1、第14课 日本近代化的起航-明治维新
【课标导学】
1、知道明治维新的历史条件。
2、概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。
3、分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。
【自主探究】 阅读教材，完成下表。
背景
国内危机
政治
经济
外交
文化
阶级
民族危机
前提
条件
内容
施政纲领：
政治
经济
文化
结果
评价
积极
2、
消极
小测
1、阅读下列材料：
材料一 李鸿章问：“阁下对贵国舍旧服而仿欧俗，抛弃本国独立精神而甘受欧洲支配，难道一点都不感到羞耻? ”森有礼回答：“相反，我们对这些变革感到骄傲：这些变革绝对不是受外力强迫，完全是我国自己决定的，……只要发现长处就要取之用于我国。”
——1875年李鸿章与日本外交公使森有礼谈日本的服装
材料二 （明治维新时）改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法
3、方面的模范；法国模式用来改革法制，改革军事（后来采用普鲁士模式），海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。
——（英）艾瑞克•霍布斯鲍姆《资本的年代》
材料三 在明治维新期间，我们发现了一个奇特的现象。……明治政府在改革过程中出现了许多看起来非常矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施，其改革过程中融入了大量日本本身的传统和文化的因素。
——刘涛《从“万世一系”的宗教神话看日本的崛起》
请回答：
（1）依据材料一、二，概括日本向西方学习
4、的特点。
特点：主动学习；学习领域广；选择西方各国最先进的领域学习。
（2）根据材料三和结合所学知识，指出明治维新在经济和政治领域采取了哪些“看起来非常矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施”？
经济：国家扶植和发展国营企业、私人企业。政治：颁布《大日本帝国宪法》，加强天皇制。
（3）综合上述材料指出明治维新成功的经验给我们哪些启示？
启示：要主动开放，学习外国的先进经验；学习外来文明应与本国国情相结合；开放与自主创新相结合。
2、阅读下列材料：
材料一 明治维新时，日本人办教育，抓近代教育改革，很有些特色。首先就是抓得快、抓得早、气魄大，教育走在各项改革的前头……
5、尽管明治维新时政府财源拮据，教育事业的经费却是最多。文部省经费在政府各省(部)中为最高。
材料二 明治维新以来，日本人办技术教育，目的很明确……使国民掌握近代科学技术， 以使在实业、技术、生产和贸易上同地球上的各国展开竞争，这是 “同国家富强、国家命运攸关的事情”。
材料三 自从明治维新的近代教育改革以来，在日本近代教育制度确立的过程中，产生了军国主义教育这一世界近现代教育史上罕见的痛症。日本军国主义教育，产生于明治维新这一资产阶级改革运动的不彻底性，尤其是明治维新后建立的近代天皇制政权的反动性。
6、 一一以上材料均引自万峰《明治维新以来的日本教育》
材料四 1898年，日本学龄儿童就学率达97%，为当时世界最高水平。“日本之所以立于今日世界，由免亡而跻于列强者，惟有教育故。……要知教育之意，乃是为本国培育国民。 ……无国民安得有人材？无国民且不成社会。” 一一《葵卯游行记•归潜记》
请回答 :
⑴材料一说明了什么问题？明治政府采取了哪些措施？
日本重视教育发展。加大经费投入。
⑵依据材料二、三和所学知识，评价日本的教育改革。
日本教育改革使日本科技、经济发展迅速，但也产生了军国主义教育这一毒瘤。
⑶结合当今激烈的国际竞争，谈谈你对材料四中观点的认识。
教育是培养人才、培养合格公民的重要途径，教育是决定国运兴衰的重要因素。
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