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小学体教融合工作实施方案
为认真贯彻落实—《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》 和—回族自治区体育局《关于实施“体教融合”试点工作的通知》， 要求青少年学生掌握2项以上运动技能，进一步推动我校青少年体育 的开展，促进学生全面开展和健康成长，增强青少年体质，培养竞技 体育后备人才。
一、基本情况
我校现有教学班12个，在校学生232人，现有在编教职工56人， 专职体育教师2名。四小本部6个班，在校学生121人，现有在编教 职工,26人，专职体育教师1名，兼学校副校长。
二、“体教融合”的目的和意义
全面实施体教融合旨在全面贯彻落实党和国家的教育方针，积极 推进素质教育，以促进学生全面开展为目标，进一步推动学校体育教 育工作的改革创新，为提高学生的综合素质创造良好的条件，为规范 中小学办学行为、切实减轻学生过重课业负担提供有效载体，让每个 学生能够掌握2项以上运动技能。对于加强学校体育课程管理和师资 队伍建设，养成学生参加体育锻炼的习惯，增强学生体质，促进学生 快乐成长，将会起到积极的作用。同时，还有利于科学安排阳光体育 运动、春秋季田径运动会、校大课间活动、课余训练、课余比赛等活 动内容，不断提高学生业余运动水平，培养体育后备人才。规范学校 教育教学行为，促进学生积极参加课外体育活动，推动体育课程改革。
三、领导小组
为确保工作顺利实施，—第四小学成立领导小组：

组长：
副组长：
成员：
四、实施范围
一至六年级身体健康的在校学生。
五、体育供选工程及其认定标准
1、必修工程（冰壶、足球）
一二年级原地跳绳，三年级跳大绳，四五年级冰壶运动，六年级 运球、传球、射门、防守。
2、选修工程（健身操）
三到六年级：校园啦啦操
六、体育技能评定
（一）评定程序：学生个人提出申请一一教师评定一一达标认定。
（二）教师评定：各年级由体育教师在学期末进行对各年级必修 工程和选修工程进行评定，认为该同学已掌握两项体育技能，并已形 成了良好的体育锻炼习惯，然后进行达标认定。
（三）资料评定：
（1）学生到达国家二级以上运发动称号可免测直接达标认定。
（2）校足球队（男、女）由教练员出示证明可以免测直接达标 认定。
（四）课堂评定：结合体育课程教学内容，依据“达标评定标准”， 对体育某一项R已经到达标准的学生体育教师在体育课上给予评定。
（五）达标认定：由各年级体育教师经过考核评定确认是否达标 并给予达标认定。
七、积极开展我校足球特色工程，积极组织和开展足球训练和比 赛。
结合我校师资和教学设施的实际情况，充分发挥学校的体育教育 优势，通过学校各社团活动提高学生的运动竞技水平，组建足球校队， 组织训练和开展比赛。组织班级比赛、年级联赛、校级联赛等，使课 余训练和比赛成为常态化，不断提高我校学生的运动能力和竞技水平, 培养后备人才。
八、体育师资、教练员解决方法。
1、学校选派专业能力强、训练水平好的体育教师担任训练队教 练员，在学校训练的基础上通过冬训、夏训的形式加强训练，在参加 各类比赛前开展集训。
2、经过多方面、多层次的培训不断提高教练员训练水平。每年 选派优秀教练员参加县、市组织的各类教练员培训，切实加强我校教 练员队伍的建设，不断提高广大体育教师的业务能力和训练水平，为 全面推进我校体育工作打下坚实基础。
九、实施原那么
1、科学性和趣味性原那么。学校体育活动要坚持以育人为宗旨，遵循教育规律和小学生身心开展特点，寓学于乐，寓练于乐。
