项羽本纪导学案.doc

《项羽本纪》导学案   
编写：普咪娜   审核：安海红  班级： 姓名：
【学习目标】 
1、积累掌握古汉语字词句的基本用法。 
2、体会《史记》的语言艺术特点与风格，学习《史记》的人物刻画艺术。 
3、学会运用正确的观点分析评价历史人物。 
【学习重难点】
1、积累掌握古汉语字词句的基本用法。 
2、体会《史记》的语言艺术特点与风格，学习《史记》的人物刻画艺术。 
【学习方法 】 小组互助、讨论；重难点点拨 
【课时安排】 3课时 
第一课时 
【学习目标】
1、整体了解《项羽本纪》。
2、研习第一部分，积累字词。
3、初步了解项羽形象。
【知识链接】
《项羽本纪》就是通过秦末农民大起义和楚汉之争的宏阔历史场面，生动而又深刻地描述了项羽一生。他既是一个力拔山、气盖世、“近古以来未尝有”的英雄，又是一个性情暴戾、优柔寡断、只知用武不谙机谋的匹夫。司马迁巧妙地把项羽性格中矛盾的各个侧面，有机地统一于这一鸿篇巨制之中，虽然不乏深刻的挞伐，但更多的却是由衷的惋惜和同情。
 《项羽本纪》以描绘项羽这一人物的形象、刻画这一人物的性格为主，同时也生动地叙写了战争。披卷读之，既可以闻见战场上的血腥，听到战马的嘶鸣和勇士们的猛吼，又可以看见项羽披甲持戟，嗔目而叱，大呼驰下，溃围，斩将，刈旗的神态与身影。《项羽本纪》正是在广阔的历史背景下写人，在写人的过程中写战争，二者相得益彰。战争因人物而生动、壮观，人物因战争而更显生动、奇伟。 
《项羽本纪》在刻画人物性格方面，运用了多种艺术手法。项羽少时的粗疏学浅，长大以后的勇力过人，只是略略几笔带过，直到消灭秦军主力、扭转战局的巨鹿大战，破釜沉舟，威震诸侯，也还只是从侧面用笔，通过写诸侯军的观望、恐惧、畏服，把一个铁骨铮铮的八尺大汉顶天立地地展现在读者眼前。在进行粗线条的勾勒，有意地夸张了整体之后，司马迁便抓住了几个点睛处，工笔细描，刻意求精。鸿门宴场面的极力铺排，垓下之围悲剧气氛的纵笔渲染，乌江自刎时神态的精雕细刻，都写得活灵活现，有形有神，有言有情，形与神、言与情融合一体。 
《项羽本纪》是《史记》传记中最精彩的一篇，达到了思想和艺术的高度统一。它犹如一幅逼真传神的英雄肖像画，色彩鲜明；又像一张秦汉之际的政治军事形势图，错综有序。通篇文章气势磅礴，情节起伏，场面壮阔，脉络清楚，疏密相间，语言生动，成为我国文学史上的一篇不朽佳作。文中破釜沉舟、鸿门宴、四面楚歌、乌江自刎等故事，早已家喻户晓，历代传诵。
【学习过程】 
（一）整体感知。 
1. 初读课文，读准字音。（A级） 
王翦﹙ ﹚  栎阳﹙ ﹚  蕲 ﹙ ﹚  狱掾﹙   ﹚  扛﹙   ﹚鼎 
 釡甑（ ﹚  骓﹙  ﹚ 自度﹙ ﹚   瞋﹙ ﹚目  翳﹙  ﹚  
重瞳﹙ ﹚子  苗裔﹙  ﹚ 乘埶﹙ ﹚   惮 ﹙  ﹚    自矜﹙  ﹚功伐 
2.熟悉情节，概括文本内容。 
第一部分﹙1-2段﹚： 
第二部分﹙3段﹚：  
第三部分﹙4-8段﹚： 
第四部分﹙9段﹚： 
（二）诵读第一部分。 
1、解释下列词语意义（用法）。（A级） 
学书不成，去：  剑一人敌： 项梁怒之：
竟学： 书抵栎阳： 阴以兵法部勒宾客及子弟：
 族矣：   以此奇籍： 才气过人：
虽吴中弟子皆已惮籍矣：
2、指出下列特殊句式类型。 
①项籍者，下相人也。﹙ ﹚  ②为秦将王翦所戮者也﹙  ﹚ 
③与籍避仇于吴中。﹙  ﹚ 
3、学生结合注释疏通文义。 
4. 探讨文本。 
（1） 第一段交代了有关项羽家世的哪些重点信息？对项羽家世的介绍有何寓意？ 

