论如何利用IPTV网络电视深化高校外语教学.doc

摘要：IPTV网络电视作为一种崭新的现代教育技术具有外语教学的便利性和提高成绩的有效性，在课外网络学习、提供外语教学资源、改进视听说课教学效果、VOD点播以及教学课件展播和课堂观摩甚至娱乐等方面都有极大的作用，而且必将还有其他的潜在功能可以开发用于外语教学。
　　关键词：论文秘籍网：网络电视；高校外语教学；有效性
　　中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1673-291X（2010）25-0263-02

　　在互联网技术迅猛发展和普及的当今，国内高校信息技术、教育技术的发展进入成熟阶段，数字化校园建设的发展方兴未艾，利用网络化教学平台进行数字化教学逐渐成为高校教育现代化的趋势。在这种新形势下，如何引导高校师生使用最新现代教育技术手段深化外语教与学的质量和效果，走上以“学生为主体，教师为指导”的“交互式、按需取材、有效提高成绩”的学习模式，是外语教学工作者面临的一个重要研究课题。IPTV网络电视在高校的出现，为这个问题的解决提供了一个非常重要的平台。大连外国语学院现代教育技术中心在进行大量的前期论证研究的基础上，目前正式开通的网络电视正是为了适应现代外语教学的需要而适时推出的。
　　我院基于万兆校园宽带网打造的网络电视可以同时接受35套卫星节目，其中18套外语频道节目（另外17套中文节目），涵盖了学院所有教授的外语对象国的语言，包括英语、日语、德语、法语、韩语、阿拉伯语、意大利语、西班牙语、葡萄牙语等，这些外语和中文频道节目每天8小时连续播放，通过Internet网络把信号送到每一间办公室，每一套语音室，每一间学生寝室，可以这样说，大外的每一栋楼宇，每一个角落，凡是有电脑的，教师和学生都可随时随地收看网络电视，为外语教学和学习提供了极大的便利。网络电视的开通，为学生们的外语学习和了解世界打开了另一扇窗。
　　众所周知，现代教育技术对现代外语教学产生的最根本影响体现在两个方面，一是为师生提供了虚拟现实的网络教学环境，二是网络技术提供了比传统教学更加丰富多彩的学习资源，打破了传统教学以书本为核心、教师垄断知识并居于中心地位的局面，师生关系发生了根本的变化，学生成为了教学中的主体和中心。网络电视的出现并被及时用在外语教学上，不仅深化了这种变化，而且促进了外语教学模式朝着多样式方向发展，同时营造了真实的语言环境，突出了语言的交际功能和应用实践。
　　一、IPTV网络电视是课堂教学和学习的延伸和补充
　　网络化、数字化当前不仅已经成为高校学生们的娱乐方式、感情交流方式，也是他们的学习方式，甚至已经成为了他们的生活方式。爱好上网的学生，发现了IPTV这个新的学习渠道之后，上网聊天、浏览一些无聊网站就变成了“打开电脑学外语”，收看自己感兴趣的外语频道节目。比如，欲了解与当前经济危机（以英语学习为例）相关的词汇、句型和经济危机产生的根源，学员就可以利用网络电视上的BBCworld，CNN，NHK英语频道，CHANNEL ASIA亚洲新闻等频道来收听相关的节目，像中国通过4万亿计划发展经济，世界各国的经济刺激计划，华尔街大投行的纷纷倒闭，通用汽车的破产保护，20国峰会讨论减少温室气体的排放、世界各国对新能源的研发，希腊货币信用危机，2010上海世博会等等都有报道，通过收听学习，可以掌握大量的有关经济方面的词汇和背景等。在电脑上观看网络电视有好多优点，其中之一就是，生词和新闻背景可以马上在网上搜索到，不仅有助于听懂语言，还可以使学生的外语学习得到深化和升华。打算进一步反复收听相关节目的学生还可以登录到网络电视资源库，继续学习。这样的网络学习使学生们一方面利用网络电视提高听说能力，另一方面也加强了对当今世界各国文化、传统以及对经济、政治前景和趋势的了解，学生们的现代意识和全面素质得到升华，在毕业后适应越来越开放的全球一体化的世界，意义非凡。
　　二、IPTV网络电视提升了视听说课的交互性有效性
　　我们都知道，视听说课的教学目的是培养和提高学生的外语交际能力，使学生能够用外语正确而且流利地和外国人进行交流，既要听懂外国人的讲话，又要能够正确表达自己的思想，使得交流能够进行下去，交际得以实现。随着近年来新的教育技术大量在高校出现并运用到外语教学上，突破了传统语言实验室教学的局限性，使得以大量语言实践和练习为特点的教学功能发挥得淋漓尽致。而网络电视应用到语言实验室，又增添了一种外语教学手段，更加体现了教育技术在外语教学上的便利性、有效性，提升了学生利用外语的交际能力。
　　在视听说课上，教师可以提取网络电视资源库里面各种各样的分类专题进行听说训练。这些专题有的时间很短，一般在2～5分钟左右，学生听起来讨论起来都很方便，教师解释起来也方便，而且内容丰富，学生们感到很解渴很过瘾，不至于由于太长而产生厌烦的情绪。网络资源库还提供大量的、时间较长的相关视听素材，有的达到30分钟左右，学生可以泛听这些材料，进一步提高扩大相关的词汇、句型和背景知识。
