苏少版一上音乐第六单元.doc

教 学 设 计
教学
内容
1. 牧童
总第 课时
课时
目标
1. 启发学生带者愉悦的的心情演唱优美抒情的歌曲《牧童》。
2. 通过乐器伴奏、演唱、舞蹈等形式表达对大自然的热爱之情。
重点
难点
1．通过音乐实践活动充分发挥学生的想象力和创造力。
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准备
课件
教学
过程

一、激情引趣
    1．游戏：一天，熊爷爷、熊爸爸、小熊要去散步，听听是谁先出来的？
    教师弹琴：
    xx    xx|  xx    xx
    x     x  | x     x
    x      | x    -
    老师交换顺序弹，听听是谁先走出来的？（学生听节奏后回答）
    2．节奏练习
    4/4  x  xx  x  -   | x  xx  x  -
    xx xxx  x  -  | xx xx
    3．学生用自编的动作读节奏
    如：xx表示拍手、x表示跺脚、x  -  表示晃身。
    二、学习歌曲
    1．录音范唱歌曲
    2．师范唱，学生用自编的动作伴奏。
    3．教师范读歌词。
    4．学生按节奏读歌词。
    5．学生随音乐做着动作读歌词。
    6．学生随音乐学唱歌曲。（教师纠错）

    你觉得有什么唱不好的地方吗？
    （引导学生发现问题、指名学生解决问题或听范唱后再解决）
    7．学生有感情的演唱歌曲。
    三、表现歌曲
    1．教师出示打击乐器
    碰钟、木鱼、响板
    2．学生选择适合为歌曲伴奏的乐器。
    3．教师引导学生设计伴奏型
     如：4/4 o  xx  o  xx
    4/4  x  o  x   o
    4．学生以组用自己设计的伴奏方法为歌曲伴奏。（比赛）
    5．引导学生评价
    6．集体合作表现歌曲（边唱边奏）
    四、课堂小结
    我们今天学的《牧童》是哪里的民歌吗？你是从哪里知道的？你还知道其他地方或民族的有关放牧等情况吗？……
    听音乐走出教室。

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后记

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内容
2. 捏面人
总第 课时
课时
目标
1、学习带京味的说唱歌曲《捏面人》，并感受歌曲稚趣、生动的风格。
2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌词。
3、通过多种形式巩固练习歌曲。
重点
难点
1、能掌握“捏出来的面人把眼睛看花”。
2、有节奏的朗诵念白部分并进行创编。
教学
准备
1、关于老爷爷捏面人的视频材料。
2、孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒的图片以及孙悟空、唐僧、沙僧等面人形象若干。
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过程

一、导入：
1、教师借助多媒体生动地讲述，引出歌曲部分内容。
（1）教师：小朋友，刚才歌曲里唱的泥娃娃是用什么做的？幼儿：泥，今天老师还请来了一位老爷爷，他呀会做各种各样的面人，面人啊顾名思义就是用面做成的，这位老爷爷啊来自北京，他在北京的集市上专门做面人生意。老爷爷的生意可红火了。看一看，老爷爷做面人的情景。
（2）播放视频并出示面人
视频看完后，教师：今天啊老爷爷也捏了很多面人，送给了老师了，小朋友要不要看啊？小朋友请闭上你的眼睛，不许睁眼啊！（老师拿出已捏好的面人，摆放在幼儿面前）请小朋友们睁开眼睛。
　　教师跟幼儿一起讨论有什么？
　　教师：好多好多，我们都看不过来了！
　　(3)教师帮助幼儿理解比较难的一句歌词。
　教师边做动作边说：“老爷爷捏的面人，把我的眼睛都看花了！”随后按歌曲节奏念：“老爷爷捏出来的面人把眼看花。”
教师：咱们一起跟老师说说看。(引导幼儿一同念这句歌词)
重复练习几遍
　　3．教师范唱歌曲，用身体动作表现歌词。
教师：老爷爷今天还想捏几个面人，大家一起来看看，老爷爷到底捏了啥？
当唱到说的部分的时候，只用动作表现。
4．幼儿根据教师的身体动作演唱部分歌词，教师逐一出示面人、图片，帮助了解歌曲的部分结构。
5．教师做动作，幼儿随乐按节奏念部分歌词。
1)教师指着图片问：老爷爷捏的这些是哪个故事里的人物啊？
幼儿大声回答：西游记。
教师：是《西游记》里的人物，咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍，好吗？
幼儿：好！(教师鼓励幼儿边说边做动作)
(2)教师范唱歌曲第一部分，在唱到“面人”时，只做动作，幼儿跟节奏边做动作边念四句歌词。
6．幼儿学唱歌曲。
(1)教师：面人都给大家念活了！现在老师来演老爷爷，你们来表演面人，好吗？
幼儿：好！
(前奏响起)教师：老爷爷来了
在幼儿表演时，教师在每个乐句，预先只做一个动作提示，幼儿有节奏地念白第二部分，并在教师的动作提示下，尝试演唱乐句的最后一句“你说是啥就是啥”。
　　(2)教师你们学得真棒！来来来，和我一起当老爷爷，好吗？
　　幼儿：好！
　　师生共同演唱歌曲。教师尝试唱每个乐句的一部分，其余用动作提示幼儿自主演唱，并在幼儿演唱第二部分的后两句时，不做任何提示动作，幼儿边做动作边演唱完乐曲。

