大班社会争做文明小天使教案反思.doc

大班社会争做文明小天使教案反思
1、大班社会争做文明小天使教案反思
活动意图：
顺应幼儿的兴趣，从幼儿的实际动身，开展了“争做文明小天使”的活动，让幼儿乐观参加宣传文明行为的活动中，进展其社会交往力量。
活动目标：
1、观看公益广告，正确行为的认知。
2、制作文明宣传卡，向四周人宣传文明行为。
3、熬炼乐观主动的交往力量，并体验做宣传员的欢乐。
4、初步培育幼儿有礼貌的行为。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
活动预备：
公益广告(成人的文明行为)、录像(幼儿的文明行为)、歌曲“讲文明、懂礼貌”、不同造型的小纸卡、彩笔。
重点、难点：
能够清楚推断社会行为的对与错，用绘画形式表达自己的熟悉。
活动过程：
1、通过倾听歌曲“讲文明、懂礼貌”(放录像)，引出主题。
你听见了什么?看到了什么?
歌曲里说了一件什么事?
我们应当怎么做呢?
2、观看公益广告录像，辨别正确行为。
教师：请小朋友们看一段录像，看看他们都做了什么?
幼儿：叔叔把可乐易拉罐从地上捡起，扔到垃圾桶里了。
幼儿：有个阿姨把一个盲人送过了公路。
幼儿：还有个叔叔帮忙阿姨把门给翻开了。
幼儿：有个开车的阿姨把车停下让走路的人先过去的。
教师：你最喜爱谁?为什么?
3、观看幼儿录像“好娃娃”，进一步辨别幼儿行为的对与错。
小结：师生共同总结，我们生活中有些行为很美，但也有些不好的行为。我们要上小学了，怎样让更多的人学习文明的行为。
4、共同争论。
我们应当怎样做，才能让更多的人讲文明，表现文明的行为?
我们还可以向大家宣传好的行为
5、制作“文明宣传卡”。
6、幼儿走向社区、街头宣传文明行为，争做文明小天使。
活动反思：
活动来源于生活，又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关怀和感兴趣的主题，因此幼儿能够始终乐观参加其中。尤其多媒体教学的方式极大地吸引了幼儿参加的热忱;由于幼儿在课前积存了相关学问、收集了大量的材料，活动中孩子们都能做到踊跃发言，调动已有的生活阅历，把整个活动推向了**;活动的结尾使活动更加丰富，在成人的协作下，幼儿走向街头的宣传，使幼儿体验到作为文明小天使的欢乐与胜利。
缺乏之处：
社区宣传活动预备与思索不够深入。
2、大班社会我是文明小市民教案反思
活动目标：
1.培育喜爱家乡的情感。
2.乐观参加嬉戏活动，大胆表达出自己的想法。
3.提高对社会公德的判辨力量，萌发做文明市民的美妙愿望。
4.初步培育幼儿有礼貌的行为。
5.培育幼儿敏锐的观看力量。
活动预备：
1.水彩笔，白纸，对错牌，记录板，小红花。
2.幼儿对我们生活的地方，有肯定的了解，对于一些公关礼仪也有肯定的熟悉。
活动过程：
一、观看视频，谈话导入。
1.播放赣榆县最繁华、幼儿都常常去的地方的视频让幼儿观看。
师：“你们来过这里吗?这是哪里?我们的家乡叫什么名字?你们觉得家乡美吗?哪里美?”
2.教师连续播放视频，幼儿观赏。
3.师：“片中有哪些景点，你还知道哪些景点?看完视频后你有什么感想?”
4.教师小结赣榆的美景。
(利用视频导入，引起幼儿兴趣。在活动中适当的问题谈话，可以进展幼儿的思维，倾听力量及口语表达力量。孩子直观观赏，培育喜爱家乡的情感.)
二、观看行为图片，幼儿辨别是非。
1.师：“看了视频，我和你们一样，都觉得赣榆越来越美了，那你们知道为什么赣榆越来越美吗?”