2、全面性原那么。学校活动要面向全体，内容与形式要丰富多彩，能够满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的开展需要，促进小学 生的身体素质、心理素质的全面提高，并形成以普及促提高、以提高 带普及的良性开展局面。
3、自主自愿与积极引导相结合原那么。在组织学生参加体育活动 的过程中，教师的鼓励、引导是必要的，在组织活动时要为学生营造 一个自主选择、自主操作、自由交流和多元评价的良好环境和气氛。
4、课内外、校内外相结合原那么。应以课内教育为主渠道，以校 内教育为主阵地，充分发挥课外、校外教育的独特功能，促进课内外、 校内外教育的有机结合，密切联系家庭和社区，充分利用家长和社区 资源，突出地方特色，努力创立良好的校内外教育环境。
5、多渠道评定原那么。对学生掌握2项运动技能达标评定工作可 以通过统一测试进行评定，也可以结合体育课教学、国家学生体质健 康标准达标、学校运动会等多形式多渠道对学生体育技能的掌握情况 进行达标评定，认定结果多方面使用，尽量减少对学生的重复测试， 减轻教师工作量。
6、平安第一原那么。在学校体育活动的组织与实施过程中，要加 强平安教育。在活动安排、器材设施的检查维护、活动内容（工程） 的选择设置、活动过程的控制等方面严格把关，学校要有应急预案和 防范措施，防止各类意外事故的发生，确保学生人身平安。因病残长 期免修体育课的学生不参加体育工程的测试评定，既可认定该生合格, 但要在备注栏中注明。
十、完成时间
2022年—月一2022年1_月
十一、考核验收措施
学校在全面组织实施“体教融合”工作中，各年级、各班要通过 学生掌握2项体育技能的时机，组建校队、年级队、班队组织比赛， 提高业余训练水平，配备教练员等方面开展工作。要及时总结经验， 分析问题，完善措施，改进工作。学校将组织人员年终对此项工作的 开展情况进行验收检查，对工作成绩突出的年级、班级、教师进行表 彰，推广典型经验，以点带面带开工作开展，使我校体育达标活动逐 步规范化、科学化和制度化，对工作滞后，开展不到位的进行通报批 评。
十二、工作要求
（一）强化组织领导。学校实行校长负责制，确定高锦泽副校长 分管，指定高锦泽具体负责并成立由体育教师组成评价认定组织，根 据学生的原有水平和阶段目标进行分类指导，加强对达标活动的组织 领导，加大达标活动督查力度，确保达标活动顺利进行。
（二）合理选择工程。学校要从现有师资条件以及体育教育教学 设施、器材、场地等实际出发，按照学生身心开展特点，合理选择确 定每个年级学生的体育工程，逐步形成各具特色的体育教学内容体系, 形成学校的体育工程传统。
（三）充分使用现有体育设施。学校要根据学生掌握2项运动技能 达标活动的需要，大力改善体育锻炼活动的条件，充分使用现有体育 场馆和器材，合理配置体育教育资源，努力挖掘社会资源，设法拓展 学生体育活动空间，不断满足体育达标实施工作对体育运动条件的要 求，以保证实施工作落到实处。
（四）与体育课程有机结合。教师在制定教学计划，设计教学内 容时，要与学科教学有机结合，表达教学目标的多元性、内容的宽适 性、时空的广阔性和评价的主体性。把实施学生掌握2项体育技能融 入课程改革之中，要以保证体育课程有效教学为核心，充分发挥课堂 教学“主渠道”作用。
（五）与课外活动有机结合。学校在实施过程中，要紧密结合阳 光体育运动、大课间活动以及各项课外训练、比赛活动的开展，有机 地融合到学校各项活动之中，增强实施效果。
（六）建立长效机制0学校要严格执行国家课程方案和课程计划， 开足开齐体育课，严禁挤占体育课时。学校要科学安排教学计划，开 展好“大课间”活动，举办好运动会等比赛活动。鼓励支持各类有助 于学生提高运动技能的社团，组织学生自由选择自己喜爱的活动内容