7．教师一步步提高演唱难度，激发幼儿不断挑战，精神饱满地演唱。
　(1)教师：小朋友变得故事太棒了！
　　我就不信难不倒大七班的小朋友。这样，请伴奏老师弹快点，看看小朋友能不能跟上。
　　教师轻声问：能不能跟上？
　　幼儿：能！
　　音乐加快，教师提示并激励幼儿加速演唱。
(2)教师：现在我们面向后面的阿姨老师唱，看看能难倒我们大七班的小朋友吗？
8．教师：小朋友们！还有好多好多故事等着我们编呢！大家唱着编好歌曲跟我来吧！　
9、幼儿离开活动场地。
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后记

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内容
3. 牧童谣
总第 23课时
课时
目标
指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。

重点
难点
感受《牧童谣》风格、节奏上的特点
教学
准备
电脑课件
教学
过程

一、复习导入：
二、表演歌曲《牧童谣》；综合训练。
1、欣赏范唱。
2、朗读歌词，理解大意。
3、哼唱歌曲，打节拍。
4、口授歌曲。
5、反复练唱。
6、齐唱歌曲。
7、分组演唱歌曲。
三、歌曲表现。 
1、集体有感情的齐唱歌曲。
2、请同学们试着背唱牧童谣，并讨论完成综合训练二。
3、提问：这首歌曲的歌词段数多、歌词较多，仔细观察它的歌词有什么特点？（问答式）
   我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点呢？（男问女答、女问男答、领唱与合唱等）
4、请同学们上前表演自己编的节目。
5、请同学按照书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏。
四、集体舞表演。
教师带领学生将整套动作串联起来完整练习。
 4、跟着音乐练习。注意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦。
5、请同学上前表演。
五、小结下课
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内容
4.复习第六单元
总第 时
课时
目标
1.用优美的歌声唱好歌曲《牧童》、《捏面人》、《牧童谣》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。
重点
难点
重点：用自然的声音演唱歌曲，参与自编歌表演。
难点：尝试用歌声、体态语言等表现音乐的情绪。
教学
准备
磁带 打击乐器 录音机等
教学
过程

学生听音乐进教室，师生问好。
一、拍手打节奏为歌曲《牧童》伴奏
（1）集体拍手边唱歌，进一步感受歌曲的节奏、速度和情绪。注意引导学生拍出歌曲的节奏。
（2）分组比赛，并鼓励学生大胆地站起来演唱，还可以随音乐表演。
在教学过程中进行随机评价，对学生的表演与展示，教师给予一定的鼓励和肯定，同时引导学生相互评价．
二、唱《捏面人》
1.师结合动作范唱曲子，再一次激发学生的兴趣。
2.求学生试着用自然的声音来演唱《捏面人》
3.用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生分角色演唱方法。注意教学过程中的评价。
三、复习《牧童遥》
1.指导学生带感情地演唱歌曲；
2.请同学上来表演唱；
下面，我们用舞蹈来表达自己的心情吧！
3.指导学生进行歌表演；
4.请同学上来表演；
5.请全班同学随音乐自由表演。
可以学跳舞蹈动作，也可以让学生自编动作进行表演。教师鼓励所有学生参加表演，在活动中逐步培养学生勇于表现自我、相互团结协作的精神。
四、总结。
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第六单元
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后记

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