《风筝》自主学习方案.doc

《风筝》自主学习方案
《风筝》这篇课文是学生进入初中后，第一次接触鲁迅的文章，会感到很困难。我们学习这类文章不要着急，应该大胆质疑，大胆发问，探究一个个局部性问题。在此基础上，理解全文。
一、 积累字词。
1、 读准下列字音：
堕　　　　憔悴　　　　荡漾　　　　瑟缩　　　　什物
2、 解释词语：
嫌恶　　　　　　　恍然大悟　　　　　　　　苦心孤诣
肃杀　　　　　　　诀别
二、 梳理文章内容。
文章说的是小时候＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
长大成人后醒悟过来，自己当年的行径，简直是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
虽然事隔久远，但作者＿＿＿＿＿＿＿＿，然而小兄弟却全然忘却，反而使“我”＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、 分析文章开头。
1、 为什么“在我是一种惊异和悲哀”？
这个问题，需要联系上下文来理解为什么“惊异”，为什么“悲哀”。故乡的风筝时节，是＿＿＿＿的春二月，而北京却是＿＿＿＿的严冬；故乡的风筝时节，景色是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，而北京，“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”所以惊异于北京竟在这样的季节放起风筝来了。“我”见风筝而悲哀，是因为想起小时候“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的一幕，而且这一幕永远无法补过。所以说“惊异和悲哀”，从结构上说，是为了＿＿＿＿＿＿＿。

2、“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，怎么说春天“久经逝去”？为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了？
这里所说的“春天”，有特定的含义，是＿＿＿＿＿＿＿＿＿（时间、地点）的春天，是＿＿＿＿＿＿＿＿（情景）的春天。现在，在北京，远处有一二风筝浮动，由风筝而联想到故乡＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。
四、 分析风筝事件。
风筝事件很复杂，鲁迅是用今天的眼光去观看当年的情景，但是写的又是当年自以为是的行为，所以褒贬的色彩挺复杂。写小兄弟当时的年龄＿＿＿＿＿，身体状况＿＿＿＿＿＿＿＿，由此可见，去放风筝，去春光明媚的野外活动，本是大有好处的。可是因为兄长不允许，只得呆看人家的风筝。看到别人放风筝时他的动作＿＿＿＿＿＿＿＿＿，从而写出他的性格是＿＿＿＿＿＿＿＿。这本是极正常的，而“在我看来却是笑柄，可鄙的”。
写小兄弟偷做风筝，上文写蟹风筝、蜈蚣风筝、瓦片风筝，小兄弟做的却是＿＿＿＿＿＿＿＿，可见他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
写小兄弟偷做风筝被发现时的神态＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，说明他很＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
“我”发现这个秘密后的动作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿神态＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。鲁迅在自责当年扮演了“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的角色。
最后结果是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”这里含着作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿之意。
五、 理解结尾的含义。
1、 对于“精神的虐杀的这一幕”说明什么？
“我”过去认为，放风筝“是没有出息孩子所做的玩艺”，作为兄长，严格管束弟弟，原是为弟弟有出息，现在反思起来，当年为落后观念所支配，自己的行径实在是“精神的虐杀”的行为。从这一幕里，我们可以看出鲁迅童年时代长幼＿＿＿＿＿＿＿＿封建秩序。鲁迅把自己写的很粗暴，字里行间深含＿＿＿＿＿＿＿的意味。
2、“我”懂得游戏的意义后，心情沉重，总想补过，这说明什么？
鲁迅一旦接触科学思想，就认识错误，设法补过，并不因为自己当初的动机是好的就原谅自己，也不因为当初的想法是受了传统的影响而宽恕自己，也不因为时间相隔久远就不了了之，他的心情＿＿＿＿＿＿＿，可见他的为人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、“我”讨弟弟的宽恕，弟弟全然忘记了，为什么“我”的心情反而“只得沉重着”？
“我”讨弟弟的宽恕，弟弟却＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“我”的心因而不得轻松，只得沉重着，这有更深一层的意思：被虐杀者并不认为＿＿＿＿＿＿，把兄长的行径视为＿＿＿＿＿＿＿，做风筝要偷着做，正说明自己也不认为游戏是＿＿＿＿＿＿，一旦被兄长发现，自认该罚。被虐杀者的麻木使虐杀者可以恣意妄为，这是尤其令人悲哀的。所以鲁迅只觉得这世界一片肃杀和寒威。
4、看到一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”？跟“＿＿＿＿＿”一词联系起来就明白了，因为自己一向以为管小兄弟管得＿＿＿＿，现在见到书上的道理，心情＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，对旧“我”来说，良心＿＿＿＿＿＿＿，可谓“不幸”。
六、 理解文章的主题。
这篇散文，表现的主题很丰富，1、从手足之情看，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、从游戏的意义上看，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；3、从鲁迅的自省精神看＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；4、从小兄弟身受“虐杀”却毫无怨恨这种现象上看＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。探究这篇散文，可以悟到这样一层道理，中国人的思想行为需要用科学思想来指导，惟有这样，才不至于干出逆情背理、愚昧落后的行为。
七、 拓展练习。
1、 课文中说：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”你爱玩吗？谈谈你对“游戏”的看法。
2、 你小时候，也做过许多游戏，玩过不少玩具？选一个你最难忘的说给同学听听。

附：　部分答案及提示：
一、 略
二、 作者不许小兄弟放风筝。　　　理由是作者认为“是没出息的孩子所做的玩艺”。
“精神的虐杀”　　　还是想补过　　　　　沉重的心一直沉重下去。
三、1、温和的　　肃杀的　　杨柳发芽，山桃吐蕾　　　“灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中”　　　　“精神的虐杀”　　　引出下文
2、小时候的故乡的春天　　　是天空中有风筝的春天　　　　风筝时节的春天气息
四、十岁左右　　　“多病，瘦得不堪”　　　有时惊呼，有时跳跃　　　　　天真活泼　
蝴蝶风筝　　　　聪明肯动脑，很会设计　　　　　很惊慌，失了色　　　　可怜之至
抓断，掷，踏　　　　傲然走出　　　　精神虐杀者的角色　　　　“留他绝望的站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有看见”　　　　同情，后悔与自我谴责之意
五、1、长幼之间很不平等的　　　　　自我谴责的
2、是那么沉重　　　是多么严肃认真
3、全然忘却，毫无怨恨　　　　　被虐杀　　　　合情合理　　　“正当”的　　　
4、“惩罚”　　　对　　　一下子沉重起来　　　遭受了谴责
六、1、当年不许小兄弟放风筝，是为小兄弟有出自，那气恨，是恨铁不成钢。一旦明白自己错了，虽是几十年前的往事，虽为兄长，也要讨小兄弟宽恕。同胞手足之情溢于言表。
　　2、“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，游戏使儿童活泼、健康、聪明。鲁迅看到外国的儿童教育主张，认识了中国旧式教育的落后，愿中国的儿童教育改变落后的偏见，愿儿童精神从此不受压制，从此能够健康成长。
　　3、鲁迅是严于解剖自己的，严于自省的，往事，小事，都一丝不苟，知错必改，郑重其事，这种精神非常可贵。
　　4、文章就落脚　在这一点上，留下无尽的悲哀和发人深思的问号。
七、略