2.师：“赣榆的漂亮和我们每一个都分不开，只有我们每个人都喜爱这座城市，爱惜我们的环境卫生，做一个文明的好市民。平常，我见过不少市民，我把他们的行为拍了下来，请你们来当评判员，看看他们做的对不对?”
3.展现图片，幼儿分组争论，并进展抢答竞赛。(师介绍竞赛规章，要求幼儿严格根据规章进展竞赛。)
4.总结出文明市民的标准。(守法，讲卫生，爱惜公物，举止文明，帮忙他人，安康生活等)
(通过分组嬉戏竞赛的方式，对社会公德有肯定区分是非对错的力量，并总结出争当文明市民的标准。)
三、学做一名好市民。
1.争论：如何做文明小市民。
(通过争论，幼儿进一步了解了做文明市民的标准。)
2.那我们把刚刚争论的结果画下来，贴到我们的作业栏，提示别人也要做文明的市民!
(孩子们把自己所想的在纸上表现出来，对之前的活动有一个稳固，也有肯定的拓展。进一步理解和稳固已有的学问、观念，并培育相应的技能技巧和形成良好的行为习惯。)
活动反思：
本此活动，我依据幼儿年龄特点和学习规律，进展特点来设计的。活动中的亮点就是：我遵循了《纲要》中“既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展。既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”的原则和精神，满意了孩子们多方面进展的需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历。固然，文明礼仪不是一朝一夕可以养成的，社会公德也不是一节课可以学会的，这需要我们教师，家长，整个社会，亲密协作，共同完成。我就像是在孩子们心中种下一朵礼仪之花，我信任在不久的将来，经过我们的细心培育，这朵漂亮的小花肯定会开得更加漂亮，更加绚烂。
3、大班社会争做文明小天使教案反思
活动意图：
顺应幼儿的兴趣，从幼儿的实际动身，开展了“争做文明小天使”的活动，让幼儿乐观参加宣传文明行为的活动中，进展其社会交往力量。
活动目标：
1、观看公益广告，正确行为的认知。
2、制作文明宣传卡，向四周人宣传文明行为。
3、熬炼乐观主动的交往力量，并体验做宣传员的欢乐。
4、初步培育幼儿有礼貌的行为。
5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
活动预备：
公益广告(成人的文明行为)、录像(幼儿的文明行为)、歌曲“讲文明、懂礼貌”、不同造型的小纸卡、彩笔。
重点、难点：
能够清楚推断社会行为的对与错，用绘画形式表达自己的熟悉。
活动过程：
1、通过倾听歌曲“讲文明、懂礼貌”(放录像)，引出主题。
你听见了什么?看到了什么?
歌曲里说了一件什么事?
我们应当怎么做呢?
2、观看公益广告录像，辨别正确行为。
教师：请小朋友们看一段录像，看看他们都做了什么?
幼儿：叔叔把可乐易拉罐从地上捡起，扔到垃圾桶里了。
幼儿：有个阿姨把一个盲人送过了公路。
幼儿：还有个叔叔帮忙阿姨把门给翻开了。
幼儿：有个开车的阿姨把车停下让走路的人先过去的。
教师：你最喜爱谁?为什么?
3、观看幼儿录像“好娃娃”，进一步辨别幼儿行为的对与错。
小结：师生共同总结，我们生活中有些行为很美，但也有些不好的行为。我们要上小学了，怎样让更多的人学习文明的行为。
4、共同争论。
我们应当怎样做，才能让更多的人讲文明，表现文明的行为?
