1、 数学教案小数除法的意义和除数是整数的小数除法 教学目标 1使学生理解小数降法的意义，理解小数除以整数的算理，并能够正确计算 2提高学生迁移的力量 3培育学生合作探究的意识 教学重点 理解小数除法的意义、把握小数除以整数的计算方法 教学难点 理解小数除以整数中“商与被除数小数点对齐”的道理 教学过程（） 复习铺垫 （一）填空 10.32里面含有32个（ ） 21.2里面含有12个（ ） 30.25里面含有（ ）个百分之一 42.4里面含有（ ）非常之一 58里面含有（ ）非常之一 （二）列竖式计算214515 二、指导探究 （一）理解小数除法的意义 1（课件演示：小数除法的意义） 板书课题：小
2、数除法的意义 2练习：（连续演示课件：小数除法的意义） （二）除数是整数的小数除法 1（课件演示：除数是整数的小数除法） 2练习 68.84 85.4416 三、质疑小结 （一）教师提问 1商的小数点与被除数的小数点为什么要对齐？ 2今日学习的除法与过去学习的除法有什么不同？它与整数除法有什么联系？ 将课题补充完整：除数是整数的小数除法 （二）组织学生对今日所学的学问质题答疑 四、反应练习 （一）列竖式计算（分组完成） 42.847 67.515 289.818 79.26 （二）列式计算 1两个数的积是201.6，一个因数是72，另一个因数是多少？ 2把86.4平均分成24份，每份是多少？ 364.6是17的多少倍？ （三）应用题 一台拖拉机5小时耕3.55公顷地，平均每小时耕多少公顷？ 五、课后作业 计算下面各题 42.2118 6.64 37.56 15.3612 六、 板书设计
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