1、
《不和烟酒交朋友》教学设计的
设计依据、意图、评价、反思
垫江县鹤游小学：洪笃云
2017年秋，我报名参加了中小学教师的国家级培训，在“国培”的第三阶段我对小学六年级《品德与社会》中上册第一单元第四课的《不和烟酒教朋友》做了教学设计，为了总结经验和教训，不断优化教学方法，下面我谈谈本设计的意图，对本设计进行反思和评价。
前面一段时间，我认真观看了国培中的讲解视频，积极参加了线上和线下的多种活动，通过学习，我懂得了更多的教育教学理论，学到了很多教学实践经验。本堂课的教学设计就是在此基础上进行的，所以，我感觉总体上还是比参加“国培”前进步不小。
一、设计的依据及意图
（一）：在本堂
2、课中，我用谈话开头，其目的是为了自然引入主题，激发学生对本堂课研究的问题感兴趣。依据是心理学原理认为：兴趣才是最好得的老师。
（二）：结尾时的总结是对整堂课进行一个总结，加深学生的印象，也是为了与开头形成一个对应。依据是：现代教育理念告诉我们，教师的作用是“主导”。
意图三：设计活动一、二，是用贴近学生生活的家庭情况、同学情况，通过学生调查、讨论等方法来让学生亲自感知，培养习惯和能力。其依据是《颇多与社会》的课标指出，颇多与社会的教学要贴近学生生活、贴近学生实际。
意图四：设计活动三、四，是用PPT的方式让学生形象、生动地体验到研究的危害，使教学语音更具说服力。其依据是教育学、心理学的原
3、理告知我们，视频是形象的教学，学生更容易感知、体会。
二、 教学设计的评价
本堂课的设计总体来说有如下值得点赞的地方：
1、 整体思路清晰，构思巧妙。开头谈话引入，激发学生学习兴趣，中间设计四个活动，前两个是贴近学生生活与实际的调查、讨论，属于学生自主活动的。后两个是教师用PPT，拓展到社会，让学生能形象、生动的感知与体会。结尾教师进行总结，与开头形成前后呼应，使全课形成一个逻辑严密的整体。
2、 设计有理有据，目的明确。整个设计都立足于学生的年龄特征，贴近与学生的生活与实际。每一个活动的设计都是围绕教学目标安排的，对突出重点、突破难点起到很大的作用。
3、 整堂课4个板块，每个板块
4、都注重了学生自学能力、合作探究能力的培养，也重视了学生情感、态度、价值观的形成方面的教学。
三、对该设计的反思
本堂课的设计，从总体上说还是可以的，但冷静下来想，还是有一些值得改进的地方。
一是在量的安排上可能存在问题，40分钟难以完成教学设计的内容。
二是课堂教学设计中对检测、反馈、评价方面有所弱化，今后一定要注意改正。
附：
课后作业设计
1、填空：烟（ ）吸，烟中含（ ）、（ ）（ ）等毒素，严重影响身体健康。酒要（ ）量，不能（ ）喝，少年儿童（ ）喝酒。
2、回家后找吸烟者的烟盒观看它的提示语，然后读三遍。
3、在学校观察教师、工人、同学中有没有吸烟的，如果发现马上给他说：“吸烟有害健康”、“吸烟伤害别人”。
4、回家后劝家人或亲朋戒烟。
3
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