我们还可以向大家宣传好的行为。
5、制作“文明宣传卡”。
6、幼儿走向社区、街头宣传文明行为，争做文明小天使。
活动反思：
活动来源于生活，又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关怀和感兴趣的主题，因此幼儿能够始终乐观参加其中。尤其多媒体教学的方式极大地吸引了幼儿参加的热忱;由于幼儿在课前积存了相关学问、收集了大量的材料，活动中孩子们都能做到踊跃发言，调动已有的生活阅历，把整个活动推向了**;活动的结尾使活动更加丰富，在成人的协作下，幼儿走向街头的宣传，使幼儿体验到作为文明小天使的欢乐与胜利。
缺乏之处：
社区宣传活动预备与思索不够深入。
4、大班社会活动小天使的故事教案反思
活动目标
1.通过活动，让幼儿初步了解“我是从哪里来的”。
2.鼓舞幼儿大胆提问和答复。
3.培育幼儿敏锐的观看力量。
4.进展幼儿思维和口语表达力量。
5.探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动预备
自编故事《小天使的故事》、相关图片。
活动过程
1.教师叙述《小天使的故事》(附后)，并提问――小朋友知道自己是从哪里来的?(是妈妈生出来的，是妈妈和爸爸的种子长大的，是从子宫里来的)。宝宝在子宫里是什么样的?(用管子汲取养分，还听音乐)爸爸妈妈在做什么?(每天说“长大一点，再长大一点儿”，给我讲故事、放音乐)
爸爸妈妈特别爱你，说你是他们的小天使。你应当怎样做?(更爱爸爸妈妈)(活动前，我们曾通过个别谈话的形式了解幼儿对于“我是从哪里来的”熟悉，答案有以下几种：不知道、妈妈生的、石头缝里蹦出来的、妈妈不让问。因此，我们把“精子”、“卵子”和“子宫”等词汇编到了故事当中，也增加了对爸爸在幼儿成长过程中的重要性的描写，让孩子们从正面了解了“我是从哪里来的在叙述故事的过程中，幼儿的心情感染了我，消退了我开头还有的一些顾虑。幼儿听得很仔细，就像听一个一般的故事一样，而且比听一般故事更感兴趣，更仔细。)
2.教师出示图片“怀孕的阿姨”，请幼儿观看。孩子们很快乐地说，阿姨怀孕了，阿姨的肚子里有小宝宝了。
3.教师请幼儿说一说自己是从哪里来的。幼儿完成主题绘画《我从哪里来》。
4.幼儿向大家介绍自己的画，教师逐一记录。活动延长：幼儿作品展览。
(我们将幼儿的作品向家长展出，引起了剧烈的反响，间续有家长写出了自己的感受。家园联系栏也开拓了“老问题新答复”等栏目，增加了家园互动作用。)
附小天使的故事
妈妈的肚子里有一颗小种子，我们叫它“卵子”，小卵子慢慢长大了，这时爸爸觉得妈妈的这颗小卵子太孤独了，就送给了妈妈一颗小种子，我们叫它“精子”。
小卵子遇到了小精子特殊快乐，就打算生活在一起。于是，它们开头查找一个家，找呀找呀，最终找到了一个暖和的地方――子宫。它们在子宫里安了家，欢乐地成长着。后来，它们慢慢地长大了，变成了一个有眼睛、有嘴巴、有小脚、有小手的小天使。这个小天使每天都从妈妈那里用一根吸管吸取养分，爸爸也特殊关怀这个小天使，每天和妈妈一起让他听音乐，给他讲故事。爸爸还常常召唤他、摩挲他，关注他的成长……“长大点儿，再长大点儿!”爸爸妈妈每天都这么说
就这样，这个小天使过了十个月的幸福生活。这时，小天使觉得子宫大小了，打算离开这里，找一个更宽阔、更漂亮的地方。于是，他经受了很多的磨难，最终来到了我们中间。
小朋友们，和小天使一样，你们都是这样来到这个世界上的，你们就是爸爸妈妈疼爱的那个小天使!
