1、血液循环》教学中的难点突破
上传: 陶慧如 更新时间：2012-5-29 12:42:45
《血液循环》教学中的难点突破
生物组 陶慧如
关键词：难点，血液循环，氧气，二氧化碳，来龙去脉，交通网络
在每一节课的教学中都有重点和难点。重点好办，只要学生理解，记忆，还是比较容易掌握的，而难点就要有一定的方法才能突破。
所谓难点，是指学生难于理解的内容，现在初一的学生，年龄大概十二岁左右，大脑没有完全发育成熟。理解问题的能力是有限的。原有的生物学基础知识也不多，对于人体中看
2、不见，摸不着的血液循环的理解肯定是有难度的。所以我们在教学重要化难为易，化繁为简。
第一，把隐藏在人体内部的循环系统比喻为公交网络。这是我们可以看见的东西，便于学生的理解。把心脏比喻成中转站。1号线和2号线都从这里始发，又是终点站。我们的血管都是与心脏相连通的，把3种血管比喻成道路。动脉血管和静脉血管好比是高速公路（不能随便上下车），毛细血管好比是站台（可以上下车）。红细胞是运输二氧化碳和氧气的，它好比是车辆。血红蛋白好比是车辆上的座位，这样，一条清晰的道路交通网建立了。
第二，坐车上的人是谁呢？是氧气和二氧化碳、
第三，氧气和二氧化碳他们分别从哪里来，到哪里去呢
3、也就是要弄清氧气和二氧化碳的来龙去脉。
第四，先看氧气吧，氧气从空气中来，目的地是我们身体的每一个细胞，它是怎么走的呢？氧气首先是步行，也就是从呼吸系统进来。到达肺泡。这是一个站台，它从这里上车，它扩散到肺泡外的毛细血管里。也就搭上了血液这班车了，这是2号线。它上了细胞这辆车，找到了座位也即是血红蛋白。氧气与血红蛋白结合了。然后来到了中转站----心脏。它不下车。转到1号线也就是体循环。它是从左心房回到心脏的。在流入左心室。再从左心室出发，继续它的旅行。下一个站台是身体各器官组织细胞间的毛细血管，它从这里下车。离开了它的座位，也就是血红蛋白。来到了身体的每一个细胞里，这就是它的目的
4、地。
然后再看二氧化碳吧。它的旅程和氧气刚好相反，氧气下车的地方，就是它上车的地方。氧气上车的地方就是它下车的地方。但座位都是同一个----血红蛋白。这样，二氧化碳就从组织细胞出发。目的地是空气中。
第五，总结一下。
1． 氧气和二氧化碳的起始点和终点分别是：
氧气：空气————组织细胞
二氧化碳：组织细胞————空气
2． 氧气和二氧化碳做的是血液这班车，在心脏和动脉静脉里是不能随便上下车的，只有到了毛细血管才能上下车，这是站台。
3． 氧气上车了就叫动脉血，氧气下车了就叫静脉血。
4． 一号线和二号线交替运行，把氧气源源不断地输送到我们身体的每一个细胞，并及时把细胞产生的二氧化碳排出体外。
通过这样形象的讲解，学生都听得津津有味。有的学生还说“真好玩，原来是这样的.”看着同学们恍然大悟的表情，我感觉他们听懂了，这样的讲解是成功的。
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