八年级五四运动教学设计.docx

八年级(上)第10课
《五四爱国运动和中国共产党的成立》教学设计
一、课标要求
1.简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神。
2.简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的意义。
二、教学目标
1.知识与能力
了解五四运动的背景、内容、结果，理解五四运动的历史意义，提高运用历史材料说明历史问题的能力；了解中国共产党一大的内容及历史意义，知道中国共产党的性质及特点，认识中国共产党成立的历史意义，学会历史地、辩证地分析评价历史问题的能力
2.过程与方法
通过人物访谈、看图说话、纪实报道，学会在表达自己的见解时能够言而有据，推论得当；通过搜集图片、文字和视频资料、识读地图、阅读史料等，逐步掌握查找和收集历史信息，运用材料具体解释分析历史问题的方法。
3.情感·态度·价值观
感受五四青年表现出的爱国主义精神；认识当时中国先进的知识分子积极探求救国之路的理论和实践的决心和勇气；认识中国共产党的成立使中国革命焕发出新的生机和活力。
三、重点和难点
重点：五四爱国运动的历史意义和中国共产党的诞生
难点：对于五四精神和中国共产党诞生意义的理解
四、设计思路
第10课《五四爱国运动和中国共产党的成立》属于人教版八年级上册第三单元《新民主主义革命的兴起》，在本单元中具有承上启下的作用，它上承农民阶级、资产阶级发动的旧式民主革命运动，下启中共领导的新民主主义革命。因此，本课抓住反帝反封建的主题，通过创设情境，教师引导，充分发挥学生自主探究能力，以达到教学目标。
五、活动设计
教学进程
教师活动
学生活动
活动目标及说明

导入新课

联系现实：2013年5月4日，国家主席习近平参加了中国航天科技集团公司的 “实现中国梦，青春勇担当”主题团日活动，对我们青年一代勇担民族振兴重任寄予了厚望。
穿越历史：20世纪初的青年，他们的中国梦会是什么呢？为实现当时的“中国梦”又做了什么呢？让我们一起走入1919年的中国！
引发学生思考，产生身临其境的感觉，联系前面所学知识，20世纪初的中国正处于半殖民地半封建社会，初步认识20世纪初中国青年的中国梦应是实现民族独立。
强烈对比引发思考，迅速激发学生学习兴趣

探究新课

一、五四爱国运动
1、五四运动的背景
出示巴黎和会图片
师：设置情境：假如你是一名中国记者，怀着高兴的心情去采访1919年召开的巴黎和会，但和会的结果却令你愤怒。那你为何起初是高兴的，而后却又愤怒了呢？
提出46页“动脑筋”问题：在第一次世界大战中，中国也是战胜国，国家主权为什么仍然遭侵犯？
2、过程
活动一：人物访谈
师：在听到中国爆发了五四运动的消息后，作为记者的你迅速回到国内，准备报道
你预设了三个采访对象：⑴北大学生 ⑵曹汝霖 ⑶上海工商界人士
下面请同学们以小组为单位，设计采访问题以及采访对象会如何回答。
3、结果
活动二：看图说话
出示三幅五四运动取得初步胜利的图片

请同学们完成五四运动概况表格

3、历史意义
师：请同学们看这一组材料：出示五四传单，五四口号，“誓死力争，还我青岛”的图片
提出问题①据材料指出五四爱国运动的性质是什么？
②材料反映出中国人民的哪些精神品质？
简单阐述新旧民主主义革命之分

1、通过图片，结合课本阅读文字，回答问题
结合课本动脑筋了解五四运动的导火线是巴黎和会中国的外交失败。

2、学生小组合作完成
活动设计应包括
①五四爱国运动中青年学生提出的主张（外争主权，内除国贼；取消二十一条；反对在对德和约上签字；惩办卖国贼等）
②北洋政府对待学生的态度（镇压、逮捕学生）
③工人罢工，商人罢市，支持学生斗争。
3、看图知道五四运动的结果，北洋政府被迫释放被捕学生；罢免曹汝霖等人的职务，拒绝在对德“和约”上签字。
了解五四运动的两个阶段的时间、主力、中心和结果。
学生探究后了解这次运动中工人阶级首次登上历史舞台并发挥重要作用（无产阶级的重要性）。

4、学生阅读史料，分析后了解五四运动的性质是一次彻底的反帝反封建的爱国运动

体会忧国忧民、不屈不挠、乐于奉献、敢于斗争，团结一致的五四精神
认识到五四运动是新民主主义革命的开始，工人阶级登上历史舞台
1、学生通过图片，亲身感受当时的场景，深刻体会青年学生爱国、激愤的感情。

2、培养学生自主合作，探究学习的能力
培养学生的语言表达能力
贴合初中学生的学情特征，活跃了课堂气氛。

3、培养学生读图的能力

4、引导学生分析材料，进行总结。培养学生运用历史材料说明历史问题的能力，知道历史学习论从史出的原则。

二、中国共产党的诞生
1、中国共产党成立的历史条件
问题引导，分析中国共产党成立的思想基础；阶级基础；组织基础
这些历史条件与五四运动之间有何关系？
指出五四运动是中国共产党成立的重要原因
2、中国共产党成立的标志——中共一大
活动三：纪实报道
观看视频，做一份关于中共一大召开的报道
师：请看一段视频（播放中共一大召开的视频）
在观看中，请同学们就中共一大召开的重要信息在书本中标注出来，并根据这些信息来完成一份简短的新闻报道
3、中国共产党成立的历史意义
提出问题，适当引导自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了。新在哪里呢？请同学们试着从党的奋斗目标，党的中心任务，和党的性质等方面来思考。
1、学生思考，得出答案
思想基础：马克思主义的进一步传播
阶级基础：工人阶级登上历史舞台
组织基础：共产党早期组织的建立

2、通过视频学生了解中共成立的概况。

3、通过比较学生明确
奋斗目标新：建立无产阶级专政，实现共产主义；
中心任务新：领导工人运动；
政党性质新：无产阶级政党
1、培养学生阅读材料和提炼信息的能力。

2、通过视频资料，感受历史场景，掌握中共成立的基本概况。

3、掌握历史学习的一些基本方法，如比较法。
巩固小结
建立本课的知识结构
通过教师梳理线索，学生从宏观上逻辑性的对教材加深理解。
培养学生阅读材料和提炼信息的能力。
拓展延伸
1、中共一大会址纪念馆网址：
进行一次网上红色之旅，参观中共一大会址。
2、1922年中共二大确定的现阶段奋斗目标是什么？与中共一大的奋斗目标相比，哪一个更符合当时的国情？
学生通过关于中共一大、二大的对比，能够看到中共成立后，逐渐认识到了中国国情，也认识到中共对国情和中国革命问题认识的深化
开阔视野，拓展知识面，学会自主学习

六、教后反思
在本堂课的教学中，我注重用丰富的语言去感染学生，活化历史，让学生感受到历史脉搏的跳动，例如将观看视频、观察图片，读懂史料，活动设计等多种教学手段的有机结合为教学目标服务，同时充分调动学生的主动性，让学生参与到教学当中来，在活动中夯实基础知识，解决重难点。但还有不足，如在挖掘五四运动与中共成立两者关系上还需深入，以强调中国共产党诞生的历史必然性。另外，初中学生对中国共产党成立所具有的“焕然一新”意义的理解有一定的难度，因其内容理论性强，比较抽象，故对学习基础较好的学生，可组织课后探究。在教学过程中，还需注意的是只有让自己进入那段历史，才能感动学生。