活动反思
通过本次活动，幼儿初步了解了“我是从哪里来的”，并用绘画的形式充分表现了自己对故事内容的理解。幼儿奇怪，把自己画在妈妈的肚子里，体验着一种甜美的感情，觉得自己就是妈妈的珍宝。有的孩子表示“要温顺地对待妈妈”!活动激发了幼儿的兴趣，并且引发了幼儿的思索。孩子们纷纷提出了问题。为什么我是女孩，不是男孩呢?为什么爸爸妈妈都是两颗种子，可是生出来的小天使不一样呢?”“为什么小天使们长得不一样呢?”“我在妈妈肚子里的时候怎样大、小便呢?”孩子们的问题一个接着一个，有的问题我答复了，有的问题我请孩子们回家去查书，或者去问爸爸妈妈，找到答案，再来告知大家。
从幼儿的问题中可以看出，他们对男女的性别特点有了兴趣。于是，我们又延长出了下一个活动的内容。
5、大班社会教案：争做文明小天使
幼儿园大班社会教案：争做文明小天使
活动由来及设计思路：
幼儿园将开展文明小仆人的活动，幼儿对此活动有着深厚的兴趣，作为幼儿园里大班的哥哥姐姐，他们在想自己要怎样做弟弟妹妹的好典范，怎样做一名文明的小仆人。顺应幼儿的兴趣，从幼儿的实际动身，我们开展了“争做文明小天使”的活动，让幼儿乐观参加宣传文明行为的活动中，进展其社会交往力量。本活动首先观看公益广告和录像，让幼儿辨别正确行为，然后制作文明行为学问的宣传卡，做小小文明宣传员到社区开展宣传活动，尝试乐观主动与他人交往。
活动目标：
1、观看公益广告，强化对正确行为的认知，了解小小宣传员要宣传的内容。
2、制作文明宣传卡，大胆地向四周人宣传文明的行为。
3、通过小小文明宣传员活动熬炼乐观主动的交往力量，并体验做宣传员的欢乐。
活动预备：
公益广告(成人的文明行为)、录像(幼儿的文明行为)、歌曲“讲文明、懂礼貌”、不同造型的小纸卡、彩笔。
重点、难点：
能够清楚推断社会行为的对与错，用绘画形式表达自己的熟悉。
活动过程：
1、通过倾听歌曲“讲文明、懂礼貌”(放录像)，引出活动主题。
教师：你听见了什么?你看到了什么?
教师：歌曲里说了一件什么事?
幼儿：我观察小朋友很懂礼貌，帮忙有困难的人。
幼儿：做个乐于助人的好孩子。
教师：我们是大班的小朋友了，我们应当怎么做呢?
2、观看公益广告录像，辨别正确行为。
教师：请小朋友们看一段录像，看看他们都做了什么?
幼儿：叔叔把可乐易拉罐从地上捡起，扔到垃圾桶里了。
幼儿：有个阿姨把一个盲人送过了公路。
幼儿：还有个叔叔帮忙阿姨把门给翻开了。
幼儿：有个开车的阿姨把车停下让走路的人先过去的。
教师：你最喜爱谁?为什么?
幼儿：最喜爱叔叔，他把垃圾扔到垃圾桶里。
幼儿：……
3、观看幼儿录像“好娃娃”，进一步辨别幼儿行为的对与错。
教师：录像中的小朋友都在做什么?假如是你怎么做?你想学谁?
幼儿：我喜爱排队的小朋友，不推挤。

幼儿：我喜爱浇花的小朋友。
幼儿：我喜爱有礼貌地和别人说话的小朋友。
小结：师生共同总结，我们生活中有些行为很美，但也有些不好的行为。我们要上小学了，怎样让更多的人学习文明的行为。
4、共同争论。
教师：我们应当怎样做，才能让更多的人讲文明，表现文明的行为?