　　为了更好地实现网络电视在视听说课上的功能，授课教师需要在课前做些必要准备。首先要了解网络电视资源库里都有哪些教学资源，存放在哪个文档里，以便在课堂上需要时能够马上调出来，同时也要了解IPTV相关外语频道在什么时间播放什么类型的节目，如新闻、专题、采访、电影等。另外，授课教师还必须熟练掌握现代多媒体技术，例如，如何在语言室里登陆网络电视，如何在网络资源库里很快搜索到课堂上需要的教学材料，如何调取、播放等。只有做到这样，教师才可以利用现代教育技术使得IPTV在视听说课上的利用率达到最高境界，自然而然地学生的外语交际能力也会得到最大的提高。除此之外，如果授课教师经常跟接收网络电视节目的工作人员保持沟通和联系，对熟知网络电视的教学资源、在课堂上科学利用这些资源更是很有益处的。
　　三、科学搜集存档IPTV网络电视的教学资源
　　网络电视上的教学教育资源除了它的稀有性、丰富性之外，还具有及时性、即时性的特点。为了使这些教学教育资源具有可再生性，对它们进行必要的存档也是科学利用网络电视为外语教学服务、加强现代教育技术与外语教学相结合（即外语教学技术）的一个很重要的方面。
　　我院现代教育技术中心专门设立“卫星接收室”接收网络电视上的节目。卫星接收室每天通过计算机上的网络电视接收、录制并压缩教学需要的外语素材，并且暂时本地保存在自己的电脑里。随后工作人员将这些资源再进行精编，如剪掉广告之类的内容，以一个个小专题的形式编辑好，如经济、环保、传统艺术、科技、军事、异国风情、近期重大新闻等，然后分语种、分专题上传到网络电视教学资源库里。随后，全院师生就可以随时访问该资源库进行学习和教学。不仅如此，为了更加方便网络学习和教学，现代教育技术中心的“教学资源建设部”还在校园网上专门制作了VOD，更是为外语的学习和授课提供了极大的便利，学习外语已经简化成“轻轻的敲击一下鼠标”了，进入到VOD就如同进入了学习外语的万花筒。不过需要注意的是，保存的教学教育资源必须要贴近教学，师生感兴趣，所以卫星接收室的工作人员与教师双方要保持紧密联系沟通，使IPTV工作人员成为第一线外语教学教师的延伸和互补，这一点在收集网络电视教学教育资源方面尤为重要。
　　四、网络电视在高校外语教学其他方面的应用
　　我院已经在网络电视上开辟一个“校内频道”，用来播放学院发生的各种教学和娱乐活动，也可以播放在教学录播室同期录制下来的教学音像内容供师生学习和揣摩，这样IPTV就成为了学生的第二课堂。另外，各语种也可以利用网络电视上的教学教育资源编撰适合外语教学的视听说教材，在我院这方面有的语种已经取得实质性进展。另外，其他高校如广东外语外贸大学针对网络电视在外语教学上的应用，除了以上提到的满足师生观看外语节目的网络学习和娱乐功能、提供教学教育素材、视听说课堂教学、VOD之外，还开发了诸如教学直播功能和外语朗读教学功能。教学直播功能指的是将讲座和会议的现场实况通过某一个网络电视频道进行实况转播，并提供远程双向互动功能，延时时间不超过一秒，校内有电视和电脑的地方都可以实时观看这些活动的现场实况。外语朗读教学功能指的是所有多媒体教室都安装了英语早读多媒体课件，通过网络电视可以进行有计划的统一的学生早读远程教学，有步骤的引导学生的外语阅读，提高学生阅读能力。在该校，这是最大规模的外语教学应用的内容之一。
　　“美国教育技术与传播协会定义与术语委员会”主席西尔斯（B.Seels）在“中国长春2004年教育技术国际论坛”上发布了AECT（美国教育传播与技术协会）对教育技术新定义的征求意见稿：“Educational Technology is the study and ethical practice of facilitating learning and improving performance by creating，using，，and managing appropriate technological process and resources”(教育技术是指通过创造、应用和管理适当的技术过程和资源使学习更加便利和绩效得以提高的研究和道德实践。)根据这个定义，教育技术、尤其是现代教育技术，目的都是为了使学生学习更加便利，成绩能够得到提升的，而科学熟练地利用教育技术和资源是为了实现这个目的手段。网络电视这一新的教育技术在高校外语教学上的应用才刚刚开始，它的功能远没有被完全开发出来。因此，高校外语教育工作者在科学认识和熟练掌握网络电视，发挥教育技术为外语教学提供便利性以及如何利用教育技术有效提高学生成绩方面，还有好多工作要做，路漫漫但前景无比光明。现代教育技术是一部永远也读不完的书。

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作者：李国禧（经济研究导刊 2010年25期）