《这就是我》综合活动课教案.doc

人教七上第一单元综合性学习活动课这就是我教学目标：1 通过本次活动，认识新同学，也让同学了解自己，同时也让自己更了解自己。达到正确评价自我的目的，进而学会共处。2用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。能根据不同的目的调整说话的内容和方式。 3在介绍自我的基础上进行写作练习，要求尽可能集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。 教学步骤一、课前准备1让学生了解自己在父母心中的形象，体会父母的拳拳爱心，殷殷希望，以及自身的不足。（家长能写的，让家长写，家长不会写的，让家长口述，学生笔录）家长的包含深情的文章或话语，可能会真真切切让孩子们感受到“可怜天下父母心”的真挚情感，无形中拉近了孩子合父母的心，孩子们长大了，从最亲近的人的眼中透视自己，往往有震撼人的心灵的效果。2让学生从熟悉自己的同学、朋友、亲人哪里了解自己的优缺点。3审视自我，实事求是地评价自己（课前准备的情况要求写在语文实践活动记录本上）二、课堂教学（一）导入有一部电影“我是谁”？当成龙失去记忆不知道自己是谁时，痛苦的在大山呼喊。这是一个很简单又很复杂的问题，最简单的是说“我是*”。提出这个问题，你也许会笑提出这个问题的人很可笑，但是，有时，我们真的不知道我们自己是谁。一个人活在世上，当你不知道自己是谁是很痛苦的，每一个人都应该清楚明白自己是谁，真我地过着每一天，明白自我的生存价值。今天我们进行的是这就是我的综合活动课的展示。首先自我介绍生活翻开了崭新的一页，你已经由一名小学生转变成了一名中学生，你一定想尽快地让同学和老师认识你、了解你吧。那么，就用你的歌声、你的笑声、你的智慧、你的幽默，真诚地把自己介绍给大家。活动设想：可以把全班同学分成若干活动小组，让同学们在小组中自我介绍。然后推荐几位同学在全班做自我推荐或自我介绍，本活动的目的在于让同学们尽快认识自己、了解自己，因此，介绍要突出自己的个性特点。综合性活动施学生的一次自主性活动，教师应放手让学生自行选择、设计合组织，以便调动学生的积极性、增强学生的参与意识。根据自己的特长和爱好，选择适合自己的活动来展示自己的风采。我们说一下自我介绍的要求：自愿上讲台作自我介绍（+1分，有照片、图片、发表文章资料等再+2分），时间不少于2分钟（不足2分钟-1分）我们可以分：“以前的我”“现在的我”“将来的我”三部分来说。“以前的我”说出自己童年的快乐和烦恼。 “现在的我”可以从“父母眼中的我”“同学眼中的我”两方面来说。首先进入“父母眼中的我”环节，试回想在父母眼中是你是怎样的？接着进入“同学眼中的我”这个环节。展开辩论：在新的集体内，如何与老师、同学相处。未来的自己是怎么样的？请同学们大胆想象（二）猜猜我是谁在刚才介绍自己的基础上，用5分钟时间写一个自画像。尽量抓住自己最突出的外部特征及性格特点，但不能透露姓名、学号、在班级担任的职务（如班长、组长等）。然后由组长统一上交讲台。老师从每组各抽出两份朗读出来，其它同学猜猜作者是谁，如猜对则该组+10分。（三）深入了解：答记者问1一、二组的同学采访三 、四组；三、四组的同学反过来采访一、二组的同学。采访对象自定，每次采访时间为5分钟。2请两位同学到前台“答记者问”，学生简评。（要注意文明得体的应答）3介绍采访的要求有些同学不知道问什么，可以询问对方：性格、爱好、座右铭、理想、喜爱 的人生格言；做过 最满意的事情，最后悔的事情；最大的愿望；最崇拜的人；目前最想做的事情；对老师的希望是什么，对我们班的希望是什么，喜欢交什么样的朋友（四）课堂作文：这就是我课外查找相关例文，学习写法。要求：写出个性，富有特点。字数500字以上。参看例文（五）结束语通过这次综合性学习活动，我们在较短的时间内增进了了解，同学们在自我介绍中充分展示了各自的风采，尤其是大家在准备过程中，尽其所能，将自己的特长、性格尽可能多地展示，多媒体的运用，口语表达的流畅，给老师和同学们留下了深刻的印象。同学们，生活因你而精彩，生命因你而灿烂！三、活动建议1综合性学习应该是学生的一次自主性活动，教师可以放手让学生自行选择、设计和组织，以便调动学生的积极性，增强学生的参与意识。不过，鉴于本次活动是中学阶段的第一次，教师可以多一些指导。 2无论进行哪一项活动，每位同学在自我介绍后都应留出一点听众提问的时间。这一方面是为了增进同学之间的了解，另一方面是为了给学生创造更多的互动空间。 3可先布置口语交际要求，只准打腹稿或列提纲，不得写成书面文稿；在完成口语交际练习的基础上，再布置写作练习。 4口语交际的过程中，教师要注意排除学生的心理障碍，创造良好的说话环境；写作时，教师可指导学生注意怎样选取合适的角度来表现自己，如突出个人的某一方面特点，或多角度介绍自己等。务必强调要写出新意、写出个性。 5建议在两周内完成本单元学习任务。其中课内占4课时(2课时口语交际，2课时作文及讲评)。3