幼儿：我们要像录像里的好娃娃学习。
幼儿：我们还可以向大家宣传好的行为。
5、制作“文明宣传卡”。
引导幼儿自选分成小组，用不同形式将我们了解的文明行为以图文并茂的形式做成宣传卡。
6、幼儿走向社区、街头宣传文明行为，争做文明小天使。
幼儿送出宣传卡，并做简洁讲解。
个人反思：
1、活动中的优点：
活动过程中幼儿参加非常乐观，尤其多媒体教学的方式极大地吸引了幼儿参加的热忱;由于幼儿在课前积存了相关学问、收集了大量的材料，活动中孩子们都能做到踊跃发言，调动已有的生活阅历，把整个活动推向了高潮;活动的结尾使活动更加丰富，在成人的协作下，幼儿走向街头的宣传，使幼儿体验到作为文明小天使的欢乐与胜利。
2、活动中的缺乏：
在社区宣传活动之前的预备与思索不够深入，因此在实际进展时显得外表化，幼儿在宣传时的语言及情感体验不够充分。
主要内容：
1、活动设计思路清楚，将培育目标与当今的社会形势结合，具有肯定的可操作性，活动内容的选择来源于幼儿的现实生活，能有效调动幼儿参加活动的乐观性。
2、教学活动采纳电教的手段，利用影像等形式吸引幼儿参加活动的兴趣，引导幼儿观看行为的对与错，提高幼儿辨别对错的力量。
3、建议更多地引导幼儿将自己对文明行为的认知与其实际行为相结合，在生活中不断坚持自己好的行为习惯，并影响他人。
综合评析：
1、活动来源于生活，又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关怀和感兴趣的主题，因此幼儿能够始终乐观参加其中。而且教师能够把幼儿带出幼儿园，走进真实的社会生活环境，为幼儿供应了与他人交往的宽阔空间，使社会性训练生活化，同时也是对幼儿交往力量的一个挑战，教师应赐予幼儿更充分的预备与支持。
2、活动的操作性、参加性强。活动采纳的教学方式符合幼儿特点，多媒体教学极大地激发了孩子们参加的热忱，使其能够直观区分、比拟行为的对错，小组合作制作宣传卡赐予了孩子们与同伴交往的时机，在亲自走向街头宣传文明的过程中则进一步进展了幼儿交往力量，使其树立自信念，获得成就感。
3、小组合作反思是教师提升专业水平的重要方式，因此在活动后要赐予教师充分思索与争论的空间，对于活动中存在的问题不仅仅是点到，还要引导教师一步步深入分析其背后的缘由与规律，例如，就教师提出的“宣传时幼儿的情感体验不够充分”这一问题可以层层深入来思索：
教师盼望幼儿对什么产生情感体验?幼儿可能会产生什么情感体验?情感体验在这个社会性活动中的意义何在?是什么缘由使幼儿的情感体验不够充分?如何调整使幼儿获得充分的情感体验?这样多方面地剖析才能使教师学会反思，学会正确地解决教学实践问题。
6、大班社会课争做文明小天使教案反思
活动目标：
1、观看公益广告，强化对正确行为的认知，了解小小宣传员要宣传的内容。
2、制作文明宣传卡，大胆地向四周人宣传文明的行为。
3、通过小小文明宣传员活动熬炼乐观主动的交往力量，并体验做宣传员的欢乐。
4、培育幼儿英勇、活泼的共性。
5、幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。
活动预备：公益广告(成人的文明行为)、录像(幼儿的文明行为)、歌曲“讲文明、懂礼貌”、不同造型的小纸卡、彩笔。
活动重难点：能够清楚推断社会行为的对与错，用绘画形式表达自己的熟悉。
活动过程：
1、通过倾听歌曲“讲文明、懂礼貌”(放录像)，引出活动主题。
教师：你听见了什么?你看到了什么?
教师：歌曲里说了一件什么事?
幼儿：我观察小朋友很懂礼貌，帮忙有困难的人。
幼儿：做个乐于助人的好孩子。
教师：我们是大班的小朋友了，我们应当怎么做呢?
2、观看公益广告录像，辨别正确行为。
教师：请小朋友们看一段录像，看看他们都做了什么?
幼儿：叔叔把可乐易拉罐从地上捡起，扔到垃圾桶里了。
幼儿：有个阿姨把一个盲人送过了公路。
幼儿：还有个叔叔帮忙阿姨把门给翻开了。
幼儿：有个开车的阿姨把车停下让走路的人先过去的。
教师：你最喜爱谁?为什么?
幼儿：最喜爱叔叔，他把垃圾扔到垃圾桶里。
幼儿：……3、观看幼儿录像“好娃娃”，进一步辨别幼儿行为的对与错。
教师：录像中的小朋友都在做什么?假如是你怎么做?你想学谁?
