《小石潭记》学习单.doc

《小石潭记》学习单
柳宗元
【学习目标】
1.掌握常用文言实词虚词：“坻”、“屿”、“嵁”、“邃”、“清”、“以”、“其”，以及词类活用等。
2.借助工具书和文中注释，自主翻译课文；在熟读的基础上，背诵课文。
3.整体感知，理清作者行文思路。
4.精读课文，学习作者抓住景物特点、借景抒情的写作手法。
【学习重点】同目标1、2和3。
【学习难点】同目标4
【课时安排】2课时
【学习过程】
第一课时
一、检查预习情况
（一）积累字词
1.给下列加点字注音：
篁（ ） 洌（ ） 坻（ ） 悄怆（ ） 俶（ ）尔
嵁（ ） 蔓（ ） 屿（ ） 佁（ ）然 翕（ ）忽
络（ ） 拂（ ） 寂寥（ ） 幽邃（ ） 差（ ）互
参（ ）差（ ）
2.一字多义
潭中鱼可百许头（ ） 全石以为底（ ）

（1）可 明灭可（ ）见 （2）以 卷石底以出（

不可知其源（ ） 以其境过清（ ）

参差（ ）披拂 水尤清（ ）洌
（3）差 （4）清
其岸势犬牙差（ ）互 以其境过清（ ）
3.词类活用
（1）从小丘西（ ）行百二十步
（2）近（ ）岸
（3）斗（ ）折蛇（ ）行
（4）其岸势犬牙（ ）差互
（5）凄（ ）神寒（ ）骨
（6）心乐（ ）之
（二）了解作者
柳宗元，字 ，唐代杰出的 、 、 ，唐宋八大家之一。与 ，并称“韩柳”。世称 、 。著有 主要作品有 ，即 、 、《石涧记》、《石渠记》等。
（三）了解文体
课文标题中的“记”指游记， （写作内容），并 （写作手法）。
二、了解背景
柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元805年）因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情，成为后世写作山水游记的楷模。 此间共写了8篇知名的山水游记，后称《永州八记》。
三、互助学习翻译课文第一、二段。
（一）听读课文，把握句读。
（二）散读课文，疏理下列加点的字词。
从小丘（ ）西行（ ）百二十步，隔篁竹（ ），闻（ ）水声，如（ ）鸣（ ）佩（ ）环（ ），心乐之。伐（ ）竹取（ ）道（ ），下（ ）见小潭（ ），水尤（ ）清洌（ ）。全（ ）石以为（ ）底，近岸，卷（ ）石底以出（ ），为（ ）坻（ ），为屿（ ），为嵁（ ），为岩。青（ ）树翠蔓（ ）叶，蒙（ ）络（ ）摇（ ）缀（ ），参差（ ）披拂（ ）。
潭中鱼可百许（ ）头（ ），皆（ ）若（ ）空（ ）游（ ）无所（ ）依（ ）。日光下彻（ ），影（ ）布（ ）石上，佁然（ ）不动；俶尔（ ）远（ ）逝（ ），往来翕忽（ ）。似与（ ）游者（ ）相（ ）乐（ ）。
（三）再读第一、二段，完成翻译。
【自主翻译】

（四）再读课文第一、二段加深体会
三、小结课文
1.需要掌握的字词：词类活用、梳理的字词等。
2.重点语句翻译。
四、完成作业:
⒈在熟读的基础上，背诵并默写一、二两段。
⒉完成第三至五段的字词翻译。
3.完成《练习册》相关练习
第二课时
一、互助学习，翻译课文第三至第五段。
（一）听读课文，把握句读。
（二）散读课文疏理下列加点的字词。
潭西南而( )望，斗折蛇行，明灭( )可见。其( )岸势犬牙差互，不可知其( )源( )。
　 坐（省略介词“于”，在）潭上，四面（ ）竹树环合( )，寂寥( )无人，凄神寒骨，悄怆( )幽邃( )。以其( )境( )过清，不可久( )居( )，乃( )记( )之( )而（ ）去( )。
　 同游者：吴武陵，龚古，余( )弟宗玄。隶( )而从（ ）者，崔氏二小生( )：曰（ ）恕己，曰奉壹。
（三）再读第三至五段，完成翻译。
【自主翻译】

（四）再读课文第三至五段，加深体会
二、精读课文、品味语句
【活动】反复诵读，品味下列语句：
1.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
2.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
3.日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
4.坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

三、小组合作、解读探究
【活动】小组合作交流下列问题：
1.作者行文的思路是怎样的？
2.结合课文说说小石潭的特征，作者的感受，以及两者之间的关系。
3.作者是如何从多个角度绘石的？
4.课文是如何描写潭水的清澈透明的？

四、总结课文、拓展延伸
【总结课文】

【拓展延伸】小石潭要开发旅游资源，在潭边要修建一座亭子，请你给亭子命名，并写一副对联。

五、完成作业：
1.背诵并默写课文。
2.完成《练习册》相关练习。
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