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不要让一个孩子掉队
淮安区复兴镇中心小学 刘巧平
看到一位家长的留言：“《认识球体》这堂课质量非常高，但是老师重在职责，不要让每个孩子掉队。”
那位家长的话让我陷入深思。确实，为了课堂的效果，我一般都提高那些举手回答问题全面又大方的孩子，担心不举手胆小内向的孩子站起来不回答不说话把课堂气氛搞的紧张，自己不好驾驶课堂。却不知从家长的角度看并非如此。仅仅是为了课堂效果，不理睬胆小内向的孩子，这是不是有违教师职责，是不是满足了每一位家长的愿望了呢？
新型的师生关系只停留在呼唤上，“平等交往”也仅限于口号。不能平等的对待每一个幼儿，真正和幼儿融为一体，体察和探明他
2、们的兴趣与需要，并及时给予帮助，是幼儿教育工作急需改变的现实，如何改变这种局面呢？我从以下两方面进行了探索。
一、建立朋友式的师生关系。
在孩子的眼里，老师是神圣无比的。如果老师能做孩子的朋友，用平等、欣赏的目光去关注他们，教育会收到事半功倍的效果。
1、用平等、公正的态度对待孩子。
素质教育提倡面向全体。用平等、公正的态度对待每一个孩子是面向全体的细化和实际化。孩子们都渴望得到老师的关注、赞赏，老师的一个眼神，一个微笑、一句表扬如同一场知时节的好雨，赋予幼苗自信和上进的力量。如果教师把欣赏的目光、成功的机会只投向班上的好孩子，势必挫伤“陪衬品”孩子的自尊心和自信心。
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2、用发展的眼光看待孩子
老师们应该用发展的眼光看待每一个孩子，孩子们禀赋品性千姿百态，能力参差不齐。要使每个孩子的潜能在各自的起点上都得到充分的发展，老师应以发现“美”的目光去捕捉和珍视孩子身上的闪光点。在孩子缺乏自信时，教师不断的用敏锐的眼光去挖掘他们身上微小的闪光点，鼓励其点滴进步，就会帮助他们树立信心，这是建立朋友式师生关系的关键。
3、以宽广的胸襟容忍孩子
教师要有一颗宽广的心去宽容孩子的过错，允许孩子犯错误、宣泄情绪,说出自己的不同意见.俗话说：“金无足赤，人无完人”。对于自制力较差的孩子来说，有缺点，有过失是在所难免的。作为教师，要看到孩子的可爱之处，接纳孩子的不足，宽容孩子“破坏”行动。教师宽容的态度和欣赏的微笑，远比严肃的批评教育更有效，它能使孩子得到反思和自省，在“自我教育”的过程中，逐步完善自己。
教育不仅是科学的事业，也是艺术的事业。每个孩子如同一本丰富多彩、变化万千的书。需要每位教师用心欣赏、研读。教师只有摆正自己和学生的位置，以学生发展为本，才能真正走进孩子的心灵深处，做到欣赏、支持每一个孩子。
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