幼儿：我喜爱排队的小朋友，不推挤。
幼儿：我喜爱浇花的小朋友。
幼儿：我喜爱有礼貌地和别人说话的小朋友。
小结：师生共同总结，我们生活中有些行为很美，但也有些不好的行为。我们要上小学了，怎样让更多的人学习文明的行为。
4、共同争论。
教师：我们应当怎样做，才能让更多的人讲文明，表现文明的行为?
幼儿：我们要像录像里的好娃娃学习。
幼儿：我们还可以向大家宣传好的行为。
5、制作“文明宣传卡”。
引导幼儿自选分成小组，用不同形式将我们了解的文明行为以图文并茂的形式做成宣传卡。
6、幼儿走向社区、街头宣传文明行为，争做文明小天使。
幼儿送出宣传卡，并做简洁讲解。
活动反思：
活动来源于生活，又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关怀和感兴趣的主题，因此幼儿能够始终乐观参加其中。尤其多媒体教学的方式极大地吸引了幼儿参加的热忱;由于幼儿在课前积存了相关学问、收集了大量的材料，活动中孩子们都能做到踊跃发言，调动已有的生活阅历，把整个活动推向了**;活动的结尾使活动更加丰富，在成人的协作下，幼儿走向街头的宣传，使幼儿体验到作为文明小天使的欢乐与胜利。
缺乏之处：
社区宣传活动预备与思索不够深入。
7、大班社会争做文明小市民教案反思
今日说课的题目是大班礼仪教学活动《争做文明小市民》，下面，我将从设计思路，教学预备，训练方法，活动过程等几个方面来阐述我的理解和熟悉。
一：说设计思路：
文明礼仪是展现民族文化，民族精神的重要途径，也是市民文明素养和城市文明程度的外在表现，更是衡量一个地区，一座城市综合水平的重要标尺。《幼儿园工作纲要》明确指出，我们要扩展幼儿对社会生活环境的熟悉;知道对错，能按根本的社会行为规章行动;激发爱家乡、爱祖国的情感。为了促进幼儿学习文明礼仪，增加自身素养，做一个文明小市民，我将通过适当的语言引导，嬉戏竞赛，绘画表现等方式调动幼儿学习的乐观性，有效地促进其符合目的性的进展，所以设计了这节礼仪活动课《争做文明小市民》。
二：说活动目标：
活动目标是教学活动的起点和归点，对活动起导向作用。《纲要》社会领域提出：教师教学目标要以社会领域目标为指导，结合本班幼儿的进展水平、阅历和需要来确定。因此，我认为，在整个活动中要以幼儿自主参加活动为主，教师在整个活动中起一个引导和支持的作用，和孩子们一起活动，一起感受，下面我将从情感，力量，认知三方面提出本次活动的目标。
(1)情感上：培育喜爱家乡的情感。
2)力量上：乐观参加嬉戏活动，大胆表达出自己的想法。
(3)认知上：提高对社会公德的判辨力量，萌发做文明市民的美妙愿望。
(4)重难点：依据目标，把如何做一个文明的小市民设为重点。我把培育喜爱家乡的情感，萌发做文明市民的美妙愿望设犯难点。
三：说活动预备：
结合幼儿的学习方式和特点，注意综合性，趣味性，活动性，因地制宜的选择材料，我做了一下两方面的预备：
物质预备：ppt课件，水彩笔，白纸，对错牌，记录板，小红花。这些都是为了更直观的引起幼儿学习的兴趣，帮忙幼儿理解活动过程。
学问的预备：幼儿对我们生活的城市有肯定的了解对有一些礼仪也有肯定的熟悉。
四：说教法，学法：
《纲要》中强调，幼儿是中心，整个训练活动要以幼儿的学习兴趣特点，尤其是幼儿已有阅历来进展，在活动中教师要作为支持者，合，引导者，来参加整个活动，依据本班的幼儿特点，我分别运用了提问法，直观演示法，嬉戏竞赛法。
(1)说教法