（2）第二自然段写了几件事？各表现了项羽怎样的性格特点？与一生功业的成败有何联系？ 

（三）学习第二部分 
1、解释下列词语意义（用法）。（A级） 
引兵渡河： 皆沉船，破釜甑：
楚兵冠诸侯： 无不膝行而前： 
2、指出下列特殊句式类型。 
①将卒二万渡河。﹙      ﹚ ②名闻诸侯。 （ ） 
③诸侯军救巨鹿下者十余壁。（ ） 
3、学生结合注释疏通文义。 
4、翻译重点句子。 
①以示士卒必死，无一还心。 

②诸侯军救巨鹿下者十余壁。 

5、探讨文本。 
（1）巨鹿之战号称为项羽最得意之战，也是太史公最得意之文。读后请思考这段文字在叙述的句式、节奏方面有何特点？和所要表达的内容有何联系？

（2）三个“无不”两个“莫敢”用了什么表现手法？表现了什么？ 

第二课时
【学习目标】 
1、 积累掌握古汉语字词句的基本用法。 
2、研习第三部分。 
【学习过程】 
（一） 学生快速自由诵读第三部分。 
找学生诵读文段，学生从字音、断句、情感角度简评。 
（二）研习第三部分。 
1、 解释下列词语意义（用法）。（A级） 
壁垓下：   项王则夜起： 四面皆楚歌：
骓不逝兮：  直夜溃围南出： 骑能属者：
复引兵而东： 天之亡我： 辟易： 舣：
地方千里： 亦足王也： 怜而王我： 马童面之 乃持项王头视鲁： 邑万户：
2、指出下列特殊句式类型。 
骑能属者百余人耳。﹙   ﹚ 项王则夜起，饮帐中。（ ） 
汉骑追者数千人。﹙   ﹚ 天之亡我，我何渡为。﹙ ﹚
然今卒困于此。﹙     ﹚  故以鲁公礼葬项王谷城。（ ） 
3、翻译重点句子。 
①纵彼不言，籍独不愧于心乎。 

②天之亡我，我何渡为。 

③及其死，鲁最后下，故以鲁公礼葬项王谷城。

4、学生结合注释疏通文义。 
5、探讨文本。 
（1）《垓下歌》的引用对塑造项羽形象有何作用？ 

（2）项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。”用了什么表现手法？

（3）第五段与巨鹿之战相比，表现手法有何不同？刻画了项羽怎样的形象？ 

（4）思考：第六段写汉将争夺项羽尸首，第七段写鲁地之民义不降汉对刻画项羽分别有何作用？ 

（5）第八段略写项氏宗族战后境况和待遇，从侧面我们可以看出刘邦的什么特点？结合《高祖本纪》体会《史记》“互见法”写人物的高超艺术。 

第三课时 
【教学目标】 
1、 研读第四部分，积累掌握古汉语字词句。
2、总结项羽形象及本文的艺术手法、语言特色。
【教学过程】 
（一） 研读第四部分。 
1、 解释下列词语意义（用法）。（A级） 
陈涉首难： 豪杰蜂起： 奋其私智而不师古：
经营： 自矜功伐： 引：
2、探讨文本。 
思考：司马迁的点评从哪些方面分析了项羽成功失败的原因？ 

（二）总结全文
1、 小结项羽这一人物形象。 
明确：项羽是农民起义中涌现出来的一位英雄，他勇猛善战，叱咤风云，力拔山、气盖世，声名显赫一时，但也是一个性情暴戾、优柔寡断，暴虎冯河的匹夫，特别是秦王朝被灭后，他目光短浅，策略失误，加之烧杀抢掠，逐渐丧失民心。他既是一个叱咤风云的英雄，又有儿女情长（项王别姬）；既仁爱恻隐（思民苦），又残暴无情（坑杀战俘，火烧咸阳）；既义重如山（与部下同甘苦，财共享），又吝啬小气（官印迟迟不分给功臣）；有时果毅决断（杀宋义自立），有时又优柔寡断（鸿门宴）。总之，司马迁巧妙运用多种手法把项羽性格中的各个侧面，有机地统一于这一鸿篇巨制中，不虚美，不隐恶，既有深刻的挞伐，又有由衷的惋惜和同情。 
2、小结本文的艺术手法： 
抓住主要事件，具体细致地描写人物活动，以突出人物特点，塑造人物形象。（霸王别姬、东城快战） 
3、语言特色 
①善于运用符合人物身分的口语来表现人物的神态和性格。（观始皇少年言志之语） 
②叙述语口语化。（“太史公曰”新体例） 

