1、
《做太阳钟》教案示例
《做太阳钟》教案例如
教学目标：
1．随文借助拼音识字。
2．了解制作太阳钟的方法，知道丁丁就是由于爱动脑爱动手才做成了太阳钟。
3．试着动手制作一个太阳钟。
4．能给大家介绍自己做的太阳钟。
教学重点、难点：
了解丁丁靠动脑动手才制作出了太阳钟，激发学生做太阳钟的愿望，并动手试着制作。
教具预备：
木板、钉子、彩笔、胶水。
教学过程：
一、激趣引入
（一）（放录
2、音：钟表滴答滴答的声音）：同学们，听出来这是什么声音了吗？对了，是钟表的声音，知道钟表可以做什么吗？（推断时间）
你还可以通过什么推断时间？
（二）咱们学习上的好朋友丁丁是一个爱动手爱动脑的孩子（在黑板上贴彩色打印的丁丁图像），他平常总爱做一些特别好玩的东西，有一天呀，他还竟然做了一个太阳钟。（出示课题：做太阳钟）
二、初读课文，了解大意。
（一）看了这个题目，你想问丁丁些什么？
（生：什么是太阳钟？怎么做太阳钟？做太阳钟都需要哪些材料？丁丁怎么想到要做太阳钟？丁丁靠什么做成了太阳钟？太阳钟怎么使用？……）
（二）借助拼音自读
过渡：丁丁让我告
3、知你们，你们提的问题都特殊好，会提问题的同学就是会学习的人。
你们想不想尽快知道答案？那赶快翻开书P70小声读课文，答案就在里面。留意读课文的时候，熟悉的字就尽可能不看拼音读，那谁知道假如遇到不熟悉的字怎么办呢？（看拼音读、问教师、问同学……）
（三）小组合作学习
1．组内读课文
2．争论：丁丁什么材料做太阳钟？
丁丁怎么“做”太阳钟？
（在课文中找出答案，用笔画一画。）
3．.课件演示制作过程
过渡：同学们真棒，一下子就找到了答案，下面咱们一块来看看丁丁究竟是怎么做的太阳钟，看看和你理解的一样吗？
.课件1：出示一块圆圆的
4、木板。
.课件2：木板中心钉进一根大钉子。
.课件3；圆形木板的边缘刻上刻度。
师：谁知道一共有多少刻度？
刚刚同学们提出一个问题：丁丁怎么看太阳钟知道时间？有谁从课文中找到了答案？请你把它读一读。（指名读第3自然段中丁丁的话。）咱们一块来看看这个奇妙的太阳钟是怎么记录时间的吧！
出示.课件4：随着天空中太阳的移动，圆板上钉子的影子也跟着移动。
三、制作太阳钟
（一）激发学生做太阳钟的愿望
师：你们觉得这个太阳钟怎么样？（太奇妙了、太奇异了、真有意思……）
丁丁靠什么做成的太阳钟？（丁丁爱动手爱动脑）
这个单元咱们学习了几篇动
5、手动脑的文章，大家都特殊喜爱，你们都特别聪慧，你们愿不情愿向丁丁学习，也动手做个太阳钟呢？孙教师信任你们肯定能行！
（二）制作太阳钟
1．确定制作材料
师：你们准备用什么材料做太阳钟呢？（学生充分争论）
钟面：铁片、硬纸板、硬塑料、泡沫塑料、铝板……
指针；钉子、牙签、一头带尖的竹棍、一头削尖的木棍……
刻度：可以用彩笔直接在钟面上画，可以用纸剪成大小一样的刻度条，还可以用一些瘦长的卡通画充当刻度……
2．动手试一试
（1）过渡：丁丁做的太阳钟很好，我想你们肯定做的比他还棒！看看哪位同学在制作过程中能大胆创新，做出的太阳钟与众不同。
6、 （2）学生拿出预备好的材料,两人一组开头制作，教师巡察，帮忙解答问题。
四、制作展评
同学们把做好的太阳钟摆在讲台上，先分组介绍制作过程，再由大家评价。
例如A、B同学的作品：用硬纸板做钟面，彩色电光纸剪成瘦长条做刻度，竹签做指针，钟面上还画了一只得意的小狗熊，又用硬纸板做了一个底座。）
大家评价：态度仔细，制作很精致，尤其是钟面上既有好看的电光纸做刻度，又配有一只憨态可掬的小狗熊，想法独特、奇妙。
五、实践活动
组织全班同学拿着制作好的太阳钟到操场进展实践活动，把太阳钟放在花坛边，定点去观看指针的移动，并且进展记录，从而了解太阳钟的功能。
六、本课小结及课外学问的延长
（一）师：同学们，你们通过动手动脑，做出了一个个得意的太阳钟，你们真了不起。在以后的学习中，教师还盼望你们也像今日一样勤动手勤动脑，做一个会学习的人。
（二）师：你们知道吗，我们的古人同样也特殊擅长动手动脑，他们依据太阳在天空中的移动来推断时间，一步步试验、改良，最终做出钟表，精确的把一天24小时报告给人们。
（教师介绍一些有关钟表演化的历史及日晷的学问。）
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