《局部的完善》导学案2.doc

局部的完善导学案【学习目标】1、了解局部性失误的原因2、掌握局部完善的方法技巧。【课时安排】3课时【导学过程】一、导入二、预 习（自主学习）阅读“知识导引”部分内容，回答下面问题。1. 局部的完善指什么？2局部性失误比较常见的有哪几种？三、互动（一）合作探究1、阅读下列选段，先指出存在的毛病，再进行升格修改。关怀之花舟曲发生特大泥石流灾害后，温家宝总理第一时间便赶到灾区看望群众。看到灾区的悲惨景象，温总理流下了泪水，脸上挂满痛苦的表情。看到总理鬓角的白发，听到总理沙哑的声音，人们感动着，也在思考着，该用怎样的行动来重建家园，让总理放心，让全国人民放心。还有许多让我们感动着的事情和画面，让我们感动着，让我们铭记着。让我们的生命也为他人开一朵花。相信到那时，漫山遍野都将是奉献之花，生命之花到那时，将是花的海洋，爱的海洋。(高考作文为他人开出一朵花)【我来指瑕】2 、阅读下面文章的开头与结尾，指出存在的问题，并加以修改。放大心灵的舞台(开头)古人强调为人要立志，而志当存高远，其中要达到高远的境界是这句话的重中之重。而要立高远之志没有开阔的视线是不行的。“会当凌绝顶，一览众山小”这是杜甫描绘的他的心灵的舞台。置身五岳之尊之上，诗人的视线中容纳了万里河山，天下苍生(结尾)保持长远的视线，放大心灵的舞台。存在的问题：修改为： 3、为下面文段中的句子调整顺序，使之更合理。因为感动，我们会用心去铭记生活的点点滴滴！心的颤抖，能给文字以生机，给文人以灵感；于是流水有情，落花有意！心灵的震撼，能给战士以勇气，于是“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，于是“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。灵魂的震动能给政客以清廉，于是“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，于是“鞠躬尽瘁死而后已”。学会感动，为默默的奉献而感动，为阳光的恩泽而感动，为英雄的义举而感动！4、阅读下面文章，指出存在的问题，并加以修改。欣赏万物人们常常在听二泉映月高山流水时，听了一遍还想听，在观赏蒙娜丽莎的微笑、王羲之的兰亭集序时，看了一遍还想看，这就是欣赏。在清华园一个日过千人的小池塘里，朱自清却能另具慧眼，欣赏到园荷泻露、蛙声虫鸣。善于欣赏者，不仅会时常沉醉于名山大川，小桥流水，而且能在平常中欣赏到不平常的景致。对他们而言，观一花即观一世界，见小草而见大精神，与常见之美面对，却有一种故知重逢的欣慰。世界五彩缤纷绚丽多彩，却也有悲欢离合，失败与挫折。最伟大的欣赏是在身处逆境的时候，也同样能欣赏到美好的景致。心情好的时候，看到的是蒙娜丽莎迷人的眼睛，甜美的微笑。当失败的时候，也不把它当作对自己的嘲讽，而是把它当作对自己的鼓励。在得意的时候就会使马蹄生疾，“一日看遍长安花”；在失意的时候，也能对酒当歌，用另一只眼去对待失意。欣赏能使人气质超脱俗韵，能够胜不骄，败不馁，不以物喜不以己悲。人生在世总会有失败，更多的时候，我们需要正确对待失败。当别人嘲笑爱迪生做了上千次试验也未能发明电灯时，他却坦然地回答：“虽然我失败了，但我却发现了一千多种材料不适合做灯丝，在这方面我是成功的。”这是多么伟大的欣赏者！春风得意时，欣赏者应该谦虚谨慎，兢兢业业面对人生；遭受挫折时，欣赏者切不可消极彷徨。用欣赏的眼光去对待身边的万事万物，你将会活得更轻松。【我来指瑕】5、下面的短文有诸多毛病，请对标有序号的地方提出修改建议。并试写一篇升格作文。宝钗离婚话说那宝玉与宝钗婚事，原以为金玉良缘一夜成就，谁知由此埋下孽根，又添憾事。宝钗婚后产下一子，取名贾圭。待此儿渐渐长大，宝钗发现这贾圭目光呆滞，嘴角涎水不断，一只手指常抵着下巴，自顾自地嘻嘻傻笑。自知不妙，急忙寻医问药。丫环、老妈子熬药、喂药，可病情无好转，随着贾圭长大，涎水流得更欢，傻笑之声更甚了。那宝玉有些呆根，心中只有林妹妹，仍移榻至外间去睡，夜间吆三喝四地折腾。几年下来，宝钗竟与40岁的小户人家妇人一般。宝钗经常向母亲倾诉哀怨。薛姨妈只得好言安慰。一日，宝钗又回娘家，突然被“荣宁街妇女联合委员会”几个大字吸引。遂停下脚步，仔细打量。此时，屋内走出个年轻女子，将宝钗请进屋内，几句话下来，热泪止不住，遂将自己如何与宝玉成婚的事全盘托出。那姑娘听完，慢慢讲出一番道理来，令宝钗惊骇不已。她说，你们二人由于血缘太近，故有贾圭之苦果。宝钗向她讨教有何良策。姑娘建议她将贾圭送到某弱智儿童康复中心，那里有医师、教授。至于这门婚姻，最好是“离婚”。宝钗当时十分震惊，回家一夜无眠，终于想明白。次日清晨，宝钗趁请安的机会，将离婚之事提出，二位老人爽然应允，很快就财产、贾圭去向等达成协议。至此，这段红楼憾事画上了句号。（二）技法点拨1、针对中心模糊或偏离的失误增加点题的语句或语段，反复扣题。话题作文要有点明话题的语句。话题尽管不是中心思想，但在文中应该得到有效的彰显，这也是突出中心的一种方法。命题作文要有点击标题的语句。标题或标题中的关键词语，通常应该出现在文章的首尾，以及主体部分的显要位置，配合文章观点的表述，突出文章的中心。材料作文要有涉及材料的语句。材料作文并不要求表述全部材料，只要涉及材料即可。如果一点材料都不提，容易让阅卷老师认为是“另起炉灶”。所有作文都要有表述文章中心的语句。有的考生在作文中没有明确中心的句子，这是非常危险的，应该在文章的显著位置明确地表述出来。巧妙设置“文眼”、卒章显志等，都是突出中心的有效方法。2、依据文章的主旨对材料选择失当与不足的加以删补。根据衡量材料质量的三个标准典型性、新颖性、现实性，一一对材料进行衡量，失当的要替换。如学生作文中“万能材料”李白、杜甫、司马迁等历史人物以及“感动中国”人物事迹出镜频率极高，而这些材料的运用角度大都陈旧单一，缺少表现力。要尽量关注现实焦点，运用新鲜的材料。当然不是说写文章不能用旧的材料，关键是要在陈旧的材料中注入时代内涵，使文章有新意。3、理顺各部分内容的关系，调整段与段之间，句与句之间的顺序，合并重复多余的语句或段落产生局部性紊乱的原因往往是头绪太多，思路纷繁，结果纷杂交错。要使文章思路清楚，条理分明就要调整内容的顺序，使段与段之间，句与句之间有明晰的逻辑关系，如果文中内容有叠合的现象要加以合并。4、写完后，审视全文，把可有可无的字、句删去有的同学在写作前思考不足，还没有一个明确的中心就急于动笔，还有的同学因为对材料喜爱，难以割舍，导致文中出现偏离主题之外的句子。要解决这个问题，我们应像鲁迅要求的那样写完后至少看两遍，竭力把可有可无的字、句删去，毫不足惜。