第四课时（综合练习）
一、积累与运用
1．下列句子中含通假字的一句是(　　)(3分)
A．每吴中有大繇役及丧　　 　B．于是项王乃悲歌忼慨
C．项王身亦被十余创   D．所当者破，所击者服
2．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是(　　)(3分)
A．又不肯竟学  竟：竟然 B．何兴之暴也  暴：暴力
C．乃持项王头视鲁  视：察看 D．才气过人  过：超过
3．下列各组句子中加点的虚词意义和用法不相同的一项是(　　)(3分)
A.封于项与籍避仇于吴中  
B.奋其私智而不师古为其守礼义
C.梁以此奇籍无不一以当十  
D.天之亡我，非战之罪也是何楚人之多也
4．下列句子中加点字的含义与现代汉语的意义完全相同的一项是(　　)(3分)
A．左右皆泣，莫能仰视 B．江东虽小，地方千里，众数十万人
C．项王至阴陵，迷失道 D．欲以力征经营天下
5．下列句子中加点词的用法与“项王军壁垓下”的“壁”的用法相同的一项是(　　)(3分)
A．天亡我，非用兵之罪也   B．项梁怒之
C．奋其私智而不师古   D．纵江东父兄怜而王我
6．下列各句不属于倒装句式的一项是(　　)(3分)
A．尚不觉寤而不自责 B．与籍避仇于吴中
C．乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河 D．为秦将王翦所戮者也
二、阅读与鉴赏
阅读下面的文段，完成7～11题。
太史公曰：吾闻之周生曰“舜目盖重瞳子”，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘埶起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！
7．下列加点词解释不正确的一项是(　　)(3分)
A．何兴之暴也　　　暴：残暴 B．陈涉首难  难：发难
C．自矜功伐  矜：夸耀 D．奋其私智  奋：振，这里是“极力施展”之意。
8．比较下列“之”“而”的意义和用法，正确的一项是(　　) (3分)
①何兴之暴也②谓霸王之业  　　　　
③分裂天下，而封王侯.④尚不觉寤而不自责 
A．①和②相同，③和④不同  　　　　B．①和②不同，③和④相同 
C．①和②相同，③和④相同  　　　　D．①和②不同，③和④不同 
9．下面语句中，句式相同的一项是(　　)(3分)
①(羽)乘埶起陇亩之中  　　②(羽〉放逐义帝而自立
③(羽)身死东城  　　④(羽)尚不觉寤而不自责
A．①②　　　B．①③　　　C．③④　　　D．②④ 
10．对选文评析正确的一项是(　　)(3分)
A．司马迁认为项羽的功业表现在“非有尺寸，乘埶起陇亩之中”“政由羽出，号为‘霸王’”；他的过失表现在他“怨王侯叛己”“自矜功伐”“不师古”。叙事简要，极富概括性。
B．司马迁认为项羽的主要过错是“身死东城，尚不觉寤而不自责”，且行文中含有责备与痛惜之情，使文章文情并茂。
C．这篇文章对项羽的一生作了总的评价，既赞扬了项羽的灭秦之功，又指出他“自矜功伐”等方面的过错，显示了司马迁评价历史人物实事求是的公正态度。
D．这篇文章对项羽一生的功过褒贬失当——褒多于贬，反映了司马迁对这位失败英雄的偏爱和敬重。
11．将下面句子翻译成现代汉语。
(1)夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。(4分)
译文：_______________________________________________________________
(2)五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。(4分)
译文：_____________________________
秦末两雄：项羽 刘邦
项羽，自然是一位英雄。天生神力，“吴中子弟皆惮之”。其志向博大高远。一日，始皇游会稽，项羽脱口而出：“这个人可以取而代之呀！”其叔项梁因 此奇之。其后，举事而起，从者云集。破釜沉舟，救赵破秦，令诸侯“莫敢仰视”。及自封西楚霸王，众王反叛，更见其骁勇：讨伐乎东西，征战乎南北，往来翕 乎，未知疲倦。他很讲信义，只因允诺了项伯“善遇”刘邦的进言，他不顾亚父“示之者三”，于鸿门宴上放走了罗网中的刘邦。当兵败乌江时，他拒绝登上乌江亭 长的救生船，面对身后的丛林干戈，他笑对死亡，气概何其豪迈。真正的勇士，是无法被震慑的。  