1，提问法：教师依据幼儿已有的学问和阅历，提问幼儿，并引导学生对所提出的问题作出答复。我的提问并不需要单一的答案，而是改成开放式的提问如：“你觉得家乡美吗?哪里美?看完视频后你有什么感受?等类似开放式的问话，这样，既可以启发幼儿的思维力量，也能让幼儿大胆表达自己的想法。多赐予他们说的空间。
2，课件演示法：协作谈话，把视频呈示给幼儿，来表现家乡的漂亮，既激发了幼儿的观看力，又进展了口语表达力量。多赐予他们看的空间。
3，嬉戏竞赛法：嬉戏应当是我们幼儿园的主要活动，结合大班的特点，我设计了嬉戏竞赛环节，不仅能增加幼儿参加活动的热忱，培育幼儿的规章意识。多给他们玩的空间。
(2)说学法整个活动我遵循幼儿的年龄特点，和学习规律，以幼儿为主题，围绕主题，突出重点，抓准难点，不仅提高了幼儿的全面进展，也让幼儿在活动中获得胜利的喜悦，本次活动我采纳了谈话法，嬉戏竞赛法，练习法。
1，谈话法：在活动中适当的问题谈话，可以进展幼儿的思维，倾听能，口语表达力量。
2，嬉戏竞赛法：陶行知老先生曾经说过：“做中教，做中学，做中求进步。”正是表达了纲要的精神。详细嬉戏是依据手上的对错牌推断图片中人的行为正确与否。
3，练习法：这里指的是绘画表现，以进一步理解和稳固已有的学问、观念，并培育相应的技能技巧和形成良好的行为习惯。
五：说活动过程：
活动中围绕目标，动静交替，多种训练形式相结合的过程：
(一)谈话，导入活动。
需要过渡，提问：我们的家乡叫什么名字?你们觉得家乡美吗?哪里美?(这样直接导入，引起幼儿兴趣。)
(二)观看视频，启发幼儿说出感想
1，教师播放视频，幼儿观赏。
2，提问：片中有哪些景点，你还知道哪些景点?看完视频后你有什么感想?
3，教师小结城市的美景。(让孩子直观观赏，初步培育喜爱家乡的情感.)
(三)观看本地市民行为图片，引导幼儿辨别是非。
1，提问：看了视频，图片，我和你们一样，都觉得我们生活的城市变得越来越美，那你们知道为什么会越来越美吗?
2，过渡语：城市的漂亮和我们每一个都分不开，只有我们每个人都喜爱这座城市，爱惜我们的环境卫生，做一个文明的好市民，才能使我们生活的城市变得越来越美。平常，我见过不少这里的市民，我把他们的行为拍了下来，请你们来当评判员，看看他们做的对不对?
3，展现ppt，幼儿争论，分组，并进展分组举牌竞赛。
4，总结出文明市民的标准。(守法，讲卫生，爱惜公物，举止文明，帮忙他人，安康生活。。。)(通过分组嬉戏竞赛的方式，对社会公德有肯定区分是非，对错的力量，并总结出争当文明市民的标准。)
(四)学做一名好市民。
1，争论：如何做争当文明小市民。
2，那我们把刚刚说的画下来，贴到我们的作业栏，提示别人也要做文明的市民!(孩子们把自己所想的在纸上表现出来，对之前的活动有一个稳固，也有肯定的拓展。)六、说活动的评价和反思本此活动，我依据幼儿年龄特点和学习规律，进展特点来设计的。活动中的亮点就是：我遵循了《纲要》中“既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展。既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”的原则和精神，满意了孩子们多方面进展的需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历。固然，文明礼仪不是一朝一夕可以养成的，社会公德也不是一节课可以学会的，这需要我们教师，家长，整个社会，亲密协作，共同完成。盼望教师多设计这样的活动课程，让每个孩子在学习中体验，在体验中学习。
教学反思：
教学过程中，幼儿乐观协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。