学生共同对话，在对话中解决问题。
七、 总结升华，拓展延伸。
1. 课外继续收集有关桂林山水的文章。
2. 学生畅谈本课学习心得。
八、 布置作业。
1、 完成课后练习题。
2
5、 背诵课文。
板书设计
2. 桂林山水
总述： 桂林山水甲天下 观赏图画，进入佳景
水（静、清、绿）
分述 ： 景 品读文句，欣赏佳景
山（奇、秀、险）
总结：舟行碧波上，人在画中游（美如画） 发挥想象，玩赏佳景
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