英雄项羽最终自刎死掉了……耳畔怆然响起悲歌一曲：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不折兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”项羽至死将失败的原因归之为时运不济。然而，真的只是时运不济使然吗？  
有人说：项羽最大的失误，就是在鸿门宴上未听从谋士范增之言，以至放“虎”归山，招致最后的失败。此语本人实不敢苟同。  
     细读史书，透过一幕幕细节，就会清楚的发现，项羽性格中存在着极为严重的缺陷：他空有高志却目光短浅；他爱慕虚荣，不乏自满自得的小农意识；凡事 勇在先，智在后，残忍有余，仁善不足；缺乏从谏如流、宽宏大量的领袖气质。这就决定了他的一生，只宜做一名叱咤风云的将军，却不具备一种帝王的气度。他真 正的失误不在于杀没杀刘邦，而是误在自身不能克服的性格弱点上，就算他于鸿门宴上杀了刘邦，以后也一样会败于张邦、王邦、李邦…… 
项羽的性格弱点贯穿了一生的始终，他似乎并无意加以改变，这对一个有着远大抱负和理想的英雄来说，是不可思议的。他的成长过程，只是一部勇猛成长 史，却忽略了对更高层次人格的追求和塑造。他的失败是必然的失败。尽管司马迁怜惜地将之列入本纪记载，他也终不过是一名威猛的勇士而已。 
再看刘邦。他天生的性格是狡黠、油滑，爱吹牛皮，颇象个混混儿。“不事家人生产作业”、“好酒及色”。他的出身极其普通，其父母的名字不为世人所 确知，当然不及项羽的名将后裔身份。在一贯重视光环和背景的人们心目中，刘邦显得黯淡，这使得二人在刚起兵的时候，刘邦只能落个从属的地位。但刘邦自有他 的一套。狡黠和油滑自然不是领导者的气质，沛公却善于不断拔高自己。他自比“信陵君”，从而给自己定出了人生的高度。他常不自觉地模仿信陵君的处世、行为 方式，为自己的性格添加了理性和工于心计的优秀的一面，这使得他的人生成为不断提高和完善自己的一生。他也因此受到乡里人士的敬重。  
    刘邦到底从信陵君那里学到了哪些优良品质呢？我觉得不外乎以下几点：  
    一是笼络手段极为高明。用现在的说法，就是善于根据情势揣摸人的心理，润滑人际关系，有较强的凝聚力，能够吸引他人为己所用。  
    从表面看，刘邦似乎无甚特殊才能，但其麾下人才济济，萧何、韩信、陈平……皆忠诚效命，连自视甚高的张良也敬佩的对人说：“沛公殆天授也”。以一个平民出身的“浪子”，团结着一大批才高气傲的谋士、将军为之效力，岂一般的手段所能致？  
   二是宽容、仁慈、有大量。 与项羽“诸所过无不残灭”之举相反，刘邦做事较有分寸。楚国长老皆赞曰：“沛公，长者也。”史记载：汉元年十年，沛公兵先诸侯至霸上。秦王子婴素 车白马，系颈以组，封皇帝玺符节，降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容，且人已服降，又杀之，不祥。”乃以秦王属吏，遂西入咸 阳。项羽兵败死后，刘邦以鲁公礼葬项羽谷城。“汉王为发哀，泣之而去。诸项氏枝属，汉王皆不诛。”  
三是遇事冷静，喜用智不斗力。 楚汉久相持未决，项羽曾对刘邦说：“天下匈匈数岁者，徒以吾两耳，愿与汉王挑战决雌雄。”汉王笑谢曰：“吾宁斗智不斗力。”以己之短敌彼之长，这样的傻事，刘邦自然不会做。 
   四是坚忍克己。刘邦入关后，从樊哙、张良谏，封秦重财物于府库，不取分文。并当众宣布：“父老苦秦苛法久矣……凡吾所以来，为父老除害，非有所侵 暴，无恐！”同时派人到各县乡村广而告之。秦人大喜，献上牛羊酒食犒劳军士。沛公又推辞不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费人。”这样秦人更加高兴了，唯恐 沛公不为王。刘邦的本性也是贪财 好色的，但是为了达成目标，他变得很能克制自己。这与项羽每攻城破镇后遂“收其货宝妇女”形成鲜明的对比。  
     总结起来，争霸中的项羽与刘邦俱怀统一江山的大志，项羽禀赋优于刘邦，可惜的是他不注重自我管理，动辄怒、大怒，遇事率性而为，毫无克制，这是成 功的大忌。相反，刘邦在起初表现平平，但他善于在追求目标的过程中，不断以高标准来完善和要求自己，培植优秀品质，克制天性中的不良成份。他的成功不是偶 然的，绝不只是靠运气得来的。 
8